高中物理學(xué)習(xí)的困難及突圍之道思考

尹佐豪

摘要：對(duì)于很多同學(xué)而言，高中物理是非常難學(xué)的課程，物理學(xué)習(xí)成為成績(jī)提高的攔路虎。本文將針對(duì)高中物理學(xué)習(xí)過程中我們面臨的困難以及如何突破這些困難進(jìn)行細(xì)致的分析，并提出行之有效的解決方案：明確學(xué)習(xí)目的、提高學(xué)習(xí)興趣、牢記基礎(chǔ)知識(shí)、在解題的過程中有意識(shí)的培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的思路技巧。以期通過本文幫助同學(xué)們能夠在物理學(xué)習(xí)上有更大的提高。

關(guān)鍵詞：高中 物理學(xué)習(xí) 困難 突圍 思考

高中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我們面臨著非常大的壓力。當(dāng)前科技發(fā)展日新月異，人工智能、航空航天技術(shù)等前沿科技已經(jīng)融入到我們的工作生活中，高素質(zhì)人才是國(guó)家急需的重要力量，也是企事業(yè)單位渴求的目標(biāo)。高中物理的知識(shí)儲(chǔ)備及解決物理問題的思路水平是評(píng)價(jià)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。因此，物理學(xué)科是我們高中階段最重要的學(xué)科之一。探究高中物理學(xué)習(xí)困難形成的原因已經(jīng)成為非常緊迫的問題，本文對(duì)這些原因進(jìn)行深入分析，提出切實(shí)可行的突圍之道。

一、高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)常見問題

（一）學(xué)習(xí)物理的目的不明確，對(duì)物理學(xué)科沒有興趣。

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的目的不明確，只是為了考試而學(xué)，自然談不上對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，這也是高中生物理學(xué)習(xí)中的常見問題之一。

（二）對(duì)物理學(xué)科存在畏難情緒，認(rèn)為物理學(xué)科只是適合有天賦的同學(xué)，自己不是學(xué)物理的料，對(duì)學(xué)好物理沒有信心。

（三）一味的追求題海戰(zhàn)術(shù)，只求數(shù)量不求質(zhì)量，不能沉下心來認(rèn)真讀題、讀圖，題目中描述的物理情景難以理解。很多時(shí)候，學(xué)生只知道記憶題目的答案和解題步驟，卻不知道為何如此解答，最后導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同考察題目不會(huì)解答。

（四）自主學(xué)習(xí)意識(shí)不足，主要表現(xiàn)在完成作業(yè)就萬事大吉，課前不注重預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)過程中不重視錯(cuò)題糾正。

二、學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)困難形成原因

（一）關(guān)于物理學(xué)習(xí)的目的和興趣。很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)物理的目的就是為了考試：理科學(xué)生為了高考、文科學(xué)生為了會(huì)考、還有很多學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)的壓力不得不選擇學(xué)習(xí)物理。沒有意識(shí)到高中物理對(duì)于學(xué)生而言，是幫助我們積累豐富的知識(shí)，為我們未來的生活和就業(yè)提供一份保障；對(duì)于國(guó)家發(fā)展而言，我們具備豐富的物理知識(shí)也是國(guó)家發(fā)展的重要條件。如果沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)志向，沒有興趣支撐，就不會(huì)有良好的精神狀態(tài)投入到物理學(xué)習(xí)中，造成高中物理學(xué)習(xí)困難。

（二）關(guān)于對(duì)物理學(xué)習(xí)存在畏難情緒，對(duì)學(xué)好物理沒有信心。高中物理和初中物理相比較而言難度跨度非常大，包含的內(nèi)容非常豐富，知識(shí)點(diǎn)非常多，這對(duì)于學(xué)生而言是有難度的。我國(guó)的基礎(chǔ)教育初中階段物理教授內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們?cè)诔踔须A段雖然接受過物理學(xué)習(xí)，但是形成的知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱。一旦在高中進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，薄弱的物理基礎(chǔ)就會(huì)被暴露，有些同學(xué)自然就會(huì)對(duì)高中物理產(chǎn)生恐懼心理。還有很多同學(xué)在通過非常努力的學(xué)習(xí)后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式不對(duì)，考試分?jǐn)?shù)較差，心理產(chǎn)生嚴(yán)重失衡，對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生恐懼心理。還有一些學(xué)生面對(duì)物理學(xué)習(xí)中繁雜的知識(shí)點(diǎn)，產(chǎn)生了畏難情緒，想當(dāng)然的認(rèn)為自己不是學(xué)物理的那塊料，其實(shí)這是一種畏難逃避的心理表現(xiàn)。

（三）在解題過程中，不重視讀題讀圖，物理情景難以理解，不注重對(duì)解決物理問題的方法模型歸納和積累。造成學(xué)生對(duì)物理情景難以理解的原因有很多方面，一方面是由于一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，知識(shí)積累量小，平時(shí)做題懶于進(jìn)一步分析，更不用說對(duì)方法模型歸納和積累了，對(duì)于一些比較復(fù)雜的物理題，就會(huì)出現(xiàn)不理解的情況。

（四）課前不注重預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)過程中不重視錯(cuò)題糾正。高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)很重，每堂課的知識(shí)量也比初中大，很多同學(xué)認(rèn)為只要上課認(rèn)真聽講，按時(shí)做完作業(yè)就可以了，忽視了課前預(yù)習(xí)，結(jié)果在上課時(shí)往往跟不上老師的授課節(jié)奏，聽課效果很差。在復(fù)習(xí)過程中，也只是對(duì)對(duì)答案，照抄一遍而已，下一次遇見同類型的題目還是照錯(cuò)不誤。

三、高中物理學(xué)習(xí)困難的突圍之道

（一）樹立榜樣，明確學(xué)習(xí)物理目的；閱讀高水平的科普刊物，提高物理學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)今社會(huì)，新科技、新技術(shù)運(yùn)用越來越廣泛，面對(duì)國(guó)家發(fā)展的契機(jī)，我們要以那些銳意創(chuàng)新的科研專家為榜樣，提升自己物理學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，例如獲得“八一勛章”的馬偉明院士，他長(zhǎng)期致力于艦船電力系統(tǒng)領(lǐng)域研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在我國(guó)新型航空母艦的電磁彈射技術(shù)領(lǐng)域取得重要突破，實(shí)現(xiàn)與世界強(qiáng)國(guó)同步發(fā)展。這項(xiàng)技術(shù)與我們高中所學(xué)的加速運(yùn)動(dòng)、電磁、動(dòng)量等物理知識(shí)密不可分。當(dāng)我們意識(shí)到物理知識(shí)的運(yùn)用是如此的神奇和強(qiáng)大，并且樹立“為中華崛起而讀書”的信念，就不難克服學(xué)習(xí)道路上的困難。

閱讀一些高水平的科普刊物，提升自己對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。例如來自中國(guó)科學(xué)院的權(quán)威科普雜志《科學(xué)世界》，大量的科普文章展示著當(dāng)今的前沿科技，其中不僅有關(guān)于各種運(yùn)動(dòng)、力的相互作用、牛頓定律的文章，并且有萬有引力與航天、核能的基本知識(shí)及目前最新的研究成果，這種科普雜志不僅拓展了我們的知識(shí)面，并且通過這些圖文并茂、深入淺出的高水平科普文章，直觀再現(xiàn)了一些復(fù)雜的物理情景，提高了我們對(duì)物理知識(shí)探究的興趣。

（二）分門別類抓基礎(chǔ)知識(shí)、循序漸進(jìn)提高解題能力，在自我提升的過程中消除對(duì)物理學(xué)科的畏難情緒，樹立起學(xué)好物理的信心

解決一道高中物理題，往往涉及很多的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立但又互相關(guān)聯(lián)，以前的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握牢固，在解題過程中就會(huì)出現(xiàn)“攔路虎”，這些“攔路虎”多一個(gè)，我們的信心就少一分，久而久之，對(duì)物理學(xué)習(xí)失去了信心。很多同學(xué)不重視對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的記憶，特別是公式、定理的強(qiáng)化記憶，都簡(jiǎn)單的認(rèn)為：物理是理科，需要理解、需要多做練習(xí)題，物理定理知道是怎么回事就行了。其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的物理學(xué)習(xí)論調(diào)。物理的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是那些經(jīng)典的公式、定理，看似幾句話，不是很復(fù)雜，但這些都是經(jīng)過前輩物理學(xué)家千錘百煉、反復(fù)推敲得到的，甚至做到了多一字則多，少一字則少的境界。所以，我們對(duì)物理公式、定理的牢記是非常有必要的，要求達(dá)到一字不差的記住也不為過分。很多同學(xué)對(duì)公式、定理只是似是而非的記憶，那么在解題過程中就會(huì)不斷的遇到“攔路虎”或是掉到“解題陷阱”中，這也是物理學(xué)不好的根源之一。只有牢記物理公式、定義，才談得上理解和靈活運(yùn)用，才能在解題過程中做到游刃有余，得心應(yīng)手。初高中物理知識(shí)難度跨大，要做好初高中的內(nèi)容銜接，分門別類的把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、公式、定理牢記，循序漸進(jìn)地提高解題能力，在解題的過程中有意識(shí)的培養(yǎng)自己的綜合運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的思路技巧。在自我提升的過程中樹立起學(xué)好物理的信心。這是高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)提高的關(guān)鍵。

（三）在平時(shí)做練習(xí)題時(shí)重視讀題、讀圖訓(xùn)練，有意識(shí)的進(jìn)行物理場(chǎng)景再現(xiàn)，這是提高自身物理學(xué)習(xí)水平、理解水平的一個(gè)重要手段，也為將來在做題中快速分析題意，做出正確判斷提供知識(shí)儲(chǔ)備。以力的相互作用——彈力方向確定為例：（1）接觸面之間的彈力垂直于接觸面而指向被支持或被擠壓的物體；（2）繩的彈力沿繩而指向繩收縮的方向；（3）桿的彈力沿桿——自由轉(zhuǎn)動(dòng)的輕桿，也可能不沿桿——端點(diǎn)固定的輕桿。在平時(shí)的練習(xí)題中，我們要認(rèn)真讀題、讀圖，注重題目解析，充分理解題目情景，再遇到類似的題目就會(huì)迎刃而解了。

（四）高中物理學(xué)習(xí)一定要重視預(yù)習(xí)，在上新課前，一定要預(yù)覽新課的內(nèi)容，了解一下本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于提前發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性的聽講；記課堂筆記的時(shí)候重點(diǎn)記課本上沒有的東西，提高聽課效率。在復(fù)習(xí)的過程中，對(duì)錯(cuò)題一定要重視，要認(rèn)真分析錯(cuò)誤的形成原因：是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握的不扎實(shí)？還是審題不嚴(yán)密？還是計(jì)算錯(cuò)誤？總之，必須找明錯(cuò)點(diǎn)，爭(zhēng)取錯(cuò)過的題今后不再出錯(cuò)，那么物理學(xué)習(xí)成績(jī)的提高就指日可待了。

四、結(jié)語

作為高中學(xué)生，應(yīng)該要有勇氣直面任何學(xué)習(xí)中的困難，要迎難而上找到根源，尋求解決問題的方法突破困難，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。經(jīng)常閱讀高水平的科普期刊，廣泛汲取科學(xué)技術(shù)知識(shí)，激勵(lì)科學(xué)思維，努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，主動(dòng)培養(yǎng)自己對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓自己更加充滿信心突破困難。在日常的物理學(xué)習(xí)中，做好預(yù)習(xí)，提高課堂聽課效率；認(rèn)真分析和總結(jié)物理解題方法模型，學(xué)會(huì)糾錯(cuò)，明確找出自己學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)分析錯(cuò)點(diǎn)出現(xiàn)的原因，有針對(duì)性的對(duì)這些重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳少平.高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對(duì)策研究[J].讀與寫（教育教授刊），2016，（08）.

（作者單位：棗莊市實(shí)驗(yàn)高中）