高中理科學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因及對策分析

徐松婷 曾曉霞

摘 要：高中學(xué)習(xí)是人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無論是學(xué)生家長，還是學(xué)生本身，都希望考上一所理想的大學(xué)，完成自己的夢想。然而高中生處于叛逆期，無論是行為習(xí)慣還是思想品質(zhì)都處于養(yǎng)成階段，很多原因使得學(xué)生無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使學(xué)習(xí)困難，尤其是高中理科學(xué)生。就高中理科學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因及對策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中；理科學(xué)生；原因

高中的理科學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，它不像初中的知識，比較淺顯，憑借著自己的小聰明就能跟得上課程，對于高中理科學(xué)習(xí)而言，其難度更大，覆蓋面更廣，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)都是不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生要根據(jù)自身特點(diǎn)制定有效的學(xué)習(xí)方法，順利解決學(xué)習(xí)困難的問題。

一、高中理科學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因

1.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

學(xué)習(xí)方法的有效與否直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，很多高中生運(yùn)用初中的學(xué)習(xí)方法來對待高中理科學(xué)習(xí)，但是高中的理科知識點(diǎn)雜亂、難度大，對學(xué)生的思維能力要求高，而很多學(xué)生對知識的認(rèn)知還沒有得到轉(zhuǎn)變，無法運(yùn)用合理、有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到很多困難，無法及時解決，使接下來的課程也無法正常學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，進(jìn)而自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)。

2.自制能力差

由于理科生中男性學(xué)生較多，相當(dāng)一部分高中理科生自制能力差，無法集中注意力，被外界環(huán)境所影響。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多學(xué)生染上了網(wǎng)癮，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在家里不僅無法對知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且一玩就是下半夜，無法保障充足的睡眠，導(dǎo)致課堂犯困無法認(rèn)真聽課，下課則急于回家打游戲，導(dǎo)致學(xué)生無法自拔。更有甚者在班級談戀愛，不僅影響雙方的學(xué)習(xí)，同樣也給同學(xué)帶來學(xué)習(xí)上的困難，因此對于學(xué)生自控能力的培養(yǎng)十分重要。

二、高中理科學(xué)生學(xué)習(xí)困難的對策

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度

很多剛剛步入高中的學(xué)生，由于剛度過中考不久，認(rèn)為高中三年，開始可以先放松放松，而這種思想是錯誤的。學(xué)習(xí)是日復(fù)一日積累出來的，尤其理科，只要一個公式或者一個知識點(diǎn)沒有了解透徹，學(xué)習(xí)就無法銜接上，直接導(dǎo)致成績直線下滑。家長和老師一定要貫徹學(xué)習(xí)的重要性，為學(xué)生制訂適應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生時刻有著清醒的頭腦，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)增加動力。

2.提高學(xué)習(xí)效率

（1）課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂上學(xué)習(xí)的效率，可以提前發(fā)現(xiàn)知識的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對性地聽課，從而使自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深刻的了解，也可以及時對難點(diǎn)提出疑問，及時解決問題。

（2）課后復(fù)習(xí)

上完課一定要對知識點(diǎn)進(jìn)行整理、復(fù)習(xí)，進(jìn)行鞏固。熟練地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，防止在學(xué)習(xí)后知識點(diǎn)急速遺忘，以便于下一節(jié)課的銜接。

（3）課堂筆記

好記性不如爛筆頭，對于理科生而言同樣適用，在課堂學(xué)習(xí)中一定要梳理重點(diǎn)，將難懂、易錯環(huán)節(jié)進(jìn)行筆記，方便課后復(fù)習(xí)和知識溫習(xí)。對于理科學(xué)習(xí)中如何用定律、公式解題的基本思路方法，也要記錄在筆記中，盡量使筆記內(nèi)容完整。

（4）錯題本

在做題中應(yīng)該養(yǎng)成記錄錯題的良好習(xí)慣，要了解錯題的根源在哪，是解題思路不對還是公式運(yùn)用錯誤，這樣可以更明確自己沒有掌握或者比較薄弱的知識點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且錯題本還可以使學(xué)生自身進(jìn)行反思，讓自己吃一塹，長一智，對造成錯題的原因進(jìn)行分析和印象加深。

（5）重視理科實(shí)驗(yàn)

無論是物理、化學(xué)，還是生物都有大量的課堂實(shí)驗(yàn)，知識來源于實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)可以很好地展現(xiàn)原理、現(xiàn)象。通過對實(shí)驗(yàn)的觀察能使學(xué)生更客觀地理解知識點(diǎn)，要多觀察，多思考，多聯(lián)系實(shí)際生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

理科需要的不是死記硬背，需要的是邏輯思維能力和想象能力，課堂上的教學(xué)內(nèi)容不宜過多，而且不應(yīng)用死板的說教方式，應(yīng)多做實(shí)驗(yàn)，多聯(lián)系生活，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不要一味地被動灌輸，只有學(xué)生自覺地想要學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，家長和教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，讓其明白學(xué)習(xí)的重要性，使其有明確目標(biāo)，充滿學(xué)習(xí)信心。

5.題后思考

在做完習(xí)題之后，一定要進(jìn)行思考：怎么做出來的，采用了什么解題方法、解題的思路，有沒有更好的或者更多的解題方法，一定要在思考中學(xué)會變通，舉一反三，發(fā)散思維，培養(yǎng)自身思維能力。

6.家長的正確引導(dǎo)

在課后家長一定要積極與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生多進(jìn)行關(guān)心，不要給學(xué)生太多的壓力，要引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用時間，提高學(xué)生在家期間的自控能力和學(xué)習(xí)能力。

目前，造成高中理科生學(xué)習(xí)困難的原因較多，無論是家長還是老師都應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，對產(chǎn)生困難的問題進(jìn)行分析并解決。希望本文闡述的改善高中理科生學(xué)習(xí)困難的方法能夠在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和完善，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，考上理想大學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉新春，陳仕清.高中理科學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因及對策[J].廣西教育，2014.

[2]孫蔚嵐.關(guān)于高中理科學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因及對策[J].創(chuàng)新教育，2016.

[3]陳宜欣.優(yōu)化高中學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐與初探[J].創(chuàng)新教育，2015（8）.