淺析在高中音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué)

劉斌

摘 要：民族音樂(lè)一直以來(lái)是音樂(lè)教學(xué)中備受關(guān)注的焦點(diǎn)，我國(guó)民族音樂(lè)種類繁多，蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)與知識(shí)內(nèi)涵，在高中音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強(qiáng)民族自尊心與自豪感，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)教學(xué)；民族音樂(lè)；重要作用；策略

民族音樂(lè)教學(xué)在高中音樂(lè)課程中一直備受關(guān)注。當(dāng)前，隨著流行音樂(lè)的普及，許多學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)大都在流行音樂(lè)方面，而學(xué)校在民族音樂(lè)教學(xué)方面的重視不夠深入，這些都導(dǎo)致民族音樂(lè)越來(lái)越缺乏相應(yīng)的受眾群體。因此，在高中音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué)是非常必要的，重視民族音樂(lè)教學(xué)有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)一代有理想、有抱負(fù)的有志青年。

一、深化民族音樂(lè)教學(xué)的重要作用

1.培養(yǎng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化

民族音樂(lè)是中華傳統(tǒng)文化中的一部分，具有非常豐富的文化內(nèi)涵。歷經(jīng)時(shí)代的變遷，民族音樂(lè)蘊(yùn)含著各個(gè)民族的智慧精華。音樂(lè)人在創(chuàng)造民族音樂(lè)的同時(shí)，民族精神會(huì)無(wú)形中蘊(yùn)含在里面。豐富多彩的民族音樂(lè)有著特殊的民族精神，民族精神又關(guān)系著我們中華民族的興衰存亡，深化民族音樂(lè)教學(xué)，充分讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生增強(qiáng)民族精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。由于民族音樂(lè)所特有的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中能夠加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，了解中國(guó)豐富的文化底蘊(yùn)，有利于弘揚(yáng)民族文化。

2.培養(yǎng)審美觀念，增強(qiáng)文化素質(zhì)

隨著流行音樂(lè)的不斷盛行，學(xué)生更多關(guān)注的焦點(diǎn)在流行音樂(lè)方面。但是，由于我國(guó)流行音樂(lè)的水平參差不齊，歌曲內(nèi)容的制作有一些浮夸，學(xué)生在接受流行音樂(lè)時(shí)可能會(huì)受到浮躁思想的影響，對(duì)自己的審美觀念產(chǎn)生一定的影響，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)刻意的模仿而缺乏必要的知識(shí)文化內(nèi)涵，注重虛無(wú)的表象而沒(méi)有真正的文化素養(yǎng)。由于民族音樂(lè)所具有的特殊內(nèi)涵，其含有豐富的民族智慧與文化傳統(tǒng)，在高中音樂(lè)教學(xué)階段深化民族音樂(lè)的教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立良好的審美觀念，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。

3.樹(shù)立民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情

教師在民族音樂(lè)教學(xué)中，可以讓學(xué)生感受到中國(guó)的大好河山，領(lǐng)略歷史的文化底蘊(yùn)，感受民族的興衰榮辱。很多民族音樂(lè)的產(chǎn)生都有一定的歷史背景，學(xué)生在領(lǐng)略民族音樂(lè)的同時(shí)，了解所產(chǎn)生的時(shí)代背景，感受音樂(lè)中所表達(dá)的文化內(nèi)涵，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代所產(chǎn)生的民族音樂(lè)，其音調(diào)內(nèi)容鏗鏘有力，振奮人心，能夠激發(fā)學(xué)生的自豪感，學(xué)生在感受民族音樂(lè)所帶來(lái)的震撼感的同時(shí)，能夠激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，努力成為一代有理想的青年。

二、在高中音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué)的策略

1.接觸民族音樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)民族音樂(lè)種類之多，浩如煙海，其豐富的文化底蘊(yùn)一直源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生接觸民族音樂(lè)，講解民族音樂(lè)所產(chǎn)生的歷史背景和表達(dá)的文化內(nèi)涵，不同民族的歌曲感受不同民族之間的相互碰撞。學(xué)生在與民族音樂(lè)多接觸的同時(shí)，能夠體會(huì)到不同民族音樂(lè)之間鮮明的特點(diǎn)，體會(huì)到民族音樂(lè)中的風(fēng)俗人情與文化內(nèi)涵，在與民族音樂(lè)逐漸接觸的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

2.建立以學(xué)生為主體的音樂(lè)課堂

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)課堂以教師為主體，教師在課堂上講授民族音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，播放相應(yīng)的民族樂(lè)曲，在整個(gè)課堂活動(dòng)中學(xué)生沒(méi)能很好地參與進(jìn)來(lái)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的積極性。因此，應(yīng)該建立以學(xué)生為主體的音樂(lè)課堂，讓學(xué)生主動(dòng)參與到民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，并用自己獨(dú)特的方式自由地學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)生更多地參與課堂互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。在民族音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以扮演相應(yīng)的角色，體會(huì)民族音樂(lè)所表達(dá)的不同情感內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中又加深了學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化內(nèi)涵的理解。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行民族音樂(lè)教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，將多媒體技術(shù)教學(xué)與民族音樂(lè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過(guò)播放相應(yīng)的民族音樂(lè)視頻，學(xué)生能夠直觀地感受民族音樂(lè)所帶來(lái)的震撼感。多媒體技術(shù)教學(xué)所具有的直觀再現(xiàn)的特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣，在課堂上教師的講授是枯燥無(wú)味的，通過(guò)將講授的內(nèi)容以視頻、圖片等方式播放出來(lái)，學(xué)生可以更加直觀地感受民族音樂(lè)帶來(lái)的文化底蘊(yùn)。

總之，在高中音樂(lè)教學(xué)中升華民族音樂(lè)教學(xué)是至關(guān)重要的，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體進(jìn)行民族音樂(lè)教學(xué)，利用當(dāng)前的多媒體技術(shù)，將民族音樂(lè)形象化，避免枯燥無(wú)味地講授知識(shí)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的熱情。民族音樂(lè)以其獨(dú)有的文化內(nèi)涵，學(xué)生在感受民族音樂(lè)的同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與自尊心，一定程度上弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的青年。

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