初中思想品德課程法制教育的探索與實踐

蔣世能

【摘 要】中國強調(diào)應(yīng)當把法制教育納入國家教育體系，在中小學(xué)設(shè)立相關(guān)知識課程，促進普法教育的大力推進，國家經(jīng)過幾年的刻苦探索和親身實踐，在初中思想品德課程中應(yīng)當如何加強對中學(xué)生的法制教育方面有了一些實質(zhì)性的探索和實踐。總的來說就是需要遵循“三個原則”，做到“六個結(jié)合”。

【關(guān)鍵詞】思想品德課程；法制教育；探索和教育

一、 初中思想品德課程中法制教育的現(xiàn)狀及其存在的問題

初中法制教育是中小學(xué)法制教育的一個重要階段。為了全面提高人民的法制素質(zhì)，在全國范圍內(nèi)，在初中學(xué)校內(nèi)，通過各種各樣的形式開展法律知識為教學(xué)內(nèi)容的教育活動。法制教育主要包括對法制知識的傳授和培養(yǎng)中學(xué)生的法制修養(yǎng)、提高中學(xué)生的法律意識，以法制思想為主要內(nèi)容的教育。

我國現(xiàn)階段學(xué)校開展法制教育和預(yù)防犯罪德現(xiàn)狀是，大多數(shù)學(xué)校注重法律知識的課堂表現(xiàn)力，以學(xué)生的考試成績作為評價學(xué)生對法制教育掌握成果的一個標準，除此之外，學(xué)校的法制教育觀念陳舊，把法制教學(xué)當成法律知識對學(xué)生進行培養(yǎng)教育；法制教育沒有落實到社會生活，只在學(xué)校和課堂存在，對學(xué)生法律意識的形成存在不良的影響，影響法治社會的建設(shè)，所以，在初中生思想品德課程中應(yīng)該加強法制教育，掌握一些基本的原則和策略，提高學(xué)生的法制素養(yǎng)是現(xiàn)在老師急需解決的問題。

二、初中思想品德課程中加強法制教育的原則和策略

（一）遵循“三原則”

1.針對性原則

法制教育需要密切聯(lián)系學(xué)生的實際，做到有的放矢，進而提高學(xué)生的法律素質(zhì)。在內(nèi)容上，教材需要結(jié)合學(xué)生的生活實際增加一些法律知識，從而提高學(xué)生的法律理論水平。學(xué)會利用學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的事情進行法制教育，比如：學(xué)生經(jīng)常會發(fā)生的一些事，敲詐、賭博、勒索、打架等違法亂紀的事；在教學(xué)對象上，老師要學(xué)會選擇性的對有違法苗頭的學(xué)生進行法制教育，采取談話、座談、講座等形式學(xué)習(xí)法制警示案例，用這種方式，讓他們學(xué)會反思自己的行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強法制觀念。

2.形象性原則

思想品德教師應(yīng)該考慮到初中生發(fā)育尚未成熟，對世界的整體看法都存在一定的局限性，所以老師在進行法制教育知識的傳遞時應(yīng)該力求真實、直觀。老師在教學(xué)過程中可以選擇一些小組畫相關(guān)海報比賽、知識競賽、還有模擬場景等方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性。除此之外，還可以通過各班級的宣傳欄宣傳方式，讓老師了解到學(xué)生對法律知識的了解程度，讓同學(xué)們在制作的過程中對法律知識有一定深入的了解，盡量讓學(xué)生在一個充滿法律意識的學(xué)習(xí)氛圍中，讓每一位學(xué)生都能隨時隨地的學(xué)習(xí)法律知識。比如：學(xué)校里面學(xué)生休息的走廊、班級外面的墻壁、上下的樓梯等一些生活中的小細節(jié)。通過這些生動形象、活潑多樣的活動形式讓學(xué)生在喜聞樂見的教授法律知識的環(huán)境中潛移默化的被熏陶。

3.綜合性原則

學(xué)生的生活場景除了學(xué)校之外就是家庭和社會，作為老師，對中學(xué)生的教育起到最大的影響作用，應(yīng)該以“六五普法”活動為主要契機，開展形式多樣的普法教育活動，讓青少年成為法律知識的學(xué)習(xí)者、愛好者、實踐者、守護者，為推動學(xué)校平安校園建設(shè)做出貢獻。家庭作為學(xué)生的避風(fēng)港，對學(xué)生的教育起著啟蒙作用，家長應(yīng)當在孩子的成長過程中，對孩子進行積極的引導(dǎo)，防范于未然。社會是一本大型的教科書，各種典型的案例比比皆是，所以，政府部門、公安機關(guān)、司法機關(guān)、有關(guān)社會團體還有村民委員會都有不可推卸的責(zé)任。中學(xué)生的法制教育不僅僅只是教師的工作，也需要從另外兩個方面入手，三者相互促進，相互配合。

（二）抓好“六結(jié)合”

1.課內(nèi)教育與課外教育

思想品德老師在課堂教學(xué)中，一方面需要教學(xué)生相關(guān)的法律知識，另一方面需要提醒學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活實際，做好課堂教育的同時，還能注重課外教育，將二者結(jié)合起來。

2.校內(nèi)教育與校外教育

對學(xué)生進行教育的同時，應(yīng)該充分發(fā)揮家庭的教育作用，家長時刻督促學(xué)生，使學(xué)生能夠養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣。除此之外，學(xué)?？梢缘脑拺?yīng)定期聘請一些法制專家到校給學(xué)生開講座，眼見凡事是最能和同學(xué)產(chǎn)生心理共鳴的方式，通過典型案例的講解，給學(xué)生敲警鐘，起警示作用。

3.法律知識結(jié)合行為訓(xùn)練

老師注重平時對學(xué)生進行相關(guān)規(guī)章制度的行為訓(xùn)練，學(xué)生就能很好的養(yǎng)成首發(fā)的良好習(xí)慣，老師還需要學(xué)會以身作則，營造一種遵紀守法的良好氛圍。

4.法制與道德教育相結(jié)合

法律與道德是相輔相成，互相促進的，教師在教學(xué)過程中必須學(xué)會將兩者有效地結(jié)合起來，通過有效的案例讓學(xué)生們了解到，不良行為與違法犯罪之間沒有什么不可逾越的鴻溝，經(jīng)常犯錯，沒有得到好的引導(dǎo)就會導(dǎo)致違法犯罪，必須防微杜漸。

5.經(jīng)常性與突擊性教育相結(jié)合

習(xí)慣都是由一點一滴的小事，日積月累的慢慢積累起來的，為了讓學(xué)生在校期間能夠處于法制教育的氛圍，可以采取“每周一案”、“每月一法”、“每年一考”的方式來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，然后利用國家法定節(jié)日，比如，“法制宣傳日”，“法制宣傳教育月”對學(xué)生進行突擊性教育，增強學(xué)生的法制意識。

6.“學(xué)”“考”“評”三者結(jié)合

學(xué)法是前提，考法是抓手，評價是寶座，老師可以平時注重對學(xué)生的法律知識教育，開展一系列的知識競賽根據(jù)學(xué)生學(xué)法用法的記錄，年底對學(xué)生的學(xué)法、守法情況進行評價，給予獎勵，確保學(xué)生學(xué)法活動能取得明顯成效。

【參考文獻】

[1]王華珍.初中思想品德教學(xué)的實效性探究[D].魯東大學(xué)，2016

[2]呂玥.微課在初中思想品德教學(xué)中的運用研究[D].云南師范大學(xué)，2015

[3]顧桂海.初中思想品德課實踐活動的反思[J].中國校外教育，2010（13）endprint