自主管理模式在小學(xué)語文 教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：作為一個文明古國和文化大國，我國有著悠久的歷史文化，語言就是其中之一，語文是對語言能力表達的一門學(xué)科，學(xué)好語文很關(guān)鍵。作為語文的基礎(chǔ)，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵，學(xué)好小學(xué)語文才能為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展，語文教學(xué)也經(jīng)歷了很多改革，本文就是探討自主管理模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；自主管理模式；應(yīng)用研究

一、 前言

小學(xué)語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了對以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、社會交流能力、應(yīng)變能力和邏輯能力等等。所以，通過自主管理模式，不斷優(yōu)化和調(diào)整語文教學(xué)的方法，目的是為了讓學(xué)生可以更好地學(xué)好語文，對語文產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。下面就來說說語文教學(xué)自主管理模式的現(xiàn)狀進行介紹。

二、 小學(xué)語文教學(xué)自主管理模式現(xiàn)狀分析

要讓學(xué)生們對于語文這個學(xué)科有著一個整體的意識，就要對他形成一個正確的看法，意識到它的重要意義。學(xué)好語文是十分重要的，因為它不僅可以幫助我們完成學(xué)業(yè)的要求，而且在會對未來的生活中也有著很大的影響。所以我們要對小學(xué)語文重視起來，不僅僅應(yīng)該學(xué)校和老師對其進行關(guān)注，學(xué)生們自身也要提高對語文努力學(xué)習(xí)的自覺意識。教師們在實際的教學(xué)過程中，可以選擇多種方式來吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)語文，提高他們自身的興趣，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在以后自己學(xué)習(xí)的過程中也會自己用心去感受語文內(nèi)在的含義，而不是強硬的要求學(xué)生們?nèi)ミM行接受，讓學(xué)生們把學(xué)習(xí)語文當做是一種應(yīng)付考試的過程。

教師可以開展多種形式的教學(xué)，例如舉行公開課，進行語文競賽。而本文所要探究的內(nèi)容則是自主管理模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，所以對于學(xué)生來說，可以通過改變自己的學(xué)習(xí)方式，不再采用原先的枯燥理論教學(xué)方法，而是每一堂課都要適當?shù)貞?yīng)用自主管理模式，可以讓學(xué)生們?nèi)シe極的討論探究，并進行分組進行團隊合作，自己交流，讓理論和實際相結(jié)合，這樣才能夠讓語文發(fā)揮真正的魅力。課堂上的自主管理模式表現(xiàn)形式是多種多樣的，教師們可以充分地利用這一點，因為小學(xué)并不是像高中那樣充滿著競爭壓力，教師們可以在課堂中適當?shù)卦黾訆蕵沸耘d趣性等一系列增強課堂上活力的教學(xué)方法，比如說可以采用積分制，讓學(xué)生們獲得一定的獎勵。對于成績特別優(yōu)秀，或者對語文成績進步很大的同學(xué)，可以給予特殊的獎勵。定期地舉行各種有關(guān)語文方面的活動或者競賽，增強課堂的趣味性，讓學(xué)生們長期地對語文保持著新鮮感。這些都是在自主管理模式應(yīng)用的基礎(chǔ)之上所適當增加的教學(xué)方法，在自主管理模式作為基礎(chǔ)條件之下，如何更好地發(fā)揮自主管理模式的應(yīng)用價值和效率是需要人們不斷地去進行探索和改進的，下面就對自主管理模式的實際應(yīng)用進行分析。

三、 自主管理模式實際的應(yīng)用效果分析

目前我國小學(xué)當中，普遍大多數(shù)教學(xué)中教師和學(xué)生的關(guān)系還是有很大的隔閡，很多小學(xué)生們對于教師的普遍觀念還是特別的嚴肅，不能夠跟他們親近。這些原因就導(dǎo)致了學(xué)生們對于學(xué)習(xí)語文過程當中對老師都有著戒備的心理，不能夠最大程度地發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛力。教師們在教學(xué)的過程中應(yīng)該將自主管理模式積極進行運用，同時上課過程中要表現(xiàn)出兩種面孔，一種也是嚴肅，一種則是親近。進行自主管理模式之外正式的教學(xué)中，一定要嚴肅地對待科學(xué)文化知識，并且學(xué)生有錯誤性問題的時候必須要嚴厲嚴肅地指出來。但是老師也要溫柔和善地對同學(xué)們所提出的問題進行耐心的解答，同學(xué)們在對語文學(xué)習(xí)積極性不高的時候，要耐心地勸導(dǎo)。而自主管理模式的應(yīng)用則有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主能力，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)帶來了很大的提升。

四、 自主管理模式在語文應(yīng)用過程中的發(fā)展前景

教師要注重結(jié)合學(xué)生們的實際情況，與每個學(xué)生不同的實際情況相結(jié)合，對其進行自主管理模式方法。還要注重對同學(xué)們的錯題進行重點的講解，因為講解錯題也往往是有關(guān)教學(xué)方面能夠良好進展的一個小途徑，通過錯題可以看出學(xué)生們哪一個部分理解得不好，并且可以通過錯題也可以改進自己的教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)效率。自主管理模式是學(xué)生快速提升語文能力水平的一個重要的途徑。通過自主管理模式，學(xué)生可以自由地進行學(xué)習(xí)，而閱讀可以鍛煉學(xué)生們的寫作能力，從而加深對語文這一科目的理解，提高學(xué)生的語文水平。教師們應(yīng)該積極發(fā)展學(xué)生們的閱讀能力，指引學(xué)生去閱讀對自己有益的書籍。同時自主管理模式運用時學(xué)生閱讀的書籍廣泛，種類眾多也沒有關(guān)系。因為小學(xué)生對事物并沒有一個完整的認知，老師要進行引導(dǎo)。閱讀的越多，所接觸的東西也就越多，如果碰到了自己所愛好的事物，那么除了對課本上的教育之外，還多了個積極的結(jié)果，對于人生的發(fā)展也會產(chǎn)生很大的影響。目標明確的興趣培養(yǎng)，有可能會為社會帶來優(yōu)秀的人才，許多優(yōu)秀的作家、記者、編劇等等對文字的興趣，對問題思考的程度都與小時候的語文教育密不可分。

五、 結(jié)束語

小學(xué)語文對于整個社會的教育發(fā)展是十分重要的，它也是自主管理模式運用的基礎(chǔ)，甚至一些學(xué)生終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣由此養(yǎng)成。我國社會的教育界對小學(xué)語文越來越重視，提高自主管理模式的高效性，是我們應(yīng)該要努力開展的。自主管理模式的目的不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還是讓學(xué)生們養(yǎng)成一種自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。就這樣才能夠促進學(xué)生們真正對知識的理解，促進學(xué)生們的發(fā)展。也會使自主管理模式方法歷久彌新，讓教育的行業(yè)能夠可持續(xù)地經(jīng)營發(fā)展。

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作者簡介：

任麗娟，安徽省亳州市，亳州市夏侯小學(xué)。endprint