古今“高考”成本論

吳聰靈

每年6月，人們的關(guān)注焦點(diǎn)都在高考上。這高度緊張的三天終于過去，冷靜思考的時(shí)刻到了：倘以投資論，大多數(shù)家庭和孩子，在高考上的投資與回報(bào)，究竟如何？

當(dāng)此之際，回看古今諸多實(shí)例，或?qū)⒂欣案呖己蟆敝T君開創(chuàng)更美好的未來。

高考成本：從雞蛋到

4萬元，投入無上限

為著特定目標(biāo)而做事所投入的一切，均可視作投資。當(dāng)今高考之投資成本，不可謂不大。

以備戰(zhàn)高考的最后一學(xué)期來算，一個(gè)學(xué)生投入在復(fù)習(xí)資料、補(bǔ)課費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等方面的綜合費(fèi)用，就十分可觀了，而高考之前的各類小考，更是不計(jì)其數(shù)。簡(jiǎn)單算一下，一個(gè)學(xué)生從小學(xué)到高中12年，要經(jīng)歷24次期中、期末考試，3次畢業(yè)考試，3次入學(xué)考，40次季考，120次月考，480次周考……可謂久經(jīng)“考”場(chǎng)。

以年代變遷來看，從1977年恢復(fù)高考至今，應(yīng)考陣容也在擴(kuò)張——從一個(gè)人的高考，到全家人的高考，再到全社會(huì)的高考，考前準(zhǔn)備越來越豐富，考試配備越來越全面，各種投資也越來越高昂，高考成本一路攀升。

上世紀(jì)70年代下放農(nóng)場(chǎng)的青年們上考場(chǎng)，揣個(gè)雞蛋就感覺營(yíng)養(yǎng)十足了。至于上世紀(jì)八九十年代，上考場(chǎng)如進(jìn)課堂；到2000后起，補(bǔ)習(xí)課逐漸興起，而今越發(fā)重視，補(bǔ)習(xí)班、營(yíng)養(yǎng)餐成為風(fēng)尚，考前住酒店，爹媽汽車送……陣容日趨龐大。

有人以2011年沈陽(yáng)某考生為例算了一筆賬，復(fù)習(xí)資料加補(bǔ)課費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)食補(bǔ)、沖剌階段就近租房之類，總投入就接近4萬元了。

在高考投入不斷升級(jí)的背后，是應(yīng)考者身心狀態(tài)的變化。

40年前的高考生，在生活中吃過很多的苦，知道學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，把學(xué)習(xí)當(dāng)作改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，為之不懈努力。而今日考生并無生活之憂，易產(chǎn)生“被動(dòng)式學(xué)習(xí)”的心理，白天埋在大堆的學(xué)習(xí)資料里，晚上淹沒在昏暗的燈光里，周末奔波在各類輔導(dǎo)班里。所以對(duì)于今天的學(xué)生而言，能夠不被學(xué)校與家長(zhǎng)的壓力打擊信心，可煥發(fā)自身動(dòng)力與學(xué)習(xí)熱情的，堪稱真正的成功者。

古人趕考：

拼了身家性命上路

與今人高考獲得擇業(yè)敲門磚不同的是，古人趕考直接奔的是功名利祿。以其性質(zhì)論，頗類似于今日之考公務(wù)員。所以，古人趕考投入更為高昂。

以曾國(guó)藩為例，道光二十九年（1849）正月，他任職禮部右侍郎時(shí)曾在北京寓所給四位弟弟寫信：李子山曾希六族伯托我捐功名，其伙計(jì)陳體元亦托捐，我丁酉年在栗江煤垅，此二人待我不薄，若非煤垅之錢，則丁酉萬不能進(jìn)京。渠來托我，不能不應(yīng)，擬今歲為之辦就。其銀錢囑渠送至我家，有便將執(zhí)照付至家中，渠銀錢一到，即發(fā)執(zhí)照與渠可也，即未收全亦可發(fā)也。丁酉年辦進(jìn)京盤費(fèi)，如朱文八、王燧三、燧六等，皆分文不借，則曾陳二人豈不可感哉？

大意是，道光十七年（丁酉年），已經(jīng)兩次會(huì)試失敗的曾國(guó)藩，準(zhǔn)備第三次參加道光十八年的會(huì)試。盡管曾家在當(dāng)?shù)厥莻€(gè)家境還算殷實(shí)的小地主，但前兩次會(huì)試已經(jīng)幾乎花光了家中的錢，于是只能去族人和親戚朋友家借貸。朱家、王家一分錢都不愿意借，他只好走到栗江找同族的伯叔輩曾希六。曾希六是一個(gè)做買賣的人，他和自己的伙計(jì)陳體元將錢借給了曾國(guó)藩，曾國(guó)藩才得以進(jìn)京趕考，并在第二年的會(huì)試中考取進(jìn)士進(jìn)了翰林院，從此平步青云。他37歲官至二品，成為大清開國(guó)兩百多年來升官最快的湖南人?，F(xiàn)在兩位當(dāng)年有恩于他的生意人讓他幫著在朝廷捐一個(gè)官銜，類似于今天的人大代表或政協(xié)委員之類。曾國(guó)藩墊錢在京中替兩人辦理，辦理完畢后將執(zhí)照寄回家，并告訴弟弟們，即使曾、陳兩人還給曾家捐官的錢不足額，曾家也應(yīng)先將官職執(zhí)照給兩人。

由此信可知曾國(guó)藩對(duì)人情練達(dá)之嫻熟，同時(shí)也可見當(dāng)時(shí)舉人進(jìn)京會(huì)試之艱難，與應(yīng)試成本之高。

所以，古代科舉中江南士子的成績(jī)最好，亦不難理解了——不只因?yàn)榻衔幕諊?，?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，更因明清時(shí)期有江南貢院，大大節(jié)約了江南士子的時(shí)間與成本。云貴考生跑一次，夠江南考生來回好幾趟了。在自己的地盤上“主場(chǎng)決勝”，發(fā)揮優(yōu)良亦屬正常了。

投資還有應(yīng)對(duì)考試的健康保障上，古往今來也都是一樣高度重視且備受煎熬。

清人龔煒曾作《赴考》一文，描繪自己以孱弱之軀赴考，一路上中暑、暈船，最終無奈半途返回，甚至因此“絕意名場(chǎng)”?！睹t(yī)類案》載：“許元公入京師赴省試，過橋墜馬，右臂臼脫?！北疽鸦杳裕矣鲆涣坚t(yī)為之調(diào)治，“五日復(fù)常，遂得赴試?！彪m是意外，可見長(zhǎng)途跋涉之風(fēng)云難測(cè)。

為應(yīng)付惡劣的考場(chǎng)環(huán)境，古人會(huì)在臨考時(shí)服用玉屏風(fēng)散，以抵御寒邪。古時(shí)鄉(xiāng)試多在農(nóng)歷八月舉行，此時(shí)天氣已涼?？忌鷤兂７藚ⅰ嫍椌?，以求益智強(qiáng)記、養(yǎng)血安神之效。

此外，古人為了防止考場(chǎng)上內(nèi)急，還在廷試前煮食白果，即銀杏果，取其縮尿之功效。與此相對(duì)應(yīng)，今天一些參加高考的女生通過服藥的方式將經(jīng)期延遲，亦可算是“人為干預(yù)”自然周期，來保障考場(chǎng)上的精力與專注度了。

總而言之，用心良苦。

人生大考場(chǎng)，

持續(xù)學(xué)習(xí)是贏家

大考之后的焦頭爛額，可謂古今一同。然而人生真正的贏家，并不必然是在一張卷子上答出高分的人。

若德行有虧，考上狀元也可能會(huì)大難臨頭。比如陳世美，因中狀元而成駙馬，結(jié)果呢，因?yàn)椴徽J(rèn)貧賤之妻，竟被送上鍘刀。

戲文故事與史實(shí)或有差距，但這故事的傳播卻表達(dá)社會(huì)大眾普遍認(rèn)可的價(jià)值觀：和考取功名比起來，更重要的是做人要講良心，重情義。

現(xiàn)當(dāng)代的應(yīng)考者中，亦有因?yàn)槠返聝?yōu)良而收獲意外驚喜的。有著“萬嬰之母”稱號(hào)的林巧稚，于1921年7月前往上海參加北京協(xié)和醫(yī)院的預(yù)科考試。在最后一場(chǎng)考英語(yǔ)時(shí)，一位女生突然中暑暈倒，林巧稚趕緊放下試卷，上前急救。結(jié)果，她最有把握的英語(yǔ)試卷，竟沒有做完。

原以為這次應(yīng)試要落榜了，一個(gè)月后她卻收到了錄取通知書。原來，監(jiān)考老師將她樂于助人的事跡寫了一份報(bào)告附在試卷后面報(bào)了上去。北京協(xié)和醫(yī)院認(rèn)為，她的愛心與沉著冷靜，具備了一名醫(yī)生的優(yōu)良品質(zhì)。

果然，林巧稚所在那一屆的學(xué)生中，只有18人順利畢業(yè)，而她的成績(jī)是第一名。

樂于助人是上德，勤學(xué)上進(jìn)是美德。知名主持人孟非，高中畢業(yè)進(jìn)廠當(dāng)了工人，也不影響星途坦蕩。

這是表面呈現(xiàn)的順利與幸運(yùn)。實(shí)際上，人家始終如一努力上進(jìn)，才是成功的根本。而這些，并非考卷所能衡量。

已考上大學(xué)的學(xué)子中，亦不全是喜劇。因健康出狀況而學(xué)業(yè)不繼甚至威脅生命的，或進(jìn)入高校后目標(biāo)消失、焦慮困頓心理脆弱等釀悲劇的，時(shí)有發(fā)生。由是可知，高考所能檢測(cè)的個(gè)人素養(yǎng)，它對(duì)于人一生的影響，需要被客觀理性看待。

有時(shí)，人們會(huì)為著高考而犧牲了親情——或是父母為了子女前程而送其到外地讀書，親情團(tuán)聚減少，兩頭孤寂；或是家中有親人重病乃至離世時(shí)，備戰(zhàn)高考者被隱瞞。筆者曾從事臨終關(guān)懷義工服務(wù)與培訓(xùn)工作，見過很多大學(xué)生來做義工，都是家中有長(zhǎng)輩或父母重病離世時(shí)，自己因備戰(zhàn)高考而全不知情。大考后親人不在，滿腹思念與感恩、愧悔之情，只好來向別家老人表達(dá)，以解心結(jié)。

由是可見，在子女前途與親情維護(hù)的沖突之間，還有理性調(diào)和的空間。畢竟，人生幸福與否，與太多因素有關(guān)。高考固然重要，但也只是人生路上無數(shù)考試中的一環(huán)。真正具有檢驗(yàn)?zāi)芰Φ脑嚲?，其?shí)是每個(gè)人自己出題的——你想在哪個(gè)領(lǐng)域有收獲，就可以選擇在哪個(gè)領(lǐng)域給自己布置作業(yè)。

那些能持續(xù)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷在身心健康、能力提升、情感滋養(yǎng)等方面提升完善自己，并將其作為日常訓(xùn)練內(nèi)容的人，才能擁有更多的自由度與幸福感。endprint