高中美術鑒賞課程教學芻議

謝剛生

摘要：伴隨著當前社會的不斷進步和時代的高速發(fā)展，高中美術鑒賞課也產生了一定的變化。本文分析了新課程改革下高中美術鑒賞課的教學方法。

關鍵詞：高中美術 鑒賞課程

面臨高考的壓力，很多學校并不重視美術課的教學。但是美術課程作為高中生必修課程之一，有著其必要的作用，它作為高中課程的重要組成部分，可以促進學生的全面發(fā)展，提高學生的審美品位，陶冶學生的情操，培養(yǎng)高素質人才。

高中美術課程教學方法看似簡單，實施起來并不是那么容易，正確的教學方式是教學的基礎，筆者簡要闡述了高中美術鑒賞課程的教學方法。

一、新課程改革背景下高中美術鑒賞課要發(fā)揮主導作用

新課程改革背景下實施的教育是素質教育，它使美術鑒賞課有了新的生命力，為其提供了更加寬闊、豐富的平臺，開闊了學生的視野，擴大了學生的知識面。因此，想要在新課程改革背景下進一步完善美術鑒賞課的教學方式，教師就必須引起學生的重視，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習積極性和表現(xiàn)欲望。

在美術鑒賞課上，教師只講理論，不動手操作，會使課堂教學顯得枯燥乏味。因此，作為課堂的引導者和推動者，教師必須引導學生不斷表達、思考、觀察，使學生關注美術鑒賞課，引導學生多看、多聽、多理解，體會那些美術作品中所表達的情懷、力量、感覺。

另外，學生應結合自身的體會，然后根據自身的藝術修養(yǎng)與思想進行改進和創(chuàng)新，在教師的不斷激勵下培養(yǎng)正確的鑒賞觀點，并隨著藝術修養(yǎng)的不斷提高，就能深刻地體會藝術作品所表達的思想意義和藝術價值。由此可見，美術欣賞是一種認知活動，通過對藝術作品的體驗、感受、想象，學生能感受到生活的美好，并熱愛生活。

二、新課程改革背景下高中美術鑒賞課要充分利用多媒體

高中美術鑒賞課程是發(fā)揮學生想象力與創(chuàng)造力的科目，它不是一成不變的。因此，教師應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，這樣才能真正達到美術鑒賞的教學目的。美術教師可以充分運用多媒體教學，發(fā)揮網絡的重要作用，也可以調動學生的學習積極性，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂教學氛圍，學生更好地欣賞美術作品。另外，教師可以讓學生把自己的作品展示給大家看，還可引入和美術鑒賞課相關的內容，讓學生自己查找資料，進行評價、討論，相互交流經驗，使學生更深入地理解美術作品。

三、新課程改革背景下高中美術鑒賞課要具有一定特色

在進行美術鑒賞課的教學時，美術教師應該創(chuàng)造出特有的特色，為學生提供豐富的教學素材，形成一定的教學規(guī)模，讓每個課程之間相互融合，完善美術教育的基礎設施，讓學生在課外也能感受美術的魅力。另外，藝術源于生活，生活是最好的老師，教師應讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并且創(chuàng)造美。這樣，不僅提高了學生的創(chuàng)作能力，還讓學生在自我的創(chuàng)造過程中感受到美術的魅力，無形之中培養(yǎng)了高中生的創(chuàng)新意識。讓學生在自我創(chuàng)造中進行創(chuàng)新，這就是美術鑒賞課程的意義所在。

四、新課程改革背景下高中美術鑒賞課要創(chuàng)新作業(yè)

作業(yè)是一種教育的必要手段，能促進學生鞏固所學知識。想要美術鑒賞課程取得成效，教師就必須提高對作業(yè)的要求，讓學生從實踐中感受藝術的魅力。如教師可以讓學生多參觀一些美術展覽、畫展等活動，提升學生的審美能力，也可以讓學生設計旅游景點的門票、購物袋和紀念品，之后組織一場設計發(fā)布會，讓學生分組討論，然后每組派出一個代表，詳細地介紹每組的設計，充分地表達出設計作品的思想。學生表達自身設計思想的同時，也是對自身審美能力、語言表達能力和應變能力的鍛煉，增強了學生的美術鑒賞能力，讓學生在實際動手中體會美術的美。

參考文獻：

[1]胡琰艷.高中《美術鑒賞》課程教學的原則和方法[J].安慶師范學院學報（社會科學版），2016，（5）.

[2]董和森.新課改下高中美術鑒賞課程教學方法研[J].中國校外教育，2017，（3）.

（作者單位：江西省贛州市安遠縣第二中學）endprint