藝術(shù)教育在中學(xué)教育中的地位和作用

蘇怡文

摘 要：藝術(shù)教育在我國(guó)整個(gè)中學(xué)教育當(dāng)中，占據(jù)著非常重要的地位，也是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行綜合性素質(zhì)教育的有效途徑之一。而藝術(shù)教育也極其符合于我國(guó)對(duì)于中學(xué)生教育中的基本要求點(diǎn)，能在很大程度上提升中學(xué)生的整體智力水平，本文立足于藝術(shù)教育在中學(xué)教育當(dāng)中的地位與作用，展開(kāi)了深入的研究與分析。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育 中學(xué)教育 重要地位 作用發(fā)揮 分析總結(jié)

藝術(shù)教育，通常指的就是通過(guò)發(fā)揮出各類藝術(shù)所存在的形式，例如：音樂(lè)。舞蹈、美術(shù)等系列以教育為主要目的的教育形式，使其培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)見(jiàn)解、陶冶情操、修養(yǎng)品行等活動(dòng)。而藝術(shù)教育一般都分為廣義與狹義兩種之分，從狹義上來(lái)分析，藝術(shù)教育指的就是，培養(yǎng)一些具有專業(yè)素養(yǎng)的藝術(shù)家或是人。而從廣義上來(lái)分析，藝術(shù)教育被用作為我國(guó)美育當(dāng)中的主要核心部分，其主要得目的就是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的全面性人才。

一、藝術(shù)教育在我國(guó)中學(xué)教育中的地位分析概述

從整個(gè)人生的發(fā)展歷程來(lái)看，處于中學(xué)時(shí)期的人生，是逐漸走向定向的時(shí)期，也是極其具有幻想以及迷茫的時(shí)期。國(guó)外很多心理學(xué)家都曾表示，中學(xué)時(shí)期的人生可以稱之為建立個(gè)人同一性的主要階段。而在此階段當(dāng)中，青少年的心理也逐漸的從不成熟走向成熟的階段，也是從年幼走向成人中的重要過(guò)渡時(shí)期。因此，這一階段的藝術(shù)教育顯得尤為重要，而中學(xué)生可以通過(guò)藝術(shù)教育中的音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)課程的訓(xùn)練，從而達(dá)到身心健康成長(zhǎng)，提升自身的行為素養(yǎng)，并學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)接納她人等。

根據(jù)我國(guó)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展》中明確的顯示出了，中學(xué)教育主要的目的就是為了能夠全面的提升中學(xué)生的整體素質(zhì)水平。而素質(zhì)教育在中學(xué)教育當(dāng)中占據(jù)著重要的地位，我國(guó)的素質(zhì)教育也有著久遠(yuǎn)的歷程，觀點(diǎn)理念也逐漸的深入人心，而藝術(shù)教育也在逐漸的成為構(gòu)建中學(xué)教育中的重要結(jié)構(gòu)，其主要表現(xiàn)在以下幾種方面。

1.從目前我國(guó)頒布的相關(guān)法律條例來(lái)看，明確的指出了：“藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育教學(xué)中的重要途徑之一，也是能夠加強(qiáng)社會(huì)之一文明精神的建設(shè)，使學(xué)生在潛移默化的環(huán)境當(dāng)中，提升自身的智力水平，陶冶情操”，在針對(duì)于一些中學(xué)教育中的藝術(shù)教育相落后的情況來(lái)看，中共中央、國(guó)務(wù)院也在頒布的條例當(dāng)中，明確的顯示出了“一定要加快改革學(xué)校美育薄弱的環(huán)節(jié)狀況，充分的將美育教育融入到整個(gè)學(xué)校的工作中去?！庇纱丝梢钥闯?，藝術(shù)教育在中學(xué)教育中的重要地位。

2.從近幾年來(lái)我國(guó)的藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)分析，也已經(jīng)初步的形成了普通學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，而在我國(guó)，中小學(xué)的藝術(shù)教育開(kāi)課率也逐漸的從最初的40%提升到了70%以上，這也就意味著，藝術(shù)教育在高等教育的環(huán)境當(dāng)中日趨重要，而學(xué)生也逐漸的對(duì)于一些藝術(shù)類選修課產(chǎn)生了重視度。

二、藝術(shù)教育在中學(xué)教育當(dāng)中的主要作用分析概述

（一）藝術(shù)教育是培養(yǎng)中學(xué)生智商創(chuàng)新的有效促成劑

智商，通常指的就是一個(gè)人的智力因素，而智力因素主要包含人的觀察、記憶、詳細(xì)能力等，也是作為成就事業(yè)中一項(xiàng)重要的支撐條件，藝術(shù)在教育當(dāng)中，最主要的作用，就是為了能夠通過(guò)一些審美上的培養(yǎng)，以此啟發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，而藝術(shù)教育不僅能在很大程度上提升中學(xué)生的審美能力水平，還能幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的審美觀點(diǎn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于美的發(fā)現(xiàn)與感悟。而藝術(shù)教育與其他教育不同，是以美來(lái)感化人，以情來(lái)打動(dòng)人，所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的工程當(dāng)中，其性質(zhì)都是具有較強(qiáng)的情感性。這也就注定了藝術(shù)教育本身就具有愉悅、形象、自由性的特點(diǎn)表現(xiàn)，而藝術(shù)教育當(dāng)中的性質(zhì)和特點(diǎn)在很大程度上影響了培養(yǎng)中學(xué)生智商創(chuàng)新的力度。

（二）藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生情商高壓的搖籃

情商也被叫做為情感智商，指的是一個(gè)人對(duì)于情感的認(rèn)知程度，以及對(duì)于情感的控制調(diào)節(jié)能力以及對(duì)于他人情感的反應(yīng)能力。國(guó)外許多心理學(xué)家也都曾表示：“在對(duì)一個(gè)人成果起到作用的幾點(diǎn)關(guān)鍵要素時(shí)，智商只是占據(jù)25%，情商占據(jù)為75%”。而處于中學(xué)這個(gè)階段，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、控制、認(rèn)識(shí)等能力，而中學(xué)生的視野、思想、感悟等，這些都是需要由藝術(shù)教育所培養(yǎng)出來(lái)的。只有加強(qiáng)藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度，才能真正的使青少年離成功的終點(diǎn)拉近了距離。

三、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)教育在我國(guó)中學(xué)教育中，占據(jù)著重要地位。藝術(shù)教育被用作為我國(guó)美育當(dāng)中的主要核心部分，其可以幫助培養(yǎng)中學(xué)生的智商創(chuàng)新與情商高壓，從而獲得優(yōu)秀的全面性人才。中學(xué)階段正是個(gè)人道德、行為、素養(yǎng)、知識(shí)等成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，藝術(shù)教育不僅能夠很好的提升中學(xué)生的全面性素質(zhì)，還能幫其拓展知識(shí)面，所以，一定要重視起藝術(shù)教育在中學(xué)教育中的重要性。

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