論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下高校學(xué)生管理工作的困境和應(yīng)對(duì)策略

于德勇+盧佳

【摘 要】伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及變革，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平越來(lái)越高。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代成為了當(dāng)前社會(huì)的主旋律，我國(guó)高校的學(xué)生管理工作在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下也面臨著一定的機(jī)遇的同時(shí)還面臨著一些工作的困境。本篇文章從高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀出發(fā)，立足于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景，分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下我國(guó)的高校學(xué)生管理工作所面臨的困境，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了應(yīng)對(duì)方案的提出，希望本篇文章可以帶給高校學(xué)生管理者一些工作的借鑒和思考，為高校學(xué)生管理工作注入新鮮的血液，不斷促進(jìn)高校學(xué)生管理工作水平的持續(xù)提升。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高校；學(xué)生管理；困境；策略

0 引言

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)大眾的生活以及工作面貌都發(fā)生著驚人的改變。高校學(xué)生管理工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)性以及專業(yè)性齊具的工作內(nèi)容，具備著自身的特殊性，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景之下，高校的學(xué)生管理工作也利用了很多了便利之處，與此同時(shí)更是面臨著一些工作的困境?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用，讓高校學(xué)生的溝通與交流的便捷程度越來(lái)越高，但是與此同時(shí)也在很大程度上影響著大學(xué)生群體的價(jià)值以及道德判斷，這就需要高校要注重外部環(huán)境的這一改變，要不斷的探索新的工作思路，更新學(xué)生管理的工作理念，結(jié)合高校學(xué)生管理工作的需求以及目標(biāo)，不斷的調(diào)整工作的方式方法，獲取更佳的工作成果。

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景帶來(lái)高校學(xué)生管理工作困境探析

1.1 權(quán)威性弱化

網(wǎng)絡(luò)成為了高校學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)的一個(gè)構(gòu)成要素，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景之下，高校學(xué)生的管理工作面臨著權(quán)威性減弱的問(wèn)題，這不僅僅表現(xiàn)于信息的層面，更是體現(xiàn)了教師層面的權(quán)威性。網(wǎng)絡(luò)空間的無(wú)限以及自由使得網(wǎng)絡(luò)言論五花八門，言論的控制顯得比較困難，復(fù)雜多樣的信息導(dǎo)致了高校學(xué)生的迷茫。教師作為傳統(tǒng)觀念中的主導(dǎo)者，對(duì)于教育資源進(jìn)行著把控，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓學(xué)生知識(shí)獲取不只是通過(guò)教師，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)信息進(jìn)行獲取，教育資源更是凸顯出了共享性，學(xué)生甚至可以比教師獲取更前沿的信息，這就挑戰(zhàn)了權(quán)威，弱化了教育工作管理者對(duì)學(xué)生的控制效用。

1.2 價(jià)值觀沖突

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)世界涉及的內(nèi)容是多樣的，范圍更是無(wú)限的。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容層次繁多，內(nèi)容有好有壞，尤其是不一樣的文化背景以及形態(tài)更是讓網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的呈現(xiàn)出多樣化，思想觀念的不同也是會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)生著沖突，在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，高校的學(xué)生能夠直接性的接觸到網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，依照自己的興趣愛好進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的選取以及判斷，沒有經(jīng)過(guò)過(guò)濾的信息以及觀念通常會(huì)給高校學(xué)生帶來(lái)不良的影響，會(huì)導(dǎo)致跟高校學(xué)生已經(jīng)形成的價(jià)值理念出現(xiàn)碰撞。網(wǎng)絡(luò)甚至?xí)蔀橐恍└咝W(xué)生發(fā)泄自身壓力以及心中不滿的一個(gè)平臺(tái)，嚴(yán)重點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人格分裂，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良的信息內(nèi)容給高校學(xué)生的身心都帶來(lái)了傷害，讓學(xué)生不斷的脫離了現(xiàn)實(shí)甚至逃避現(xiàn)實(shí)，增大了對(duì)高校對(duì)于學(xué)生管理工作的難度，更是不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。

1.3 道德教育難度加大

網(wǎng)絡(luò)具備著一大特征就是自由性，互聯(lián)網(wǎng)世界是十分強(qiáng)大的，有健康有益的信息，也有消極反動(dòng)的信內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高校學(xué)生的影響是多方面以及多角度的，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展平臺(tái)中，不具備規(guī)范性給高校學(xué)生管理工作帶來(lái)了一定的難題，也是給高校的德育教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)給高校學(xué)生的生活狀態(tài)進(jìn)行了改變，這就讓過(guò)去的高校德育教育工作體系也面臨著威脅。大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主流群體之一，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的規(guī)則他們不僅僅需要構(gòu)建，更是需要規(guī)范，但是當(dāng)前的模糊網(wǎng)絡(luò)規(guī)則讓高校的道德教育工作顯得更加迫切，這就讓高校的學(xué)生管理工作難度加大，要注重對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界中規(guī)范言行的同時(shí)更是學(xué)會(huì)自我保護(hù)與自我成長(zhǎng)，注入積極的成長(zhǎng)動(dòng)力。

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下高校學(xué)生管理工作的應(yīng)對(duì)策略

2.1 健全高校學(xué)生管理信息系統(tǒng)

高校學(xué)生管理工作首先要健全高校的學(xué)生管理信息系統(tǒng)，依照學(xué)生管理工作的需求，對(duì)于不同的管理模塊進(jìn)行細(xì)化。通常來(lái)講，高校的學(xué)生管理工作大致劃分三大層次，分別是基層管理、中層管理以及高層管理。所謂高層管理，主要是對(duì)高校的學(xué)生在管理工作以及信息資源整合上的把控，涉及到資源配置、組織架構(gòu)以及戰(zhàn)略方案等。中層管理大致是涉及到高校學(xué)生管理過(guò)程中的具體化落實(shí)以及組織協(xié)調(diào)的工作?；鶎庸芾砀莻?cè)重于對(duì)學(xué)生工作的階段過(guò)程的管理，這主要是涉及到對(duì)學(xué)生的日常管理，比如學(xué)生的思想教育、就業(yè)指導(dǎo)以及成績(jī)以及心理教育管理等等，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代更是要將信息化融入到高校的學(xué)生管理工作中，讓不同的環(huán)節(jié)更具備科學(xué)性，提升信息共享的水平，加快信息的溝通傳輸速度，尤其是針對(duì)信息的加工以及處理需要加大力度，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的信息化建設(shè)最佳化，讓數(shù)據(jù)資源能夠得到整合，為高校學(xué)生管理工作提供強(qiáng)大的助力。

2.2 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)充斥并且影響著學(xué)生的生活，對(duì)于高校學(xué)生管理工作來(lái)說(shuō)更是要不斷的更新理念以及方式，高校需要重視網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，拉近與學(xué)生的距離更是給予學(xué)生更加具體化的引導(dǎo)。要將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為管理以及教育的另一新陣地，通過(guò)校園網(wǎng)來(lái)給學(xué)生提供更加周到的生活服務(wù)以及學(xué)習(xí)幫助，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想道德教育，高校要注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，要完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作體系，把控網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的主動(dòng)權(quán)。對(duì)于全新的高校育人環(huán)境要更加明確，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔導(dǎo)員需要從大學(xué)生自發(fā)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)以及高校創(chuàng)立的教育網(wǎng)站出發(fā)，最大程度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員的協(xié)助以及引導(dǎo)的效用，對(duì)于思想教育工作要更加系統(tǒng)與完善，規(guī)范以及引導(dǎo)學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生能夠受到相應(yīng)的約束，關(guān)注高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好網(wǎng)絡(luò)輿論的管理工作，發(fā)揮高校學(xué)生管理工作的有效性。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的自我管理

對(duì)于高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是生理年齡還是心理年齡都已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的階段，高校學(xué)生管理工作更是要在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下積極的進(jìn)行革新，爭(zhēng)取構(gòu)建一個(gè)相互尊重與理解的新型師生關(guān)系，需要破除完全的權(quán)威，讓高校學(xué)生管理工作多一些親和與尊重，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)背景下的自我管理，讓學(xué)生呢個(gè)能夠?qū)W會(huì)自我約束。高?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督隊(duì)伍，對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)于正面的聲音要大力的宣揚(yáng)，對(duì)于負(fù)面的信息要堅(jiān)決的制止，強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育的正面導(dǎo)向效用，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生自我管理與自我監(jiān)督的結(jié)合，更是讓學(xué)生能夠提升自主性水平，真正的發(fā)揮自我的主導(dǎo)性地位，能夠讓學(xué)生更加開放以及自主的進(jìn)行才能的施展，充分的張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生能夠強(qiáng)化實(shí)踐能力的同時(shí)更是降低了高校學(xué)生管理工作的整體難度水平，促進(jìn)高校與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。

3 總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校學(xué)生管理工作融入了很多新的元素的同時(shí)也存在著一些工作的困難，這就需要高校的教育管理工作者要立足于高校自身的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景積極的進(jìn)行管理工作的革新，要針對(duì)管理工作的實(shí)施難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)性的擊破，為高校學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)氛圍。

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