社會(huì)的發(fā)展

一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族的發(fā)展，它是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)縮影。它的發(fā)展與壯大，關(guān)系到人類的生存與幸福。

人類生活在這樣的一個(gè)社會(huì)環(huán)境中，就要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短。怎樣使人類生活的更安寧、幸福呢？我認(rèn)為，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

第一，對(duì)于教育的重視。百年大計(jì)教育為本，教育是我們培養(yǎng)人才的根本。要想重視教育，就要重視人才的培養(yǎng)。而培養(yǎng)人才，要求我們首先重視學(xué)生的教育。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。只有重視好學(xué)生教育，才能將各種類型的人才培養(yǎng)成功。例如：我們要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量多安排他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)，不要輕易給學(xué)生們放假。我建議，除了每周雙休日、寒暑假外，加上勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)假日各放假一天外，其余節(jié)日均可不放假。這樣可以使得學(xué)生們能有更充足的學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間，將老師們的教學(xué)壓力減下來(lái)。因?yàn)橐惶谜n講的內(nèi)容少了，教師們的身心健康就有了保證。同時(shí)，在一堂課講完所講內(nèi)容，而還未下課時(shí)，教師可留一些時(shí)間給學(xué)生們，這樣有利于學(xué)生們當(dāng)堂消化沒(méi)有明白的問(wèn)題。這樣有助于實(shí)現(xiàn)真正意義上減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其有健康的身心狀態(tài)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)我們的這個(gè)國(guó)家，從小心中樹(shù)立正確理想，為將來(lái)報(bào)效國(guó)家而發(fā)奮讀書。

其次，學(xué)生們的學(xué)習(xí)，是一個(gè)日復(fù)一日，年復(fù)一年的過(guò)程。在沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)之前，其學(xué)習(xí)是不能放松的。因?yàn)閷W(xué)生們是從幼兒園至小學(xué)至中學(xué)，再至大學(xué)的。如果其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了松動(dòng)，必然會(huì)影響他們以后的再學(xué)習(xí)，不利于他們?cè)谠賹W(xué)習(xí)時(shí)，取得優(yōu)秀成績(jī)。而具備優(yōu)秀成績(jī)，是他們?nèi)〉米孕?，乃至得到他人的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)條件之一，這對(duì)他們今后的人生道路，會(huì)大有益處的。而他們從大學(xué)畢業(yè)后，做為初級(jí)人才，進(jìn)入社會(huì)中，會(huì)給許多行業(yè)帶來(lái)很大的收益。這樣優(yōu)秀的人才，會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)們的賞識(shí)，會(huì)給許多行業(yè)，創(chuàng)造出令人贊嘆的財(cái)富。

在這個(gè)財(cái)富中，一部分人才留在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，成為創(chuàng)造物質(zhì)的生力軍。一部分人才留到行政部門中，成為創(chuàng)造精神財(cái)富的有生力量。而經(jīng)濟(jì)是我國(guó)現(xiàn)在發(fā)展的重中之重，有了雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，我們的國(guó)家才會(huì)真正意義上國(guó)富民強(qiáng)。大家在吃、穿、用、住、行上有了基本保障后，這時(shí)才開(kāi)始重視自己的行為了。例如我們需要怎樣的文化底蘊(yùn)做基礎(chǔ)，才能為世界人類謀福利，把人類引導(dǎo)向和平、幸福、光明的道路上來(lái)。

第二，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題呢？

其一，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)—銷售—消費(fèi)的再循環(huán)。生產(chǎn)即指生產(chǎn)領(lǐng)域，具體指的是一個(gè)工廠或一家企業(yè)制造人類所需物品。銷售是指的商業(yè)領(lǐng)域，具體指現(xiàn)在的商店、超市等。消費(fèi)是指的消費(fèi)領(lǐng)域，即人們前去商店、超市購(gòu)買自己所需，為進(jìn)行吃、穿、用、住、行的需要。

其二，在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，有其經(jīng)濟(jì)規(guī)律做為杠桿，調(diào)節(jié)著經(jīng)濟(jì)。這一經(jīng)濟(jì)杠桿是供求關(guān)系的變化。當(dāng)供大于求時(shí)，銷售處于低谷；反之，當(dāng)供小于求時(shí)，商品出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，它刺激著生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)行大量的生產(chǎn)。我們要重視供求關(guān)系，使其處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，這有利于經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。

同樣談到這樣一個(gè)問(wèn)題，教育搞好了，能培養(yǎng)出許多類型的人才，這同樣有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

究其原因：一、當(dāng)我們培養(yǎng)的人才成為接班人以后，由于他們素質(zhì)高，能力強(qiáng)，對(duì)發(fā)生在身邊的許多問(wèn)題，能想出更合理、恰當(dāng)?shù)霓k法去解決，有利于緩和許多種矛盾，也有利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

二、培養(yǎng)成的人才，他們?cè)谏鐣?huì)生活中，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，有很高的覺(jué)悟，能起到模范帶頭作用，使各行業(yè)形成百花齊放的局面。

三、培養(yǎng)成的人才，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。他們?cè)谶M(jìn)行消費(fèi)時(shí)，比較理智，一般不會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生副作用或消極影響。

綜上所述，重視教育，就等于重視思想、精神；重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就等于重視物質(zhì)的創(chuàng)造。有了這兩方面的保證，一個(gè)國(guó)家或民族就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，會(huì)為人類的發(fā)展樹(shù)立一個(gè)楷模的作用。大家相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，走向一個(gè)更好的階段。

（作者簡(jiǎn)介：潘芳東，大專，中國(guó)甘肅省天水市秦州區(qū)中風(fēng)風(fēng)濕診所，中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，研究方向：中醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、教育等。）endprint