高職院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)路徑探討研究

郜銳

[摘要]本次研究的主題探討我國高等職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生的實際就業(yè)質(zhì)量情況，研究首先對評價畢業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的原則進(jìn)行分析，再從用人單位的角度分析當(dāng)下畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)狀，希望能夠通過提出科學(xué)、合理化的就業(yè)質(zhì)量提升策略，優(yōu)化高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的教學(xué)工作內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]高職院校；畢業(yè)生；高質(zhì)量就業(yè)；路徑探討

[中圖分類號]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）02-0040-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.02.020 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

前言

伴隨時代的不斷發(fā)展以及社會體系的完善，人們越來越重視教育工作的質(zhì)量提升需求。通過提升高等職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量和水平，能夠滿足實際的社會人才培養(yǎng)工作目標(biāo)，這也是本次研究的重點。希望能夠通過培養(yǎng)專業(yè)人才，使得畢業(yè)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)有良好基礎(chǔ)。

一、高職院校畢業(yè)生就業(yè)高質(zhì)量評價原則

（一）科學(xué)性

針對高等職業(yè)院校的畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量的評定，需要遵循一定的評價原則內(nèi)容，這樣才能夠保證高等職業(yè)院校畢業(yè)生實際參加就業(yè)的高質(zhì)量目標(biāo)得以良好達(dá)成。針對畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，必須遵守其科學(xué)性的原則內(nèi)容，要根據(jù)高職院校實際的教學(xué)理念進(jìn)行分析、針對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和特點進(jìn)行評價，必須要符合畢業(yè)生發(fā)展的基本規(guī)律，在實際的評價過程中能夠完善的體現(xiàn)出當(dāng)下我國高職院校教育的目標(biāo)及成果內(nèi)容。畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)就是為了符合實際的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，為就業(yè)單位提供理論和實踐技術(shù)層面的支持。

（二）完整性

針對參與高等職業(yè)院校教學(xué)工作的畢業(yè)生來說，參與社會市場經(jīng)濟(jì)的實踐工作是符合其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的，能夠根據(jù)實際學(xué)習(xí)的理論和技術(shù)實現(xiàn)對就業(yè)單位生產(chǎn)力的充分支持。在進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采取完整性的原則，針對畢業(yè)生實際參與的工作內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析和評價，確保畢業(yè)生就業(yè)的工作質(zhì)量，并且能夠觀察到畢業(yè)生實際參與社會工作過程中對在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識和理論等等的掌握情況。社會工作對于畢業(yè)生來說，是學(xué)習(xí)理論外的實踐演練，要求畢業(yè)生能夠獨立完成并且能夠在理論的支持下完善實踐工作體系。

（三）實踐性

高等職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生和教育學(xué)生的過程中更加重視對學(xué)生實踐工作技術(shù)的培養(yǎng)工作內(nèi)容，希望通過學(xué)校的理論教學(xué)和社會工作的實踐搭配，讓學(xué)生掌握具有實踐性價值的技術(shù)內(nèi)容。因此，針對畢業(yè)生到社會上參加的就業(yè)工作內(nèi)容進(jìn)行評價，需要符合其實踐性相應(yīng)原則的要求，應(yīng)當(dāng)以簡潔明了的方式直接進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的測評，并且能夠根據(jù)畢業(yè)生實際參與就業(yè)的實踐工作水平進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量的評估。這種評價方式具有提升畢業(yè)生實踐能力的作用，成為畢業(yè)學(xué)生實際參加工作的重要能力支撐。

（四）結(jié)合定量和定性

針對高等職業(yè)院校畢業(yè)生的實際就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，需要關(guān)注到很多方面的影響因素，針對具體的社會環(huán)境和實際工作的內(nèi)容進(jìn)行評定。例如，在開展就業(yè)質(zhì)量評價的過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到我國社會實際的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和水平，從政府支持力度到學(xué)校給予的實際就業(yè)指導(dǎo)等方面進(jìn)行觀察和分析，以此保證就業(yè)質(zhì)量評價工作體系的完善性和準(zhǔn)確性。定量和定性的評價內(nèi)容是綜合的評價體系運行的原則內(nèi)容之一，應(yīng)當(dāng)將社會影響元素的客觀性與畢業(yè)學(xué)生實際參加工作的直觀性結(jié)合在一起，才能夠確保對就業(yè)質(zhì)量評價的完整性需求。

（五）結(jié)合微觀與宏觀

畢業(yè)生參與社會實踐工作的過程中，進(jìn)行畢業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的分析、研究和評價，需要認(rèn)識到來自于社會、就業(yè)單位，以及政府三方面的影響，針對具體參與或者影響就業(yè)質(zhì)量的元素進(jìn)行分析，才是完整的評價體系和原則。評價的原則需要遵循微觀和宏觀雙方面的因素，保證考量到社會體系下和政府支持的宏觀元素，同時還需要認(rèn)識到校園教學(xué)和學(xué)生實際的就業(yè)需求等微觀元素，這樣的評價體系才能夠全面的進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評估。通過宏觀的影響因素干預(yù)微觀的選擇傾向，進(jìn)一步的促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量得到穩(wěn)定提升。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀

（一）用人單位對學(xué)校就業(yè)認(rèn)可

針對本次研究主題進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集和整理，在進(jìn)行具體的分析和研究能夠發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下我國社會的畢業(yè)生就業(yè)單位對于學(xué)校輸送的人才具有比較高的滿意程度，總體滿意幾率在80%以上。針對就業(yè)單位對學(xué)校學(xué)生就業(yè)的認(rèn)可程度進(jìn)行分析能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)校能夠積極的配合單位進(jìn)行招聘信息等相應(yīng)宣傳，為單位合理的開展就業(yè)招聘給予支持，并且能夠積極的提供招聘的場所，給用人的單位和畢業(yè)的學(xué)生提供了雙方面的便捷性條件。通過本次研究還能夠發(fā)現(xiàn)，很多用人單位處于對高等職業(yè)院校的就業(yè)認(rèn)可而多次選擇到校進(jìn)行人才招聘，在很大程度上促進(jìn)了畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量得到提升。

（二）用人單位對學(xué)生綜合素質(zhì)要求

目前，我國與高等職業(yè)院校對應(yīng)的企業(yè)或者公司對于畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求都比較高，希望學(xué)校能夠為用人單位提供更“好”素質(zhì)的職業(yè)性人才，因此，在畢業(yè)生工作實踐能力方面提出了比較全面的要求。一方面，用人單位希望畢業(yè)生能夠掌握實際的工作專業(yè)知識和技能，能夠在自身的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)，并且需要畢業(yè)生認(rèn)識到合作工作的重要性，具有較強的心理承受能力，能夠面對未來工作中的困難與挑戰(zhàn)。另一方面，用人單位希望畢業(yè)生具備良好的身體素質(zhì)，能夠獨立面對自己崗位的工作，可以在工作過程中提出比較專業(yè)的工作理論，降低人員流動的頻率和幅度。

（三）用人單位招聘對就業(yè)指導(dǎo)的建議

用人單位包含各種類型的企業(yè)和公司單位，對招聘的畢業(yè)生也提供了就業(yè)方面的指導(dǎo)和建議內(nèi)容，希望能夠幫助畢業(yè)生選擇適合自身也能夠創(chuàng)造價值的就業(yè)位置，進(jìn)而提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。用人單位在招聘環(huán)節(jié)為畢業(yè)生提出的就業(yè)指導(dǎo)意見主要分為兩個方面，一方面，要求畢業(yè)生能夠制作高質(zhì)量的個人簡歷，在簡歷中真實的填寫個人信息，并且能夠表達(dá)清楚自身希望得到的工作崗位，以及未來的發(fā)展方向。畢業(yè)生填寫個人簡歷時，應(yīng)當(dāng)清楚的展示自身職業(yè)技能等優(yōu)勢。另一方面，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)重視面試的禮儀內(nèi)容，以良好的談吐獲得用人單位的青睞。endprint

（四）用人單位對培養(yǎng)人才的建議

畢業(yè)生的就業(yè)單位會對學(xué)校培養(yǎng)人才方面提出相關(guān)的建設(shè)性意見，主要是為了培育更加優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，希望能夠提升企業(yè)或者單位實際的工作質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，達(dá)成畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)目標(biāo)。用人單位希望學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具備良好的就業(yè)觀念，能夠在良好的心理素質(zhì)引導(dǎo)下完成自己的工作內(nèi)容，并且可以在實際工作過程中通過專業(yè)理論的指導(dǎo)達(dá)成實踐工作的目標(biāo)。用人單位希望學(xué)校能夠重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生盡可能多的提供社會實踐工作內(nèi)容，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在實際參與工作過程中不斷完善自身業(yè)務(wù)水平。

三、提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量策略探討

（一）強化政府扶持力度

重視提升高職院校畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，需要從政府扶持的力度層面著手進(jìn)行強化。首先，應(yīng)當(dāng)重視對整體社會就業(yè)氛圍的改革，在實際的就業(yè)工作過程中提升人們對實踐能力培養(yǎng)的重視程度，積極地進(jìn)行政府層面的宣傳和推廣；其次，應(yīng)當(dāng)強化勞動管理職能部門的監(jiān)督力度，重視對畢業(yè)生合法權(quán)益的維護(hù)；再者，應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生提供優(yōu)越的就業(yè)管理制度，保證就業(yè)法律、法規(guī)的完善性；再次，需要重視對畢業(yè)生人才培養(yǎng)體系的質(zhì)量監(jiān)督和管理，提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，讓畢業(yè)生在良好的工作體系和制度保護(hù)下參與社會實踐工作。

（二）高職院校需要重視人才培養(yǎng)質(zhì)量

高等職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)充分重視人才培養(yǎng)的工作內(nèi)容，確保畢業(yè)生實際的就業(yè)能力和水平。第一，高職院校應(yīng)當(dāng)重視辦學(xué)的創(chuàng)新理念，保證學(xué)校的教育特色；第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對專業(yè)課程的設(shè)置等環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更加多元化的學(xué)習(xí)角度，保證未來學(xué)生實際參與工作的實踐性需求；第三，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多的實習(xí)和實踐機(jī)會，保證提升學(xué)生的專業(yè)工作技能；第四，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視與社會企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的社會實踐工作機(jī)會，進(jìn)而提升學(xué)生專業(yè)的技能水平；第五，學(xué)校應(yīng)當(dāng)征集更多、更加優(yōu)秀的師資力量，保證教學(xué)工作者具備良好的綜合素質(zhì)能力，可以實現(xiàn)對教學(xué)工作的充分支持；第六，學(xué)校應(yīng)當(dāng)強化對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，針對學(xué)生實際的能力和水平提出合理化的就業(yè)指導(dǎo)建議，為學(xué)社拓展就業(yè)的途徑和方向。

（三）提升畢業(yè)生實踐就業(yè)工作能力

為提升高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)充分重視對畢業(yè)生實踐工作能力的培養(yǎng)需求，在傳統(tǒng)教學(xué)工作理念指導(dǎo)下實現(xiàn)對學(xué)生就業(yè)認(rèn)知的革新培養(yǎng)。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對畢業(yè)生就業(yè)理念的革新引導(dǎo)，讓畢業(yè)學(xué)生正確的認(rèn)識自身的能力和水平，不要一味地追求高薪酬和大城市的就業(yè)機(jī)會，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實際水平和興趣愛好進(jìn)行工作崗位的選擇，這樣的就業(yè)思維更加符合人性化的社會發(fā)展需求；其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)畢業(yè)生針對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，希望可以根據(jù)畢業(yè)學(xué)生自身的特征和實際的需求進(jìn)行職業(yè)的選擇，并在自己的崗位做出一番成就；再者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生專業(yè)技術(shù)和能力的培養(yǎng)，在實際的教學(xué)工作中引導(dǎo)學(xué)生積極向上，為提升自身專業(yè)技術(shù)水平奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜合上述研究內(nèi)容進(jìn)行切實有效的分析、探討和總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)學(xué)生實際的就業(yè)質(zhì)量影響著高等職業(yè)院校的發(fā)展規(guī)劃，對于學(xué)校的社會定位和發(fā)展目標(biāo)設(shè)計都具有重要的影響價值。因此，重視提升高等職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生的實際就業(yè)質(zhì)量，能夠滿足社會生產(chǎn)效率發(fā)展的終極目標(biāo)和需求。endprint