淺析新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力新要素研究

劉丹丹

[摘要]新媒體時代，高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力發(fā)展面臨新的要求、新的挑戰(zhàn)，新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力構(gòu)成要素是高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化發(fā)展的重要的、新的研究方向。本文從新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力發(fā)展新方向入手，充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，在借鑒輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)要求和新媒體環(huán)境下學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，圍繞新媒體時代高校輔導(dǎo)員工作面臨的新問題，對新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力要素新構(gòu)成進行分析研究。

[關(guān)鍵詞]新媒體；輔導(dǎo)員；職業(yè)能力；要素構(gòu)成

[中圖分類號]G640 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）02-0023-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.02.012 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

一、新媒體時代高校輔導(dǎo)職業(yè)能力發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛普及，以QQ群、SNS網(wǎng)站、微博、微客以及微信等為主要形式的新媒體應(yīng)用載體不斷呈現(xiàn)，新媒體應(yīng)用載體的信息來源多元化、表現(xiàn)方式多樣化、信息發(fā)布即時性、信息內(nèi)容包羅萬象，這給高校學(xué)生思想政治教育工作、高校輔導(dǎo)員工作帶來諸多便利，同時也對高校大學(xué)生思政教育工作、輔導(dǎo)員工作提出了新的更高的要求。當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)異常嚴峻，主要體現(xiàn)在，教育主題不再具備信息優(yōu)勢、教育載體跟不上新媒體技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏以及思想政治教育內(nèi)容缺乏針對性等。

二、新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力發(fā)展的要素構(gòu)成

新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育工作面臨新的形勢，對高校輔導(dǎo)員工作提出新的要求，工作方式要求將傳統(tǒng)與新形勢要結(jié)合，在新媒體發(fā)展環(huán)境下不斷與時俱進，將思想政治教育與媒介素養(yǎng)分析有機地結(jié)合在一起，在思想政治理論課上加入并設(shè)置媒介素養(yǎng)內(nèi)容，思想政治教育工作者要加強自身媒介素養(yǎng)教育，改變高校思想政治教育模式，著力培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識。

（一）新媒體時期高校輔導(dǎo)員需要具備較高的媒介素養(yǎng)能力

輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的研究主要集中在定義、要素構(gòu)成、作用、實現(xiàn)途徑等方面。首先，就輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升的意義而言，高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的提升對加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作具有重要的意義，高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的提升是新媒體時代輔導(dǎo)員提升學(xué)生管理親和力的有效手段，能夠很好地把握新形勢下學(xué)生思想動態(tài)變化。其次，就媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵而言，高校輔導(dǎo)員具備的較高的媒介素養(yǎng)主要體現(xiàn)在一種能夠正確評判有效信息的能力、充分利用新媒介開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的能力。再次，就高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升的途徑而言，需要高校輔導(dǎo)員更新教育觀念、注重自我教育、加強自我學(xué)習(xí)、整合各種新媒體資源、注重系統(tǒng)培訓(xùn)、加強研究、建立長效機制，從而不斷提升自身媒介素養(yǎng)。最后，就高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升的內(nèi)容而言，主要從媒介素養(yǎng)的意識、媒介工具手段的應(yīng)用、媒介知識的掌握情況、媒介語言的廣泛程度和媒介道德環(huán)境等四個方面著手提升媒介素養(yǎng)。

（二）熟悉新媒體技術(shù)把握學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用趨勢的能力

新媒體環(huán)境中大學(xué)生溝通方式的選擇余地很大，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種媒介手段獲得更多的信息交流機會，所以當(dāng)前新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)不再僅僅拘泥于課堂、圖書館、自修室等傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)場所，他們更多地將視線、注意力放到了新媒體網(wǎng)絡(luò)媒介這一虛擬學(xué)習(xí)場所。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用逐漸與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感交融在一起，大學(xué)生的心理的成熟期不斷后移，而生理成熟期不斷地向前移；他們的思維更加活躍、個性更強彰顯、開放程度不斷提高、追求新鮮事物，對信息的接收速度快；思維活躍、思想變化快，主題性強，觀點復(fù)雜多樣。因此，高校輔導(dǎo)員要熟悉新媒體技術(shù)，正確把握學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用趨勢，方可因勢利導(dǎo)，建立開展大學(xué)生思想政治教育工作的主動權(quán)。

（三）運用新媒體主動占領(lǐng)新形勢下大學(xué)生思想政治教育陣地的能力

高校輔導(dǎo)員要充分運用新媒體技術(shù)不斷思想政治教育工作者的職業(yè)親和力，把握當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的突破口，將新媒體手段運用到高校思想政治教育工作中去，激發(fā)廣大學(xué)生參與的熱情，延伸思想教育的效果，拓展教育空間渠道，充分運用新媒體主動占領(lǐng)學(xué)生思想政治教育陣地，運用新媒體提供的廣泛內(nèi)容，不斷滿足大學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的需求、職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力提升的需求、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的需求。運用新媒體開拓的思想政治教育陣地，拉近與學(xué)生之間的距離，開創(chuàng)對大學(xué)生進行理想信念教育、愛國主義教育、人生觀價值觀教育的新途徑、新方法和新手段，不斷擴大學(xué)生思想政治教育的覆蓋面。

（四）掌握有效的網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)方法，正確及時研判網(wǎng)絡(luò)輿情的能力

當(dāng)前，新媒體環(huán)境中大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情呈現(xiàn)出上網(wǎng)時間長、網(wǎng)絡(luò)信息寬泛、內(nèi)容復(fù)雜多元、溝通交流方式廣泛、網(wǎng)絡(luò)信息真實度不高、盲從等一系列特點。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)，掌握正確的引導(dǎo)方法，有效提高大學(xué)生政治領(lǐng)悟力，正確引導(dǎo)學(xué)生成為網(wǎng)上輿論的領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員要將自己及部分學(xué)生培養(yǎng)成為“意見領(lǐng)袖”，掌握正確及時研判網(wǎng)絡(luò)輿情的能力，以輔導(dǎo)員特有的身份和思想政治的先進性，帶領(lǐng)廣大家站在時代的前言，教育引導(dǎo)學(xué)生把握時代發(fā)展的潮流，提高信息分析力，成為新媒體文化傳播的領(lǐng)路者，擴大網(wǎng)絡(luò)號召力，成為學(xué)生網(wǎng)上情感宣泄的疏通者。

三、新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力發(fā)展路徑創(chuàng)新

隨著新媒體的進一步發(fā)展，輔導(dǎo)員要主動探索新的工作載體、方法和手段，滿足新媒體環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作的需要，了解需要提升和具備的能力，尋找提升職業(yè)能力發(fā)展的有效路徑，豐富自己的思想儲備和工作能力，進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、思想觀、價值觀念等，時刻掌握學(xué)生思想動態(tài)，增強與學(xué)生交流的渠道，提高學(xué)生思想政治教育的新成效。

（一）建立新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員職業(yè)能力知識和理論體系學(xué)習(xí)制度

教育部、教育主管部門、各級各類高校應(yīng)廣泛高度重視輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升，通過加大培訓(xùn)力度，啟發(fā)帶領(lǐng)輔導(dǎo)員自主學(xué)習(xí)，建立新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員信息化應(yīng)用技術(shù)的普及及學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，輔導(dǎo)員在技術(shù)層面和思想層面不斷強化要求。建立健全新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員職業(yè)能力知識和理論體系學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、考核體制，將學(xué)習(xí)變?yōu)檩o導(dǎo)員持續(xù)提升職業(yè)能力的有效途徑，變?yōu)檩o導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的根本動力。

（二）構(gòu)建以輔導(dǎo)員為主學(xué)生為本全面覆蓋的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理隊伍

輔導(dǎo)員要深入班級、走進教室和課堂、深入學(xué)生宿舍、走進食堂、與學(xué)生談心、廣泛參加學(xué)生活動，與家長、專業(yè)教師加強溝通和交流，了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生特點，圍繞專業(yè)知識、運用職業(yè)技能，對學(xué)生進行全面的、系統(tǒng)的、科學(xué)的、合理化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際困難和問題，構(gòu)建全面覆蓋和精細化的大學(xué)生輔導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)，可以加強與學(xué)生家長的交流與溝通，了解學(xué)生在個性化的成長過程中的各種表現(xiàn)，增強輔導(dǎo)員工作的全面性和針對性。

（三）協(xié)同創(chuàng)新將日常學(xué)生教育管理融入媒體實踐

學(xué)生是思想政治教育工作的主體之一，重視網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，熟練運用網(wǎng)絡(luò)媒介平臺，以新媒體應(yīng)用技術(shù)為平臺載體，通過QQ、微信、校園貼吧、微博、公眾平臺等新載體，傳播正能量，掌握新動態(tài)，引領(lǐng)新思潮，發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中的正面引領(lǐng)作用，走進學(xué)生、貼近學(xué)生，有針對性地開展大學(xué)生思想政治教育工作。endprint