新時(shí)期少兒圖書館創(chuàng)新服務(wù)探索

陳彩蘭

摘要：隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)文化服務(wù)提出越來越高的要求。少年兒童是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備力量，少兒的教育培養(yǎng)至關(guān)重要。少兒圖書館被喻為“未成年人教育基地”，因此廣西百色市圖書館針對(duì)新時(shí)期的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)了少兒圖書館服務(wù)的創(chuàng)新性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；少兒；圖書館；創(chuàng)新服務(wù)

隨著科技的進(jìn)步，公共服務(wù)需求不斷提升。為滿足新時(shí)期的發(fā)展需求，圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念和服務(wù)模式，進(jìn)行多元化發(fā)展，尋求新定位，調(diào)整功能設(shè)置，并將少兒圖書館作為主要部分進(jìn)行深化和擴(kuò)展，以促使其文化職能的發(fā)揮。

為促進(jìn)少兒圖書館服務(wù)工作的完善，營造良好環(huán)境，對(duì)其進(jìn)行合理布局是保證工作順利進(jìn)行的重要條件。如在設(shè)計(jì)少兒圖書館設(shè)計(jì)時(shí)，可增加職業(yè)板塊、才藝板塊、數(shù)字化板塊等，也可專門設(shè)定具備民族特色的閱讀區(qū)域，以滿足多個(gè)地區(qū)的發(fā)展需求。

少兒圖書館在完善或調(diào)整功能設(shè)置時(shí)，要結(jié)合少兒的個(gè)性發(fā)展和心理特征需求，營造美觀、舒適、寬松的環(huán)境。如可以用明亮的色彩和別致的圖案、墻繪、植物等引起少兒的關(guān)注和共鳴，也能吸引孩子和家長，以實(shí)現(xiàn)少兒圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展[1]。

文獻(xiàn)服務(wù)是少兒圖書館中最主要的服務(wù)內(nèi)容，一流的服務(wù)能促進(jìn)少兒圖書館的穩(wěn)定發(fā)展。為了滿足新時(shí)期的發(fā)展需求，要構(gòu)建圖書文獻(xiàn)服務(wù)的多樣性。

第一，構(gòu)建特色文獻(xiàn)。文化產(chǎn)業(yè)如今已逐漸成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，圖書館以及相關(guān)機(jī)構(gòu)紛紛加入該行業(yè)，構(gòu)建特色文獻(xiàn)能有效地吸引讀者，在激烈競(jìng)爭中獲得有利地位。比如廣西的少兒圖書館針對(duì)地區(qū)服務(wù)群體的特殊性，設(shè)立專門的閱覽區(qū)，加大對(duì)民族文化特別是具有地方特色的民族文化的弘揚(yáng)力度，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)民族文化的傳承。當(dāng)前，早期教育得到重視，各地十分重視少兒圖書館的建設(shè)，為其提供豐富內(nèi)容和資源能滿足家長的教育需求。

第二，推廣閱讀活動(dòng)。少兒圖書館可以開展主題鮮明、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，不僅能使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，也能讓少兒圖書館獲得更多資源，促使自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。比如在少兒圖書館中，根據(jù)不同年齡階段少兒的興趣愛好，開展一些具有針對(duì)性的專題活動(dòng)和講座，使少兒在不同形式的閱讀活動(dòng)中感受到閱讀帶來的快樂。

第三，利用彩色貼標(biāo)對(duì)圖書進(jìn)行分類。圖書館文獻(xiàn)分類是利用分類號(hào)實(shí)現(xiàn)的。但少兒年齡尚小，不能準(zhǔn)確地按照自己的興趣進(jìn)行查找。因此，少兒圖書館可在分類號(hào)排架的基礎(chǔ)上，利用彩色貼標(biāo)的方式進(jìn)行區(qū)分。根據(jù)圖書種類的不同，按照紅、綠、藍(lán)等顏色進(jìn)行區(qū)分，這樣不僅能為少兒提供方便，也能促進(jìn)整理工作效率的提升，以達(dá)到有效的創(chuàng)新發(fā)展和進(jìn)步[2]。

為了滿足日漸增長的文化發(fā)展需求，少兒圖書館還需拓展思路，更新服務(wù)理念。

第一，體驗(yàn)活動(dòng)的創(chuàng)建。少兒圖書館可以劃分為不同區(qū)域，如職業(yè)板塊，根據(jù)社會(huì)分工創(chuàng)建虛擬的社會(huì)環(huán)境，使孩子體驗(yàn)不同的社會(huì)角色。還可以創(chuàng)建數(shù)字化板塊，引入觸摸屏等電子化設(shè)備，配置3D打印室、視聽室等，讓孩子在不同體驗(yàn)下，掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí) [3]。

第二，專題活動(dòng)的構(gòu)建。根據(jù)少兒圖書館的優(yōu)勢(shì)，可以與一些社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，策劃不同的專題活動(dòng)，令活動(dòng)達(dá)到良好的效果。比如在端午節(jié)，引導(dǎo)孩子在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，自己動(dòng)手包粽子，這樣既能保證少兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，又能鍛煉動(dòng)手能力。

第三，開展志愿者服務(wù)工作。我國在2016年出臺(tái)了文化志愿服務(wù)的相關(guān)管理辦法，推動(dòng)了文化志愿服務(wù)的規(guī)范化、制度化。引進(jìn)志愿者服務(wù)對(duì)少兒圖書館的建設(shè)有重要意義，它能有效促進(jìn)圖書整理、咨詢、引導(dǎo)等工作的開展，也能完善其他各項(xiàng)服務(wù)工作。因此，在工作中可邀請(qǐng)志愿者積極參與。但少兒圖書館要為志愿者服務(wù)工作構(gòu)建完善的規(guī)章制度，成立志愿者信息服務(wù)平臺(tái)，保證在管理工作中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一發(fā)展，以促進(jìn)日后工作的規(guī)范化發(fā)展。在后期工作執(zhí)行期間，也要為志愿者服務(wù)工作提供新的發(fā)展思路，激發(fā)志愿者的服務(wù)興趣，加大獎(jiǎng)罰力度。

基于以上分析和研究，可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新少兒圖書館服務(wù)工作將成為少兒文化教育工作的主要部分，能在一定程度上滿足不同的發(fā)展需求，這不僅能促使其文化職能的發(fā)揮，也能為圖書館的長期發(fā)展帶來強(qiáng)大動(dòng)力。※

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳黎.新時(shí)期少兒圖書館服務(wù)的延伸[J].辦公室業(yè)務(wù)，2014（5）：126.

[2] 羅含珠.新時(shí)期少兒圖書館服務(wù)的延伸——淺談在少兒圖書館開展傳統(tǒng)節(jié)日教育[J].北方文學(xué)：中，2013（3）：177-178.

[3] 敖杜.新時(shí)期少兒圖書館館藏資源建設(shè)探討[J].蘭臺(tái)世界，2015，484（26）：139-140.endprint