政法院校新工科《電子偵防技術(shù)》課程體系優(yōu)化研究*
——以西南政法大學(xué)為例

周 娟

西南政法大學(xué)刑事偵查學(xué)院，重慶 400120

隨著科學(xué)技術(shù)的進步和網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，很多人為了追求更高的利益不惜變成高科技罪犯，現(xiàn)在由科技引發(fā)的犯罪數(shù)量正在逐漸攀升，其犯罪手段越來越高明、越來越隱蔽，且出現(xiàn)跨地區(qū)跨國際犯罪等新的特點。當(dāng)前的國際環(huán)境復(fù)雜，市場競爭也日益激烈，在這種大環(huán)境下，高科技犯罪對社會經(jīng)濟秩序的影響是不可忽視的，殺人、縱火、綁架、搶劫等重大惡性犯罪，詐騙、色情、賭博、洗錢、販毒等隱蔽性犯罪，以及受賄、瀆職等腐敗性犯罪，都加劇了對社會的危害，且偵查難度更大。

目前，作為培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的公安院校、政法院校，在認真落實中央深化司法體制改革和全面深化公安改革有關(guān)決策部署的背景下，為了滿足公安隊伍正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的要求，必須提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以便更好地滿足公安機關(guān)對公安專業(yè)人才的需求。因而，為了加強自主創(chuàng)新，不斷提高公安工作科技含量和裝備保障能力，為維護國家安全和社會穩(wěn)定提供有力支撐，各公安院校和政法院校從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，都在專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)上作出了努力創(chuàng)新和改革，努力培養(yǎng)符合公安工作需要的高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)人才。

一、《電子偵防技術(shù)》課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問題

《電子偵防技術(shù)》課程是西南政法大學(xué)為了順應(yīng)信息化偵查的發(fā)展趨勢，面向本校刑事科學(xué)技術(shù)、偵查學(xué)、公安學(xué)、經(jīng)濟犯罪偵查、職務(wù)犯罪偵查等專業(yè)的本科生開設(shè)的一門專業(yè)課程。該課程要求學(xué)生首先需要具備一定的通信理論等工程技術(shù)領(lǐng)域的知識，其次需要懂得偵查，因為實際辦案過程中是需要綜合利用各種偵查手段，要求具備偵查頭腦，最后還需要具備一定的法律基礎(chǔ)。因此該課程的具體內(nèi)容很豐富，涉及內(nèi)容較廣泛，涵蓋了電子信息學(xué)、偵查學(xué)、法學(xué)三個方面的專業(yè)知識。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，綜合學(xué)生反饋的信息，發(fā)現(xiàn)該課程的教學(xué)還存在以下問題：

(一)課程內(nèi)容設(shè)置相對滯后

《電子偵防技術(shù)》課程是近幾年開設(shè)的一門新興課程，本課程從最初開設(shè)以來講授的內(nèi)容主要有無線通信技術(shù)、電子安全防范以及多通道測謊。而近幾年來無線通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展可以說是日新月異，其傳輸速度由2G時代發(fā)展到即將到來的5G時代，其數(shù)據(jù)形態(tài)由最初的相對獨立的數(shù)據(jù)庫發(fā)展到現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)、云數(shù)據(jù)平臺，從而構(gòu)成了互聯(lián)網(wǎng)+和物聯(lián)網(wǎng)+的模式，給人們的生產(chǎn)和生活帶來了巨大的沖擊和變革。該課程所涉及的無線通信技術(shù)基本上還停留在上個世紀，且知識點比較分散，內(nèi)容設(shè)置相對實際需求落后，對應(yīng)的電子安全防范的規(guī)則和制度不論是國家立法還是司法解釋也相對落后，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能跟上時代的腳步，因此有必要對該課程所涉及的內(nèi)容進行更新和完善。

(二)理論知識與實踐脫節(jié)

該課程所涉及的理論知識主要是電子通信領(lǐng)域的專業(yè)知識，而這些技術(shù)知識在實際案件偵查中的應(yīng)用與分析明顯欠缺。一方面因為教師長期遠離公安實戰(zhàn)部門，很少參加實際的案件偵破，與公安部門的交流不夠，缺乏與課程內(nèi)容相關(guān)的實際案例的獲取渠道；另一方面學(xué)生因為身份的限制和長期在學(xué)校，不能接觸到社會中新出現(xiàn)的與電子通信相關(guān)的犯罪案件，全憑老師的描述才能知道一些案件的特征和來龍去脈。因此，該課程的講授很難讓學(xué)生將所學(xué)的知識進行實戰(zhàn)演練，這就導(dǎo)致理論知識與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象出現(xiàn)。另外，由于該課程內(nèi)容有較強的技術(shù)性特點，同時又缺乏生動豐富、翔實可靠的實際案例，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺枯燥乏味，缺乏興趣和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)成效也大打折扣。

(三)專業(yè)契合度不夠

目前，該課程對不同專業(yè)的學(xué)生采取的是統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的進度、統(tǒng)一的要求來對待所有的學(xué)生，因此對于不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)契合度不夠，難以調(diào)動其學(xué)習(xí)自主性，所以有必要在《電子偵防技術(shù)》教學(xué)中對不同專業(yè)的學(xué)生有側(cè)重性地進行合理的內(nèi)容選擇，因材施教，做到有的放矢、各取所需、各有所得，使不同基礎(chǔ)不同專業(yè)的學(xué)生都有所收獲。

(四)缺乏統(tǒng)一的教材

目前各公安院校和政法院校雖然都開設(shè)了與信息化偵查相關(guān)的課程，但是課程的名稱各不相同，西南政法大學(xué)開設(shè)的《電子偵防技術(shù)》課程在其他高校有的叫《現(xiàn)代偵查技術(shù)》或《信息偵查》等，雖然名稱不盡相同，但是其學(xué)科體系和內(nèi)容組成大同小異。由于通信技術(shù)本身涵蓋的范圍比較廣、參考書目門類繁多、因此很難形成統(tǒng)一的教材。盡管各學(xué)校授課對象和專業(yè)設(shè)置存在差別，但都采取了相似的做法：按照本校的實際情況由授課老師進行內(nèi)容選擇并進行課程安排和授課，且沒有統(tǒng)一的教材供學(xué)生使用。學(xué)生的課程學(xué)習(xí)全部依靠老師的課堂講授，很難在課后進行復(fù)習(xí)鞏固，對所學(xué)知識也很難形成一個系統(tǒng)認識。因此該課程有必要形成具有系統(tǒng)的理論知識體系和豐富的案例實戰(zhàn)分析相結(jié)合的統(tǒng)一教材，同時還要設(shè)置合理的實驗實訓(xùn)，供不同專業(yè)的學(xué)生統(tǒng)一使用。

二、《電子偵防技術(shù)》課程教學(xué)改革的基本對策

(一)內(nèi)容設(shè)置：與時俱進，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增加案例分析

針對目前新的社會經(jīng)濟環(huán)境下出現(xiàn)頻率較高、社會危害性較大的高科技犯罪的類型及實際偵查實務(wù)部門在司法實踐中總結(jié)的經(jīng)驗，《電子偵防技術(shù)》的課程內(nèi)容應(yīng)該與時俱進并有針對性地進行革新，因此課程結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下幾個方面的知識點：

1.無線通信：首先介紹無線電訊號傳播的原理，然后針對當(dāng)前出現(xiàn)的利用無線通訊設(shè)備實施的犯罪活動如：短信詐騙、信用卡盜刷、經(jīng)濟犯罪、職務(wù)犯罪等引入案例進行分析，從而了解利用無線電訊號進行偽基站偵查、手機信息偵查、移動通訊偵查等在司法實務(wù)中的具體應(yīng)用，并對其涉及到的取證程序、注意事項和技術(shù)原理進行剖析。

2.網(wǎng)絡(luò)偵控：首先介紹網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)募夹g(shù)手段和原理，然后針對當(dāng)前出現(xiàn)的危害性較大的犯罪活動如：大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生的“裸貸”、網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上色情、網(wǎng)絡(luò)詐騙等引入案例進行分析，從而了解利用網(wǎng)絡(luò)對IP地址進行偵控、對QQ等社交平臺虛擬身份進行確認的具體應(yīng)用，并對網(wǎng)上取證和分析所涉及到的取證程序、注意事項和技術(shù)原理進行深入剖析。

3.視頻偵查：首先介紹視頻監(jiān)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及各構(gòu)件的功能和任務(wù)，然后對近幾年來出現(xiàn)的具有代表性的利用視頻分析和處理破獲的刑事案件如：殺人案、縱火案、猥褻小學(xué)生案等進行案例分析，從而對視頻偵查的具體應(yīng)用策略進行總結(jié)，另外對視頻取證和分析處理的人員要求、素質(zhì)要求和技術(shù)要求進行介紹。

4.多通道測謊：首先介紹測謊的科學(xué)依據(jù)和研究現(xiàn)狀，通過美國國家科學(xué)院對多通道生理記錄儀的實驗室研究和現(xiàn)場研究的評估報告中分析其可靠性，然后對其在司法實踐中的應(yīng)用進行介紹，最后為學(xué)生設(shè)置測謊實驗實訓(xùn)的具體操作步驟，讓學(xué)生在實驗中親身體驗和了解多通道測謊的實用性和可靠性。

(二)教學(xué)方式：統(tǒng)一教材，理論聯(lián)系實際，注重專業(yè)傾向性

1.教材是學(xué)習(xí)的重要載體，教材編寫也是課程建設(shè)的核心要件之一，學(xué)生在沒有教材的情況下，單純依靠PPT進行學(xué)習(xí)，不利于進行課外復(fù)習(xí)，也很難形成一個完整的知識體系。針對不同專業(yè)的學(xué)生，分別進行教材的編寫，一方面需要投入大量的人力和物力，另一方面也會分散整個課程體系，因此更為恰當(dāng)?shù)姆绞绞菍Σ煌瑢I(yè)的學(xué)生采取統(tǒng)一教材。

2.理論聯(lián)系實際，理論上要深入淺出，遵循“實用為主，夠用為度”的準則，讓學(xué)生能夠有效掌握信息通信等技術(shù)的實用性原理，同時引入當(dāng)前出現(xiàn)的與該技術(shù)相關(guān)的熱門話題和典型案例，增加學(xué)生的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生切實體會到其技術(shù)性和實用性。另外，還可以在實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計具體操作步驟，讓學(xué)生主動參與、親自動手、親身體驗電子偵防技術(shù)的內(nèi)容選取，使不同專業(yè)的學(xué)生都能理解并與其專業(yè)契實用性和可操作性。案例分析和實驗實訓(xùn)讓學(xué)生既有技術(shù)原理的學(xué)習(xí)，也有實際經(jīng)驗的累積，使人才培養(yǎng)更加適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

3.由于該課程涉及內(nèi)容比較廣泛，案例和實驗的類別也比較多，在有限的教學(xué)時限內(nèi)很難將教材所涉及內(nèi)容全部教授，而不同專業(yè)的學(xué)生，其知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)和能力要求都有區(qū)別，因此，在教學(xué)的過程中，還要注重專業(yè)傾向性，有側(cè)重、有針對性的進行合。此外，在教學(xué)的過程中，還可以組建跨學(xué)科的雙師教學(xué)，使不同專業(yè)背景的老師在同一堂課互相協(xié)作完成教學(xué)，從而將《電子偵防技術(shù)》課程的技術(shù)性原理以及在司法實務(wù)中的具體應(yīng)用有機結(jié)合，培養(yǎng)出高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型警務(wù)人才。