芻議研究生學(xué)位論文選題及開題報告

劉世奇

摘 要：當(dāng)前選題、開題階段出現(xiàn)了諸多問題，眾多高校將開題報告流于形式，把關(guān)不嚴(yán);研究生應(yīng)付了事、得過且過，讓開題報告失去應(yīng)有價值。通過完善選題、開題報告制度及其監(jiān)管機(jī)制、規(guī)范開題報告答辯會的組織、強(qiáng)化指導(dǎo)教師的責(zé)任意識等措施切實(shí)提升選題和開題報告質(zhì)量，為學(xué)位論文的撰寫打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)位論文 選題 開題報告 論文質(zhì)量

引言

研究生教育作為高等教育大眾化階段中的精英教育，承擔(dān)著培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的關(guān)鍵任務(wù)，已成為“雙一流”建設(shè)的重要支點(diǎn)。而學(xué)位論文集中體現(xiàn)了研究生的科研水平和創(chuàng)新能力，直接反映了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和教育水平。[1]

但是，近年來隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量尤其是學(xué)位論文質(zhì)量面臨著極大的考驗(yàn)，出現(xiàn)了論文質(zhì)量普遍不高、優(yōu)秀論文產(chǎn)出較少、不合格學(xué)位論文比例較高等突出問題。以往各高校更多的是在論文撰寫完成后設(shè)立“質(zhì)量檢查”的關(guān)口，開展論文抽查工作。近些年，隨著對于學(xué)位論文質(zhì)量重視程度的提高，各高校紛紛將“質(zhì)量檢查”關(guān)口前移，開始著眼于學(xué)位論文撰寫的最初期，即論文選題及開題報告階段，提升學(xué)位論文質(zhì)量。

一、學(xué)位論文選題及開題報告階段的突出問題

論文選題是準(zhǔn)備學(xué)位論文的前期環(huán)節(jié)，即在撰寫之前首先要確定論文的研究題目。選題可以來源于個人的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、導(dǎo)師的建議或從事的課題研究。學(xué)位論文的開題報告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后， 寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報告。開題報告是研究生撰寫學(xué)位論文必須通過的一個環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)花費(fèi)一些時間，在接下來論文撰寫的過程中才能胸有成竹，收到“磨刀不誤砍柴工”的效果。[2]

目前在論文選題、開題報告階段出現(xiàn)的突出問題有：

1.研究生在學(xué)位論文選題的時候過于盲目，選題范圍過大或過小，缺少針對性和可行性;亦或是選題立意不深，不具有前沿性和創(chuàng)新性，大多是在師兄師姐學(xué)位論文的基礎(chǔ)上稍作修改和延伸。

2.目前很多高校將開題報告流于形式，把關(guān)不嚴(yán)，開題學(xué)生幾乎全部通過。在開題報告會上很少提出針對性的修改建議，如同走過場。學(xué)校主管部門缺乏有力的監(jiān)管措施。[3]

3.研究生不重視選題、開題環(huán)節(jié)，簡單應(yīng)付了事，得過且過。更有甚者，在沒有任何文獻(xiàn)調(diào)研的基礎(chǔ)上，一夜之間編出一篇開題報告。

綜合分析上述的幾個突出問題，導(dǎo)致選題、開題質(zhì)量不高的主要原因有：學(xué)校缺乏完善有效的監(jiān)管機(jī)制、學(xué)院未能認(rèn)真組織、導(dǎo)師在此階段沒有及時指導(dǎo)、未能引起學(xué)生足夠的重視等。

二、提升學(xué)位論文選題及開題報告質(zhì)量的舉措

1.完善選題、開題報告制度及其監(jiān)管機(jī)制

目前很多高校已經(jīng)制定了類似《研究生學(xué)位論文選題及開題報告的規(guī)定》、《研究生學(xué)位論文選題與開題的要求及管理辦法》等制度。這些制度從選題的要求、開題的時間、開題報告的內(nèi)容、開題報告必要性等方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。需要注意的是，現(xiàn)在學(xué)位論文呈現(xiàn)多類型、多層次和多樣化的情況，各高校在出臺制度時要進(jìn)行充分考慮，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)位論文選題和開題報告提出清晰的要求。

同時，高校還應(yīng)形成一套完善、具體的針對學(xué)位論文選題、開題報告階段的監(jiān)管機(jī)制。通過對學(xué)生開題報告的質(zhì)量進(jìn)行評價、對各二級學(xué)院組織的開題報告會進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督、對學(xué)生開題的存檔材料進(jìn)行適時抽查、對不符合規(guī)定的學(xué)生及單位給予相應(yīng)的處罰等形式，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化學(xué)位論文的所有參與者，諸如學(xué)生、導(dǎo)師、評審專家、管理部門的義務(wù)和責(zé)任。

2.規(guī)范開題報告答辯會的組織

開題報告答辯會是學(xué)生匯報論文撰寫思路，評審專家為其“把脈問診”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須加以規(guī)范。

為防止開題報告會組織混亂，要從制度上對開題報告會的考核小組成員、學(xué)生進(jìn)行開題匯報的形式、考核小組做出的決議、答辯材料的歸檔等進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定。

開題報告會考核小組要對學(xué)生的匯報進(jìn)行嚴(yán)格的審查和評議，判斷選題是否有價值、研究步驟是否合理、研究方式是否合適，并給出針對性的指導(dǎo)。對不符合要求的選題和開題報告， 應(yīng)要求在規(guī)定時間內(nèi)重新修改并按要求重新進(jìn)行答辯審查， 仍不符合要求的應(yīng)建議延期畢業(yè)。加強(qiáng)把關(guān)，不走過場，引起學(xué)生的足夠重視。

3.強(qiáng)化指導(dǎo)教師的責(zé)任意識

研究生學(xué)位論文的選題和開題應(yīng)是由學(xué)生本人、導(dǎo)師乃至教研室共同參與選擇和擬定的。在相關(guān)的制度中明確導(dǎo)師負(fù)有的指導(dǎo)義務(wù)，強(qiáng)化其責(zé)任意識，對提高學(xué)位論文質(zhì)量至關(guān)重要。導(dǎo)師對學(xué)位論文選題的基本原則、基本要求進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面了解選題的前沿信息，啟迪研究生的思維，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的研究方法。

導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，對學(xué)生的研究能力、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)識水平以及性格特點(diǎn)都較為熟悉，可以為其量身定制合適的選題方向和研究范圍，符合研究生的承擔(dān)能力，具備研究和寫作的可行性，避免大而無當(dāng)，好高騖遠(yuǎn)。

導(dǎo)師自身的學(xué)識水平、科研能力、研究視野都直接影響了研究生論文選題的高低。同時導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)、承擔(dān)的課題、可以為研究生提供的科研條件等也是影響學(xué)位論文撰寫水平的重要因素。嚴(yán)格把關(guān)導(dǎo)師的遴選，加強(qiáng)對導(dǎo)師的培訓(xùn)，尤其是對新增導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)位論文撰寫方面的培訓(xùn)很有必要。[4]

選題是學(xué)位論文撰寫前的關(guān)鍵一步，開題報告是保證論文進(jìn)度和質(zhì)量的重要前提。完善相關(guān)的制度建設(shè)，提升師生的重視程度，切實(shí)把論文質(zhì)量檢查關(guān)口前移至選題及開題報告階段，才能從根本上保證研究生學(xué)位論文的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]張意湘.論制度創(chuàng)新與研究生學(xué)位論文質(zhì)量的提高[J].湘潭大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2003，（04）：146-148.

[2]徐金平，韓延倫.當(dāng)前碩士研究生學(xué)位論文選題存在的問題及建議[J].學(xué)位與研究生教育，2006，（01）：42-45.

[3]朱旭東.學(xué)位論文開題報告研究[J].學(xué)位與研究生教育，2010（01）：1-4.

[4]康慨.淺談研究生學(xué)位論文的質(zhì)量監(jiān)控管理[J].東南大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014，16（S2）：174-176.