摘 要:新課改明確指出要重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,以保障學(xué)生得以全面健康的成長(zhǎng)。高中階段是培養(yǎng)學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要時(shí)期,因此在高中教育中班主任要注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文闡述了在新課改的背景下高中班主任德育工作的理念與具體實(shí)踐的方法。
關(guān)鍵詞:新課改 高中班主任 德育工作 理念方法
引言
在新課改的背景下,高中教育應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,高中班主任要充分意識(shí)到德育教育的重要性,積極的深入學(xué)習(xí)德育教育的相關(guān)理念,使德育教育有效的貫穿于高中教育的過(guò)程中,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),當(dāng)前一些高中班主任對(duì)德育教育的重視程度不高,沒(méi)有采取有效的方法推動(dòng)德育教育的進(jìn)行,因此要深入探究德育教育的具體實(shí)踐方法。
一、在新課改指導(dǎo)下高中班主任德育工作的理念
在新課改的指導(dǎo)下,德育教育的過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,同時(shí)班主任要根據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)能力、綜合素養(yǎng)等情況設(shè)計(jì)合理的德育教學(xué)方案,以更好的滿足學(xué)生的教學(xué)需求,全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了體現(xiàn)德育教育的價(jià)值,班主任還要關(guān)注社會(huì)對(duì)人才的需求狀況,以有目標(biāo)的培養(yǎng)學(xué)生成為符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才,在日常的教學(xué)活動(dòng)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做好及時(shí)的引導(dǎo),進(jìn)而有效的落實(shí)德育教育的工作。此外,班主任要在日常的教學(xué)活動(dòng)中定期的組織有關(guān)德育教育的活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的思想道德認(rèn)知水平,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,遵循因材施教的原則,進(jìn)行具有針對(duì)性的教育工作,以有效的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、在新課改背景下高中班主任德育工作的具體實(shí)踐方法
1.積極聯(lián)系生活實(shí)際
為了更好的開(kāi)展德育教育的工作,班主任可以積極的聯(lián)系生活實(shí)際,豐富德育教育的教學(xué)形式,將思想道德的知識(shí)點(diǎn)融入到學(xué)生們的日常生活中,使學(xué)生能夠深入理解思想道德內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)涵,進(jìn)而完善自身的價(jià)值觀,因此班主任可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件,組織學(xué)生進(jìn)行德育教育的活動(dòng),例如老師為了提高學(xué)生的敬老意識(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)“孝”的教育,可以舉辦以“講述身邊孝順事”為主題的班會(huì),在班會(huì)期間學(xué)生可以踴躍的發(fā)言,講述自身的故事或者敘述其他人的真實(shí)事例,在交流故事的過(guò)程中,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)孝順的理解,提高學(xué)生要孝順父母、長(zhǎng)輩的意識(shí)。此外,老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐木蠢显鹤鲆蝗盏牧x工,通過(guò)付出切實(shí)的行動(dòng)為老人進(jìn)行服務(wù),明白敬老、孝順的意識(shí)要落實(shí)到行動(dòng)上,以全面提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),更加高效的完成德育教育的任務(wù)。
2.班主任提高自身的思想道德水平
班主任要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自身的榜樣作用,因此老師要不斷提高自身的思想道德水平,規(guī)范自己的行為方式[1]。例如班主任在日常進(jìn)行對(duì)學(xué)生的管理工作中,要樹(shù)立一個(gè)積極正面的形象,以有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,增加學(xué)生對(duì)自己的信服力,注意個(gè)人威信的建立,以更好的在潛移默化中對(duì)學(xué)生的行為方式起到積極的引導(dǎo)作用,同時(shí)要多站在學(xué)生的思想立場(chǎng)上思考問(wèn)題,尊重學(xué)生的獨(dú)特人格,在學(xué)生遇到思想方面的困難時(shí),要做好良師益友的角色,耐心的為學(xué)生解決思想上的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)。此外在教學(xué)過(guò)程中,班主任要為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)自由、輕松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,以保障學(xué)生的身心健康發(fā)展。
3.結(jié)合學(xué)生的自身發(fā)展情況
學(xué)生在高中時(shí)期仍然處在完善個(gè)人價(jià)值觀的階段,因此難免在日常的學(xué)習(xí)生活中犯錯(cuò)誤,這時(shí)班主任需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、理性的引導(dǎo),使學(xué)生明白自身的錯(cuò)誤,并自覺(jué)的加以改正,有效指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)[2]。在日常教學(xué)活動(dòng)中,班主任要與學(xué)生建立一個(gè)平等的交流溝通平臺(tái),進(jìn)而班主任可以獲得學(xué)生的信任感,在學(xué)生遇到任何問(wèn)題時(shí),愿意主動(dòng)的與老師進(jìn)行交流,使班主任可以更好的落實(shí)德育教育的工作。例如班主任可以定期的找學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的談話,以朋友的姿態(tài)了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)生活情況,以更加全面的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),保障學(xué)生接受到全面的德育教育,使學(xué)生可以健康成長(zhǎng)。
4.營(yíng)造優(yōu)秀的班級(jí)學(xué)風(fēng)
班主任要努力的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的班風(fēng),讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中處處接受到思想道德的教育。例如老師可以在班級(jí)的墻面和黑板上標(biāo)注一些醒目的思想道德標(biāo)語(yǔ),在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,還可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“樹(shù)立正確價(jià)值觀”的演講活動(dòng),學(xué)生在搜集相關(guān)事例的過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)的受到到真人真事的感染,或者老師可以為學(xué)生播放“感動(dòng)中國(guó)”等系列視頻,為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述,為了更好的推進(jìn)德育教育工作的進(jìn)行,有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生得以全面的發(fā)展,需要高中班主任加強(qiáng)德育教育的意識(shí),在教學(xué)過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)有段德育教育的相關(guān)知識(shí),改進(jìn)德育教育的教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德意識(shí),進(jìn)而提高高中德育教育的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]關(guān)永明.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教學(xué)論壇,2017(27):62-63.
[2]柴官會(huì).新課改背景下高中班主任德育工作方法探究[J].亞太教育,2016(06):44.
作者簡(jiǎn)介
李河亮(1988.12—),男,籍貫:重慶市云陽(yáng)縣人,學(xué)歷:本科,畢業(yè)于重慶師范大學(xué);現(xiàn)有職稱:二級(jí)教師;研究方向:歷史或者中學(xué)德育。