網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生品德形成的影響和作用研究

王崇龍 冉龍 陳東

摘 要：小學(xué)階段是每個(gè)人思想教育和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)接下來的健康成長(zhǎng)有著重要的影響作用。在我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源有限，且在網(wǎng)絡(luò)化的大環(huán)境中，對(duì)小學(xué)的品德教育仍存在著許多問題，對(duì)小學(xué)生的思想教育的培養(yǎng)已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校的關(guān)注重點(diǎn)。主要概述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生品德形成的影響和作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);農(nóng)村小學(xué)生;品德

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，使得整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)期。人們獲得信息的方法在不斷增多，同時(shí)農(nóng)村區(qū)域的小學(xué)生也對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的情況有著一定的好奇心，他們通過網(wǎng)絡(luò)來了解外面五光十色的世界。本文根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，農(nóng)村小學(xué)生的品德教育現(xiàn)狀及其相關(guān)問題，根據(jù)具體情況提出具體的教育措施，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生品德教育水平的不斷提高。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的品德形成的影響

互聯(lián)網(wǎng)作為一種高端的傳播技術(shù)，它已經(jīng)完全地融入人們生活的每個(gè)方面。同時(shí)也給學(xué)校的教育資源帶來極大的豐富，它讓小學(xué)生的眼界不僅僅局限于農(nóng)村之內(nèi)，而深入地了解到外界形形色色的信息。給他們帶來極大便利的同時(shí)，也給小學(xué)生帶來了許多不利的影響，因此我們將網(wǎng)絡(luò)看為一把雙刃劍。

1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生品德教育的積極影響

在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，教學(xué)資源比較單調(diào)和枯燥。因此網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)在課堂中，激發(fā)了農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那些傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)施和單調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)不再滿足小學(xué)生的當(dāng)下需求，而計(jì)算機(jī)技術(shù)以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的多方面體驗(yàn)更加符合學(xué)生的知識(shí)和情感方面的追求。通過網(wǎng)絡(luò)方式的新型教育，小學(xué)生的品德教育的效率明顯提高?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)極大豐富了教師的教學(xué)資源，便利了德育知識(shí)的傳授。同時(shí)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升德育方面的教學(xué)水平。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生品德教育的消極影響

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖然讓學(xué)習(xí)資源不斷豐富，但是其中卻包含很多小學(xué)生尚不能接受的負(fù)面信息。這種惡性的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)損壞小學(xué)生的道德意識(shí)，會(huì)使得他們?cè)诟鞣N不良文化中受到巨大沖擊。由于小學(xué)生尚處于認(rèn)知階段，對(duì)于生活的世界還缺乏自己的理性判斷，無法很好地控制自己的行為。假如他們?cè)谔摂M的網(wǎng)絡(luò)中肆意而為，會(huì)讓他們對(duì)法律意識(shí)弱化，甚至?xí)诓恢榈那闆r下做出各種違反法律的行為。而畫面精美的網(wǎng)絡(luò)游戲極有可能使得小學(xué)生沉迷其中，他們可能會(huì)參與到暴力、逃學(xué)、偷竊等惡性行為中，這些對(duì)小學(xué)生的思想教育都是嚴(yán)重的危害。

二、互聯(lián)網(wǎng)的大背景下農(nóng)村小學(xué)生品德教育現(xiàn)狀

在許多農(nóng)村學(xué)校里，專業(yè)的品德教育老師還是偏少，他們?cè)诮淌谒枷肫返路矫娴膶I(yè)性不強(qiáng)。這也導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)生的在品德教育中缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，思想教育的質(zhì)量偏低，教學(xué)水平也明顯不夠。農(nóng)村中，許多老師對(duì)小學(xué)生的品德教育不重視，甚至是忽略性地帶過。沒有把思想品德教育作為一門專業(yè)的課程，只看重語(yǔ)、數(shù)、英等課程。還有一項(xiàng)重要的問題就是農(nóng)村學(xué)校本身的教學(xué)資源不多，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)途徑單一。整體的教學(xué)方法還是過于陳舊，與新時(shí)代的人才發(fā)展不相符合。

三、網(wǎng)絡(luò)化的大背景下農(nóng)村小學(xué)生的品德教育方法

1.重視農(nóng)村小學(xué)生的品德教育

在學(xué)校中應(yīng)該要保證一定數(shù)量的專業(yè)品德教師。教育機(jī)構(gòu)要做好教育資源整體城鄉(xiāng)調(diào)配。政府要鼓勵(lì)城市中的教師定期到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行支教，提升農(nóng)村學(xué)校德育教師的綜合水平，讓學(xué)生受到專業(yè)的德育教學(xué)。農(nóng)村的學(xué)校要按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開滿德育課程，把提高學(xué)生的德育教育看做是重要的事情。在日常教學(xué)中，學(xué)校要定期開展思想品德教學(xué)的課程活動(dòng)，加強(qiáng)德育教學(xué)的整體管理。學(xué)校和老師要關(guān)心每位學(xué)生的思想情況，了解他們內(nèi)心的真正想法。出現(xiàn)異常情況時(shí)要及時(shí)進(jìn)行思想輔導(dǎo)教育，做好小學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

2.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育資源的投入

一些農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備比較落后，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)受到很大的束縛。政府需要加大資金的投入，讓農(nóng)村學(xué)?？梢再?gòu)買更多的教學(xué)設(shè)備。教師的德育教學(xué)水平也要不斷提高，與社會(huì)接軌。同時(shí)，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源，讓學(xué)生可以在農(nóng)村中就了解到外面廣闊的世界。讓學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，使學(xué)生警戒網(wǎng)絡(luò)帶他們帶來的弊端，強(qiáng)化小學(xué)生的道德意識(shí)與法律意識(shí)，讓小學(xué)生能夠明確品德教育對(duì)于他們帶來的重要意義。

雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)給人們帶來極大的便利，但是我們必須謹(jǐn)記網(wǎng)絡(luò)信息的參差不齊。農(nóng)村教育科技水平相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)明顯落后，而小學(xué)生的思想品德教育會(huì)受到忽視，而這種情況極容易給小學(xué)生的健康發(fā)展帶來嚴(yán)重的不利影響。所以，我們要立即加強(qiáng)在互聯(lián)網(wǎng)的大時(shí)代下農(nóng)村小學(xué)生的品德教育。充分將互聯(lián)網(wǎng)作為教師在德育教學(xué)過程中的重要手段，對(duì)過去傳統(tǒng)和老舊的教學(xué)模式進(jìn)行改善，給學(xué)生帶來更多的教學(xué)資源，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳發(fā)周，付廷許.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下中學(xué)思想政治教育發(fā)展探討[J].科研，2016（8）：43-45.

[2]趙靜.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下中學(xué)思想政治教育的新思考[J].學(xué)周刊，2016（12）：36-37.

[3]韓革軍.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下學(xué)生思想政治教育問題的對(duì)策與研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015，36（11）：234-235.

編輯 劉瑞彬