高校思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)路徑研究

王馨瑋

摘要：當(dāng)前，在社會(huì)的主流思維中就包括互聯(lián)網(wǎng)思維，大學(xué)生可以通過(guò)此平臺(tái)獲得有效信息、互相交流感情以及學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，這也為高校思想政治教育工作贏得教育學(xué)生的主動(dòng)權(quán)提供了嶄新的視角。在互聯(lián)網(wǎng)思維融入高校思想政治教育工作模式的過(guò)程中，高校也面臨著難得的機(jī)遇與更多的挑戰(zhàn)，因此要實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作和“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效結(jié)合，必須通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)實(shí)現(xiàn)其有效性，提升高校思想政治教育工作的科學(xué)性以及教育工作者的參與性，讓高校的思想政治工作能夠適應(yīng)時(shí)代的特點(diǎn)和要求，最終推動(dòng)其邁向現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維；高校；思想政治教育；實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.04.074

1引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)概念在2015年被首次提出，當(dāng)時(shí)認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新趨勢(shì)就是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，這種模式使互聯(lián)網(wǎng)迅速影響到人們的生活方式等各個(gè)方面，甚至滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)調(diào)查，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)使用的主體，大學(xué)生已經(jīng)占據(jù)到絕大部分，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生活已成為他們的常態(tài)。高校身處互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的最前端，同時(shí)也是傳播思想政治教育的重要場(chǎng)所，但是當(dāng)前傳統(tǒng)思想政治教育模式的弊端逐漸顯現(xiàn)，已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求。因此高校必須努力尋求“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代下思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑，以不斷適應(yīng)時(shí)代的要求。如何創(chuàng)新思想政治教育模式，更好的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)下每個(gè)思想政治教育工作者需要解決的最為重要的問(wèn)題。

2網(wǎng)絡(luò)與高校思想政治教育的關(guān)系

首先，網(wǎng)絡(luò)與高校學(xué)生主體的關(guān)系。作為互聯(lián)網(wǎng)的核心使用人群，高校大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展自己的知識(shí)面，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，充實(shí)自己的業(yè)余生活，因此大學(xué)生已成為建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要參與者。但是，高校學(xué)生的行為等方面在充分享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí)，也不同程度的受到網(wǎng)絡(luò)的消極影響，比如網(wǎng)絡(luò)上盛行的拜金、享樂(lè)主義等。因此高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，幫助他們樹(shù)立正確的道德意識(shí)及法律觀念，防止他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中迷失自我。其次，網(wǎng)絡(luò)與高校思想政治教育的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)與髙校思想政治教育的關(guān)系在隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐漸發(fā)展完善而變得越來(lái)越密切。一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使高校思想政治教育擴(kuò)大了受眾的覆蓋面，不僅僅局限于課堂和校園，從而增強(qiáng)了教育的效果，加速了思想政治教育的傳播；另一方面，在營(yíng)造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的過(guò)程中，思想政治教育起到了提供堅(jiān)定的理論支撐的作用，加速了高校思想政治教育知識(shí)價(jià)值的傳播。通過(guò)向?qū)W生宣傳正確的政治思想為學(xué)生指明方向，幫助他們克服政治上、思想上的困惑，從而明確人生理想與目標(biāo)。綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的不斷普及與應(yīng)用，高校思想政治教育已無(wú)法孤立進(jìn)行，如果脫離了網(wǎng)絡(luò)這一重要環(huán)境。

3高校傳統(tǒng)思想政治工作存在的弊端

3.1傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容枯燥，缺乏與時(shí)代特征的結(jié)合

首先在教學(xué)內(nèi)容上，教師只是單純的講解課本里的內(nèi)容，相關(guān)知識(shí)未能根據(jù)時(shí)代要求及時(shí)做出調(diào)整，同時(shí)有些教材內(nèi)容不符合學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)。其次教師過(guò)分主張學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的字面記憶，期末考試大部分以試卷的形式進(jìn)行考核，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的操作能力差，實(shí)踐技能得不到提高，同時(shí)也未能加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)同。基于以上原因高校思想政治教育總是帶給人枯燥、乏味的印象。如今的大學(xué)生對(duì)相關(guān)言論的辨別能力較弱，不能很好的明辨是非，再加上西方的不良思想也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道傳播到大學(xué)生群體中，大學(xué)生容易受其影響而產(chǎn)生一些偏激行為。

3.2傳統(tǒng)思想政治教育手段單一，缺乏互聯(lián)網(wǎng)新媒介的無(wú)縫介入

當(dāng)前，大學(xué)生獲取新知識(shí)來(lái)源的途徑不斷擴(kuò)展，這源于互聯(lián)網(wǎng)社交工具的普及?；ヂ?lián)網(wǎng)使得大學(xué)生從單一傳授的教學(xué)模式中脫離出來(lái)，逐漸改變著他們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然互聯(lián)網(wǎng)新媒介的應(yīng)用日益廣泛，但是有些教師對(duì)于新型互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和工具的掌握、應(yīng)用能力較差，不能有效地獲取和利用信息，無(wú)法實(shí)現(xiàn)與學(xué)生在線上進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，在線下進(jìn)行交流和互動(dòng)的目的。在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，正確的模式應(yīng)該是教師與學(xué)生雙向平等交流，而傳統(tǒng)的思想政治教育在教學(xué)過(guò)程中卻是僅僅依靠灌輸?shù)姆绞较驅(qū)W生傳達(dá)知識(shí)，教師僅僅以課堂講授為主，這樣的方式難以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)進(jìn)行考核。

3.3傳統(tǒng)思想政治教育工作者的權(quán)威性和主導(dǎo)性受到?jīng)_擊

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生積極向教師請(qǐng)教，在這樣的情況下教師成為課堂的主導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)擁有極高的威望，是站在傳授知識(shí)的制高點(diǎn)上的。然而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來(lái)源已不再是教師、書本和課堂。因?yàn)樵谕瑯拥臅r(shí)間內(nèi)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接收到的知識(shí)要比傳統(tǒng)課堂多出幾倍甚至幾十倍，他們對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加深刻和全面，這都源于互聯(lián)網(wǎng)在收集信息的速度、范圍等方面的優(yōu)勢(shì)。因此對(duì)于高校思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，依靠其自身多年積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)傳授知識(shí)的優(yōu)勢(shì)已不再明顯。很多教育工作者缺少利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)收集和分析的素養(yǎng)，這將會(huì)嚴(yán)重影響到思想政治工作的進(jìn)度和效果。

4“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高校思想政治教育工作的實(shí)現(xiàn)路徑

為了更好的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成果，掌握大學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)，要求我們既要?jiǎng)?chuàng)新理念，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)思維下思想政治教育工作的實(shí)現(xiàn)路徑。

4.1豐富思想政治教育工作內(nèi)容

思想政治教育工作的內(nèi)容應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷完善，高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，擺脫思想政治課教學(xué)模式單一的局面，使其向多元化轉(zhuǎn)變；擺脫傳統(tǒng)的課堂講授模式，使其向網(wǎng)絡(luò)化模式轉(zhuǎn)變，從而建立完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，保證思想政治教育工作內(nèi)容向全面化、多樣化發(fā)展。教師可利用互聯(lián)網(wǎng)并結(jié)合時(shí)代主題，拓展相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要做到與時(shí)俱進(jìn)，將科學(xué)發(fā)展觀等黨的最新理論成果引入課堂，也可憑借網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展多種活動(dòng)，比如社區(qū)調(diào)研、主題團(tuán)日等，從而幫助學(xué)生建立對(duì)如今時(shí)政熱點(diǎn)的辨別能力及敏感度，即通過(guò)寓教于學(xué)的方式保證思想政治教育資源的豐富性，提高思想政治教育工作的有效性。endprint

4.2創(chuàng)新思想政治教育手段

目前的大學(xué)生大多追求時(shí)尚、新穎的生活方式，為了滿足其心理需求，提高其學(xué)習(xí)興趣，教師可利用與所講知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的各種APP以及互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，采用例如慕課、微課以及網(wǎng)絡(luò)課程等形式讓學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)限制的進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。同時(shí)當(dāng)今時(shí)代的“微媒體”具有其他網(wǎng)絡(luò)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，以微信、微博、QQ、twitter等為代表。思想政治教育工作者應(yīng)借助“微媒體”進(jìn)行思想政治教育，讓思想政治教育得以普及和宣傳。在課堂上，教師可以將“微媒體”作為輔助工具開(kāi)展信息的及時(shí)共享等活動(dòng)，完成傳統(tǒng)教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)的多種功能?！拔⒚襟w”在課外同樣可以成為老師與學(xué)生之間答疑解惑以及交流互動(dòng)的平臺(tái)。這種雙向交流的互動(dòng)模式可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。此外，將思想政治教育的信息傳播到課堂之外的另一種有效方式是通過(guò)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，可以以BBS和貼吧等媒介構(gòu)建信息交流平臺(tái)，讓對(duì)該話題感興趣的成員加入，及時(shí)跟帖及時(shí)發(fā)表相關(guān)評(píng)論，從而起到對(duì)學(xué)生言論進(jìn)行有效指引的積極作用。因此，只有將課上與課外、線上與線下的教育形式結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的各種優(yōu)勢(shì)，才能有效提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。

4.3提高思想政治教育工作者素質(zhì)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)校需要“多面手”，即思想政治教育工作者在具備思想政治理論等學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備能夠很好駕馭新媒介技術(shù)的能力，以便更好的應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題。從學(xué)校層面出發(fā)，可以進(jìn)行一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)，提高思想政治教育工作者對(duì)于新媒體的熟練操作，提高其自身技術(shù)水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的逐漸深入，高校思想政治教育工作者應(yīng)提高信息檢索、數(shù)據(jù)分析等方面的技能，加強(qiáng)自身對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新媒介的駕馭能力。同時(shí)為了達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生的目的，還應(yīng)建立完備的輿論監(jiān)督機(jī)制以及高效率的工作機(jī)制，做到遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)解決，發(fā)揮意見(jiàn)領(lǐng)袖的積極作用，也可以適當(dāng)采取負(fù)強(qiáng)化機(jī)制，對(duì)于那些對(duì)信息自私保守、蓄意阻礙交流通暢的行為給予嚴(yán)懲。

4.4優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

當(dāng)前大量的社會(huì)問(wèn)題都由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)，而這些問(wèn)題本來(lái)應(yīng)由公眾或家庭負(fù)責(zé)。社會(huì)、家庭雖不是專門的教育場(chǎng)所，在教育方面其作用也不容忽視。具體來(lái)說(shuō)，在大學(xué)生教育中家庭承擔(dān)著道德的啟蒙、習(xí)慣的養(yǎng)成等強(qiáng)化教育的責(zé)任，社會(huì)則影響到大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀與價(jià)值觀。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展逐漸成熟的今天，建立一個(gè)家庭、社會(huì)以及學(xué)校合作的教育環(huán)境是非常容易的，通過(guò)建立一個(gè)群或者開(kāi)通一個(gè)微博，就可以實(shí)現(xiàn)他們之間的有效溝通?；ヂ?lián)網(wǎng)為高校思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)，但是目前很多高校依然沒(méi)有很好的利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，其原因就包括硬件投入不足，既涉及到人力也涉及到物力。所以高校要搶抓機(jī)遇，為思想政治教育工作提供充足的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以滿足工作需要，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生機(jī)房的建設(shè)，滿足大學(xué)生上網(wǎng)的需求。

5總結(jié)

“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代必須將高校思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者的疊加，搶抓新契機(jī)創(chuàng)造出健康的高校思想政治教育環(huán)境，以增強(qiáng)高校思想政治工作的實(shí)效性。而對(duì)于思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，他們需要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)，打破阻礙思想政治教育發(fā)展的桎梏，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變革思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育手段，提高思想政治教育工作者素質(zhì)，優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境，這樣才能很好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，使高校思想政治教育走向現(xiàn)代化。

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