我國新聞記者職業(yè)化研究

摘要：在我國發(fā)展的歷程中，新聞記者這一職業(yè)經(jīng)歷了職業(yè)化的發(fā)展過程。我國新聞記者職業(yè)化的形成是多方面因素促成的，既有社會發(fā)展的背景環(huán)境對新聞記者職業(yè)化的外部因素影響，也有新聞記者自己內(nèi)部的內(nèi)在動力。由于我國內(nèi)憂外患的社會環(huán)境、西方新聞思想的傳入發(fā)展以及技術(shù)人才的發(fā)展對我國新聞記者的職業(yè)化形成起到了外部的推動作用。本文在分析了我國新聞記者這一職業(yè)的特殊性，對我國新聞記者的職業(yè)化形成因素以及我國新聞記者的職業(yè)化進程進行探討和研究。

關(guān)鍵詞：新聞；記者；職業(yè)

一、相關(guān)理論概述

（一）職業(yè)

職業(yè)是行業(yè)的發(fā)展。但學(xué)術(shù)界對職業(yè)的定義及其意涵的理解卻呈現(xiàn)著紛繁復(fù)雜的分歧。在英語里，profession即職業(yè)最原始的意義是宣誓、聲明的事實與行為，即意味著從事這一職業(yè)的從業(yè)者們所聲明的對于某些特定的事務(wù)有著比其他人較為多的知識認識，特別是對于特定某些客戶的事務(wù)有著比客戶本人更多的知識認識。美國學(xué)家塔爾科特·帕森斯曾描述過profession本意為職業(yè)，不是普通的行業(yè)，主要指需要接受高深教育及特殊訓(xùn)練的專業(yè)化程度比較高的行業(yè)，如律師、醫(yī)生、會計師、建筑師等。也就是說，只有那些經(jīng)歷了專業(yè)訓(xùn)練的人才有資格從事該職業(yè)；同時，也只有職業(yè)化的從業(yè)者才有資格對職業(yè)的傳統(tǒng)做出權(quán)威解釋。

（二）職業(yè)化

起初，學(xué)者對職業(yè)化的研究是在對職業(yè)研究的基礎(chǔ)上進行的。米勒森認為，職業(yè)化的過程是由下面幾個因素決定的：1.獲得相對確定的知識與實踐的能力以及行業(yè)活動的具體化；2.獲得知識和實踐的機會；3.行業(yè)的從業(yè)者自我意識的發(fā)展；4.行業(yè)外部的對該行業(yè)作為一種職業(yè)的認同。1977年，拉爾森在《職業(yè)主義的興起》一書中指出：職業(yè)化的關(guān)鍵首先在于職業(yè)教育對生產(chǎn)者的生產(chǎn)過程，并通過對為市場服務(wù)的收入機會和在職業(yè)中的地位與在工作中所獲得的特權(quán)的壟斷來鞏固職業(yè)的地位和社會結(jié)構(gòu)；而培養(yǎng)和維系職業(yè)從業(yè)者價值觀的核心則是壟斷化與標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)教育。

帕森斯就認為，學(xué)術(shù)性職業(yè)致力于把知識制度化，在所有的職業(yè)中，醫(yī)學(xué)與法律無疑是可以把知識非常好的應(yīng)用與實踐的兩個最關(guān)鍵的職業(yè)。把職業(yè)看作為一種共同體，這種共同體既要與更為廣闊的外部世界相聯(lián)系，又要對其從業(yè)者的認同感，語言和共同的價值觀有所約束。通過對職業(yè)與外部世界關(guān)系的著力強調(diào)，為我們獲知了解職業(yè)在社會中所存在的意義和職業(yè)化的社會作用等問題給了有利的啟發(fā)。

二、我國新聞記者職業(yè)化的必然要求

（一）我國新聞教育的必要性

職業(yè)社會學(xué)家認為，一個正式的職業(yè)需要擁有深奧的知識和技能，而這些知識和技能可以通過教育和訓(xùn)練獲得。—種職業(yè)形成的標(biāo)志之一就是專門教育的開展及其專業(yè)人才的培養(yǎng)，同時，這種職業(yè)化的教育也更進一步增強了新聞從業(yè)者的職業(yè)歸屬感，加強了新聞從業(yè)者的職業(yè)意識。通過新聞教育，新聞從業(yè)者能夠接受專業(yè)的訓(xùn)練，獲得專業(yè)知識，而職業(yè)意識也被系統(tǒng)性地灌入進來。為此，我國新聞教育建立起來的最根本原因，在于我國新聞事業(yè)的發(fā)展。

（二）新聞教育對新聞記者職業(yè)化的影響

高等新聞教育機構(gòu)是我國近代新聞教育機構(gòu)的核心組成部分，所占的比重最大。高等新聞教育既包括本科教育的大學(xué)新聞系，又包括大專教育的新聞專修科，還包括在高等學(xué)校開設(shè)的一些新聞學(xué)課程。這些機構(gòu)培養(yǎng)出了大量的新聞專業(yè)人才，隨著這些專業(yè)人才紛紛走向新聞實務(wù)界，而且切實感受到新聞學(xué)的價值所在；這些新聞專業(yè)人才中，有一部分成為了研究新聞學(xué)的新生力量，為中國新聞學(xué)的建立與發(fā)展做出了貢獻。高等新聞教育機構(gòu)既注重普通常識的訓(xùn)練，也注重新聞理論與實踐的訓(xùn)練，它不只是供給新聞學(xué)者一種專門的知識與技能，而對于種種普遍的學(xué)識也是極其重視。

新聞職業(yè)學(xué)校重在職業(yè)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，為新聞實務(wù)界培養(yǎng)了大批實踐性人才。新聞職業(yè)學(xué)校由于學(xué)習(xí)期限較短，辦學(xué)方式靈活，使新聞記者在短時間的學(xué)習(xí)中，增長新聞專業(yè)知識，提高新聞實務(wù)實踐水平，提高了新聞記者的職業(yè)素養(yǎng)，擴大了新聞記者的隊伍。大多數(shù)高等新聞教育機構(gòu)，無論是大學(xué)新聞系還是新聞專修科，基本上都采用普通知識教育與新聞專業(yè)教育并重的方式進行。新聞教育的大量興起，在客觀上，轉(zhuǎn)變了我國新聞從業(yè)者的群體結(jié)構(gòu)，擴大了新聞記者的隊伍，提高了新聞記者的素質(zhì)，這在一定程度上，推動和保障我國新聞記者職業(yè)化的形成、發(fā)展。

三、我國新聞記者職業(yè)化的制度保障

社會學(xué)認為，職業(yè)形成的標(biāo)志之一就是職業(yè)制度的確立，它既包括國家的外部規(guī)定，也包括行業(yè)組織的內(nèi)部規(guī)定。從一定意義上來說，新聞記者這一職業(yè)的形成、存在和發(fā)展既受制于社會政治、經(jīng)濟、文化等外部條件，也受制于其自身內(nèi)在機制和結(jié)構(gòu)的驅(qū)動。

（一）我國新聞行業(yè)組織的制度及其發(fā)展

行業(yè)組織的職業(yè)制度是為從事某一活動能通過自我規(guī)范、自我控制和自我設(shè)定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而最終達到的職業(yè)自治和職業(yè)壟斷。因此，一般來說，職業(yè)組織應(yīng)該有其特定的執(zhí)業(yè)規(guī)則和職業(yè)文化，一方面可以對本機構(gòu)成員的職業(yè)行為具有指導(dǎo)作用；另一方面，職業(yè)組織根據(jù)此來嚴格執(zhí)行入行審核和從業(yè)規(guī)范，從而確保職業(yè)的存在、發(fā)展。職業(yè)制度集中表現(xiàn)在行業(yè)組織的章程規(guī)定之中，即行業(yè)組織成員必須共同遵守的基本行為規(guī)范，而其中的體制運作方法及運作模式等制度對我國新聞記者職業(yè)化的形成與發(fā)展起著具體的指導(dǎo)作用。

（二）新聞行業(yè)組織的規(guī)章制度的影響

從組織機構(gòu)制定的規(guī)章制度來看，組織機構(gòu)是新聞記者職業(yè)化的核心。對新聞業(yè)利害關(guān)系的認知，體現(xiàn)了新聞從業(yè)者對整個新聞業(yè)在社會上所處地位的重視，這有利于提升新聞記者的地位，確立自己的社會角色，贏得社會的認可與尊重。對新聞學(xué)的研究，提高了我國新聞從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)，促進了新聞業(yè)的發(fā)展，并促進了新聞專業(yè)主義的形成。對記者修養(yǎng)的提升則有力地保障了新聞業(yè)的客觀發(fā)展，提升了新聞從業(yè)人員的素質(zhì)。綜上所述，是新聞記者對自己的自我認知、自我教育、自我提升，自發(fā)地接受職業(yè)化并推進職業(yè)化的發(fā)展。

四、結(jié)束語

隨著新聞記者的職業(yè)意識增強，對新聞事業(yè)、新聞記者這一職業(yè)進行思考，對存在問題進行批評與自我批評，不斷的提升自己的道德、價值、素養(yǎng)等各方面綜合品質(zhì)，大大加深了其對職業(yè)的認同感和歸屬感。因此，審視我國新聞記者的職業(yè)化時，除了繼承客觀公正的態(tài)度外，更應(yīng)該尊重事實、堅持真理。

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作者簡介：馮思學(xué)（1983-），男，吉林長春人，研究方向：電視新聞。endprint