淺析初中英語興趣教學(xué)的方法

郭姝婷

摘要：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教學(xué)的首要目標(biāo)，加強(qiáng)對學(xué)生的興趣培養(yǎng)對于學(xué)生的成績提高和能力提升具有基礎(chǔ)作用。培養(yǎng)初中生英語興趣是我們中學(xué)英語教學(xué)之中的重點(diǎn)之一，我們要不斷在教學(xué)之中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地豐富教學(xué)方法，讓教學(xué)具有趣味性、新穎性、科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣教學(xué)；教學(xué)開展；策略；方式方法

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

師生感情既是聯(lián)系學(xué)生與老師之間的樞紐，也會直接地影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性和興趣程度。師生感情融洽，就能創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，老師與學(xué)生都能在這個(gè)良好的教育環(huán)境中取得最大的教學(xué)成績。那么我們應(yīng)該怎么培養(yǎng)師生的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性呢？

1.我們要摒除“師尊生卑”的傳統(tǒng)觀念，要將老師和學(xué)生放在一個(gè)平等的地位上。作為一個(gè)老師，不能濫用老師的權(quán)利，不能動輒對學(xué)生進(jìn)行“體罰”、口頭呵斥等。既然老師與學(xué)生是平等的，那么老師就應(yīng)當(dāng)換位思考，為什么學(xué)生學(xué)不進(jìn)去英語，是出于哪方面的原因，然后找出最根本的原因加以循循誘導(dǎo)使學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

2.老師要平等地對待學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。不能只關(guān)注成績優(yōu)良的學(xué)生，而忽略成績差的學(xué)生，這容易造成學(xué)生的一種逆反心理。老師應(yīng)當(dāng)以一個(gè)朋友的身份來看待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)差生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表揚(yáng)以增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)要鼓勵(lì)優(yōu)等生帶動差生，爭取共同進(jìn)步。

3.教師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，加深與學(xué)生的來往。作為一個(gè)教師，對工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真精神是搞好教學(xué)活動的重要條件。深入細(xì)致的工作能使教學(xué)活動取得更好的效果，也是取得良好教學(xué)活動的基礎(chǔ)。作為一名教師，應(yīng)更加注重學(xué)生的思想態(tài)度，教師不僅僅要給予學(xué)生書本上的知識，更重要的是教給學(xué)生一種人生態(tài)度。所以教師應(yīng)與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，對學(xué)生的各方面應(yīng)給予關(guān)注。對于困難的學(xué)生，教師應(yīng)與學(xué)生共同面對，想出解決的方案。這樣學(xué)生就能與教師統(tǒng)一在一條戰(zhàn)線上，提高學(xué)習(xí)的熱忱度。

4.我們要拋棄傳統(tǒng)的“師說生聽”的課堂模式，建立一種互動的師生關(guān)系。課堂的主體不僅僅是教師，也有學(xué)生的一份。教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們也參與到其中來，把課堂交還給學(xué)生，而不是教師一個(gè)人在講臺上唱“獨(dú)角戲”。

二、采取多樣化的教學(xué)方法

1、首先，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)時(shí)師生共同活動的過程中，教師起組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的作用，處于主導(dǎo)地位；而學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行聽、說、讀、寫、記、思、練活動的主要群體，處于主體地位。因此，教師在授課中應(yīng)力求語言簡潔具體，生動風(fēng)趣，因勢利導(dǎo)，循循營誘，才能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。

2.教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動，所選擇和運(yùn)用的教學(xué)方法要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的個(gè)人特征因素統(tǒng)一考慮。常言道：教學(xué)有法，但無定法?，F(xiàn)在英語課本的編排多以對話形式出現(xiàn)，所選內(nèi)容和生活聯(lián)系緊密。所以采用情景教學(xué)法比較適合，常會收到意外的良好效果。心理學(xué)家曾指出：語言是個(gè)體與環(huán)境相互作用中，尤其是在人們的語言交往中發(fā)展起來的。這一研究理論充分說明了環(huán)境在語言學(xué)習(xí)中的重要性。對于我國的英語教學(xué)來說，絕大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要依靠課堂，而在生活中缺少英語交流環(huán)境和場所，這就要求老師在授課過程中努力為學(xué)生提供語言情景操練的機(jī)會，使教學(xué)和生活結(jié)合起來，以達(dá)到好的教學(xué)效果，情景教學(xué)的關(guān)鍵是情景設(shè)置，教師在教學(xué)過程中要有意識地設(shè)置一種適合的語言環(huán)境，布置一種情景格局，讓學(xué)生在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感受，以期達(dá)到掌握這門語言的目的

3.利用現(xiàn)代技術(shù)開展教學(xué)活動

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，這會使具有好動、情感易變的學(xué)生感到枯燥乏味。所以因地制宜地用投影儀、DVD、多媒體等設(shè)備增加課堂教學(xué)的科技含量。這種聲、光、影視的效果同時(shí)出現(xiàn)，既生動又形象，把枯燥無味的英語變成鮮活、有趣的語言文化，從而提高了課堂效益。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的動力。比如，在講到長發(fā)、短發(fā)時(shí)，可以找些學(xué)生們喜歡的明星圖片放在課件上來進(jìn)行教學(xué)，在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生們感到生動有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化，即可滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，也能全面調(diào)動學(xué)生看、聽、說、想等多方面的積極性。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。如此一來教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。

參考文獻(xiàn)：

【1】王芳.《初中英語教學(xué)興趣學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》，《中國文房四寶》，2014年4期

【2】梁宏月.《淺談初中英語有效課堂的構(gòu)建》，《校園英語（上旬）》，2015年3期endprint