廣西高職院校校企聯(lián)合辦學(xué)模式下的學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀、特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

吳謙+黃春凡

摘要：校企聯(lián)合辦學(xué)是高等職業(yè)教育發(fā)展的大勢(shì)所趨，這種辦學(xué)模式更符合高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng)。本文就校企聯(lián)合辦學(xué)模式下廣西高職生思想政治教育的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合辦學(xué)模式；思想政治教育；現(xiàn)狀；特點(diǎn)；優(yōu)勢(shì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）03-0265-03

校企聯(lián)合辦學(xué)模式的引入使高職院校對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)更加重視，不僅使專(zhuān)業(yè)課程的靈活性和職業(yè)性大幅增強(qiáng)，而且還為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)很好的職場(chǎng)環(huán)境。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，部分高職院校將辦學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在了如何完善課程體系上，而對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作重視不夠，這在一定程度上影響了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，也不符合職業(yè)教育對(duì)人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求。因此，校企雙方重視和加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作是校企聯(lián)合辦學(xué)順利開(kāi)展的重要保障。

一、校企聯(lián)合辦學(xué)模式概述

隨著職業(yè)教育改革步伐的不斷加快，很多高職院校逐漸引入校企聯(lián)合辦學(xué)模式，廣西也不另外，其目的是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)更適應(yīng)企業(yè)需求的人才。這種辦學(xué)模式和校方的辦學(xué)模式有較大的區(qū)別，其更注重學(xué)生理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的提升。校企聯(lián)合辦學(xué)模式主要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）企業(yè)走進(jìn)學(xué)校與校方聯(lián)合進(jìn)行辦學(xué)，這與學(xué)生在校外實(shí)習(xí)有著本質(zhì)上的區(qū)別。在這種辦學(xué)模式下學(xué)生不僅能夠?qū)W到理論知識(shí)，而且還能通過(guò)教學(xué)中的項(xiàng)目實(shí)踐有針對(duì)性地提升自身的動(dòng)手操作能力，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升有著重要作用。（2）企業(yè)走進(jìn)學(xué)校辦學(xué)能夠使校方及時(shí)了解和掌握市場(chǎng)對(duì)人才需求的大方向，充分結(jié)合企業(yè)所反饋的相關(guān)信息調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、校方和學(xué)生三者之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。而在校期間，學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升是培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化合格建設(shè)者必不可少的一環(huán)，也應(yīng)引起足夠的重視。

二、校企聯(lián)合辦學(xué)模式下廣西高職生思想政治教育的現(xiàn)狀

1.校企雙方未形成教育共建模式。現(xiàn)階段，校企聯(lián)合辦學(xué)的共建體主要是二級(jí)院系，而在學(xué)生的思想政治教育上雙方并未建立共建模式，教育過(guò)程中為了完成上級(jí)交給的任務(wù)往往流于形式，效果不佳。在日常管理中，仍然采取雙軌制管理模式，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)共享，而且二者之間也沒(méi)有進(jìn)行充分的溝通和交流，存在“校企分離”的現(xiàn)象，這非常不利于學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

2.思想政治教育目標(biāo)不明確。企業(yè)對(duì)學(xué)生的思想政治教育目標(biāo)不明確主要表現(xiàn)在行業(yè)指導(dǎo)教師沒(méi)有設(shè)定明確的思想政治教育目標(biāo)，在對(duì)學(xué)生實(shí)踐階段過(guò)程中過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)而忽視了思想上的引導(dǎo)。部分企業(yè)“走入”校園后不僅沒(méi)有明確企業(yè)思想政治教育目標(biāo)，沒(méi)有設(shè)立相應(yīng)的思想政治教育機(jī)構(gòu)，而且也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行有專(zhuān)題性的思想政治教育，只有在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后才與學(xué)校和家長(zhǎng)溝通協(xié)商，這就使得該項(xiàng)工作非常被動(dòng)，不利于學(xué)生思想健康的發(fā)展。

3.任課教師教學(xué)重心存在偏差。企業(yè)聘請(qǐng)的任課教師或行業(yè)專(zhuān)家在授課過(guò)程中非常重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生的思想政治教育滲透很少，這和國(guó)家倡導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中滲透思想政治教育不相符。這部分任課教師應(yīng)當(dāng)積極提升自身的育人意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想政治教育就是專(zhuān)職輔導(dǎo)員或班主任工作的錯(cuò)誤認(rèn)知，在授課過(guò)程中注意發(fā)掘?qū)I(yè)課程中思想政治教育的素材，積極地把兩者有效融合起來(lái)，提高教育的時(shí)效性。這在一定程度上促進(jìn)了校企聯(lián)合辦學(xué)模式下“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”工作格局的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)“立體化、一體化”。

4.思想政治教育內(nèi)容有待完善。在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，很多高職院校都開(kāi)設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》以及《形勢(shì)與政策》等與思想政治教育相關(guān)的課程，但是這些思想政治教育內(nèi)容具有理論知識(shí)過(guò)多、政策性過(guò)強(qiáng)、內(nèi)容龐雜等特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中存在著理解慢、理解困難的情況。對(duì)此，高職院?？梢栽谶@些思想政治教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和完善，精簡(jiǎn)和增加一些知識(shí)內(nèi)容?？紤]到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門(mén)思想政治教育課程的內(nèi)容存在著一定的復(fù)雜性，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)全面了解和掌握課程內(nèi)容難度較大，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，精簡(jiǎn)一些與學(xué)生實(shí)際情況聯(lián)系不大的內(nèi)容，重點(diǎn)為學(xué)生講授一些與其今后發(fā)展有重要作用的知識(shí)，切實(shí)提高其道德修養(yǎng)和法治觀念，為其樹(shù)立正確的三觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》也是高職院校思想政治教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，開(kāi)設(shè)這門(mén)課程主要是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義的信仰。但是由于課時(shí)的限制，學(xué)校在開(kāi)展這門(mén)課程的過(guò)程中用概括性更強(qiáng)的表述完整呈現(xiàn)其脈絡(luò)，并與《形勢(shì)與政策》內(nèi)容結(jié)合起來(lái)講，既突出現(xiàn)實(shí)性，又要體現(xiàn)實(shí)用性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)設(shè)禮儀和養(yǎng)成教育課程，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提升其自信心，為其塑造一個(gè)良好的精神面貌，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待提高。在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，部分高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有待進(jìn)一步提升。而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低與學(xué)生本身的素養(yǎng)也是密不可分的，要想切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升其自身素養(yǎng)非常重要。首先，在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的宣傳力度，可以采取校園多媒體廣播等多樣化方式，使其認(rèn)識(shí)到思想政治教育課程的重要性，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到減少曠課、逆反以及不能夠有針對(duì)地解決所存在的問(wèn)題等不良現(xiàn)象，間接提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，無(wú)論是在理論課程階段還是在實(shí)踐階段，授課教師應(yīng)當(dāng)盡量避免采用過(guò)于古板的教學(xué)方式開(kāi)展思想政治教育教學(xué)工作，而是應(yīng)當(dāng)多為學(xué)生舉例子、樹(shù)典型，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、校企聯(lián)合辦學(xué)模式下廣西高職生思想政治教育的特點(diǎn)

1.工作主客體多元化。校企聯(lián)合辦學(xué)模式下的高職生思想政治教育工作呈現(xiàn)出主客體多元化的特點(diǎn)。（1）主體多元化。傳統(tǒng)模式下的學(xué)生思想政治教育工作的主體主要是學(xué)生管理者，而校企聯(lián)合辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育工作的主體不僅僅是學(xué)生的管理者，企業(yè)特聘教師或?qū)＜乙渤蔀榱怂枷胝谓逃ぷ鞯膮⑴c者，其在學(xué)生教學(xué)和實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性地思想德道和職業(yè)素養(yǎng)的引導(dǎo)，將兩者有效地融合，能發(fā)揮更好的教育效果。（2）客體多元化。傳統(tǒng)模式下學(xué)生思想政治教育工作的客體是學(xué)生，而在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，企業(yè)在校內(nèi)構(gòu)建了“校中廠”，客體則不在只是學(xué)生，也可以被認(rèn)為是準(zhǔn)“職業(yè)人”，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)能為學(xué)生穩(wěn)健向“企業(yè)人”和“社會(huì)人”角色轉(zhuǎn)化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。endprint

2.工作內(nèi)容企業(yè)化。高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)過(guò)程中始終需要考慮社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才所應(yīng)具備的素質(zhì)要求。企業(yè)走進(jìn)校內(nèi)辦學(xué)在一定程度上為校方選擇和構(gòu)建科學(xué)、合理的辦學(xué)育人模式提供了現(xiàn)實(shí)的參考。相對(duì)于校方以往的學(xué)生思想政治教育，企業(yè)的教育模式呈現(xiàn)了更明顯的職業(yè)化和企業(yè)化，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確和高尚的職業(yè)意識(shí)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)工作崗位具有重要的作用。

3.介體特殊化。與校方教育模式相比，校企聯(lián)合辦學(xué)模式下的學(xué)生思想政治教育的模式、內(nèi)容以及課程等介體都發(fā)生了明顯的變化，這些變化能夠進(jìn)一步明確思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑。辦學(xué)企業(yè)能夠與校方的思想政治教育工作者進(jìn)行及時(shí)溝通和交流，提出一些諸如在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行整合和充分利用的措施，通過(guò)企業(yè)文化和企業(yè)精神方面的熏陶提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，正確激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生由他律變自律，切實(shí)提高學(xué)生的思想和職業(yè)素養(yǎng)。

四、校企聯(lián)合辦學(xué)模式下廣西高職生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)，廣西校企聯(lián)合辦學(xué)模式下的高職生思想政治教育教學(xué)工作的開(kāi)展和推進(jìn)取得了顯著的成效，主要體現(xiàn)在增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)教學(xué)理念的創(chuàng)新以及實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)模式的升級(jí)等，具有其明顯的優(yōu)勢(shì)。

1.有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性。在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作是在學(xué)生職業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求基礎(chǔ)之上開(kāi)展的，可以充分將思想教育理論知識(shí)與實(shí)踐需求相結(jié)合，通過(guò)多層次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，充分凸顯了學(xué)生的主體性，充分體現(xiàn)了實(shí)踐育人的社會(huì)性。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。企業(yè)在學(xué)生實(shí)踐階段可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的與企業(yè)需求相匹配的實(shí)踐環(huán)境。客觀條件上的優(yōu)越性能夠使學(xué)生思想政治教育工作突破傳統(tǒng)教育模式空間和時(shí)間上的限制。學(xué)生可以在實(shí)踐階段充分結(jié)合自身的實(shí)際情況對(duì)自己思想政治素養(yǎng)進(jìn)行重新定位，及時(shí)調(diào)整自身存在的不足，科學(xué)、合理地對(duì)自身未來(lái)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

3.有利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在對(duì)群體文化的定義中校園文化是不可缺少的重要組成部分，它是基于校園精神基礎(chǔ)上的一些文化，不僅包含學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等內(nèi)容，而且還包含了心理健康教育氛圍和集體輿論等內(nèi)容。而企業(yè)文化也是群體文化中一個(gè)重要的組成部分。企業(yè)文化是企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)積累、沉淀所形成的，能夠被企業(yè)員工認(rèn)可和接受的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范以及工作作風(fēng)等。在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下，校園文化和企業(yè)文化能夠同時(shí)體現(xiàn)出來(lái)，具有雙重性的特點(diǎn)。兩種文化形態(tài)實(shí)現(xiàn)對(duì)接之后會(huì)間接對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展起到積極的推動(dòng)作用，能夠促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)道德規(guī)范的重要性，提升其職業(yè)素養(yǎng)。

4.有利于推動(dòng)教學(xué)理念的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)模式下，學(xué)生思想政治理念僅僅源于學(xué)校，通過(guò)教師授課的方式為學(xué)生傳播正能量的思想，但是部分授課教師本身的思想文化理念就有待進(jìn)一步優(yōu)化，未能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，導(dǎo)致其授課過(guò)程中的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容不能貼合學(xué)生的實(shí)際，難以產(chǎn)生共鳴，有可能出現(xiàn)事倍功半的效果。在此模式下，校方應(yīng)積極與企業(yè)進(jìn)行溝通交流，深入探究思想政治教育工作的側(cè)重點(diǎn)，有效彌補(bǔ)部分授課教師在教學(xué)上的不足。在實(shí)踐階段加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)操守、領(lǐng)導(dǎo)溝通等能力培養(yǎng)，凸顯企業(yè)文化的現(xiàn)實(shí)性和多樣性，推動(dòng)教育教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新。

5.有利于提升教育的活躍度。傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治教育教學(xué)模式缺乏必要的實(shí)踐活動(dòng)，純理論的教學(xué)內(nèi)容難以被學(xué)生接受，達(dá)不到理想的教育效果。但是廣西一些高職院校引入校企聯(lián)合辦學(xué)模式之后，傳統(tǒng)上的思想政治教育可以將優(yōu)秀的企業(yè)文化融入其中，使教育內(nèi)容更加豐富，更能引起學(xué)生的共鳴，從而使思想政治教育從枯燥變得活躍，極大地提高了教育效果。

總而言之，隨著我國(guó)高等職業(yè)教育改革的不斷深入，校企聯(lián)合辦學(xué)模式已被越來(lái)越多的高職院校認(rèn)可和引入。這種辦學(xué)模式已經(jīng)逐步發(fā)展成為教育教學(xué)體系的重要組成部分。廣西高職院校校企聯(lián)合辦學(xué)模式下的學(xué)生思想政治教育工作雖然取得了一定的成效，但仍存在許多不足之處，對(duì)此，校方應(yīng)充分結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化現(xiàn)有思想政治教育的內(nèi)容和方法，從根本上提高思想政治教育的整體質(zhì)量，為學(xué)生走向企業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

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