農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)材料投放應(yīng)注意的問題

狄國(guó)梁

【摘 要】農(nóng)村幼兒園的戶外體育教學(xué)的發(fā)展取決于戶外體育材料的投放數(shù)量、投放質(zhì)量和投放時(shí)應(yīng)注意的問題。農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)材料的投放將影響農(nóng)村幼兒園教育的發(fā)展，影響幼兒園體育戶外活動(dòng)的開展，還會(huì)影響到幼兒參與戶外體育活動(dòng)的積極性。幼兒園應(yīng)當(dāng)充分考慮各方面的因素，因地制宜，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)材料投放過程中的問題，并及時(shí)解決問題促進(jìn)農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)的順利開展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；幼兒園；戶外體育；材料投放

幼兒園階段的教育是人的一生的教育的起點(diǎn)，屬于啟蒙階段。幼兒園的教育不只只是教育幼兒在文化知識(shí)方面的提高，還包括體育活動(dòng)方面的身體素質(zhì)的培養(yǎng)。戶外體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒在體智德美各個(gè)方面的整體發(fā)展。要想有效的提高農(nóng)村幼兒園戶外體育的教學(xué)質(zhì)量，那么必須重視農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)材料的投放。

1.根據(jù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)在農(nóng)村幼兒園投放戶外體育活動(dòng)材料

幼兒體育教育在幼兒的各個(gè)時(shí)間段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的是不同的，但是都要遵循科學(xué)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和合理的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的目的。所以，幼兒教師必須根據(jù)幼兒的不同教學(xué)階段，為幼兒安排適合幼兒的幼兒戶外體育活動(dòng)。當(dāng)然農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)材料的投放也要考慮不同教學(xué)階段的戶外體育運(yùn)動(dòng)的不同特點(diǎn)，選擇適合當(dāng)前教育階段的戶外體育活動(dòng)的活動(dòng)材料，使得農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)材料的投放更加有效率，從而達(dá)到促進(jìn)農(nóng)村幼兒園戶外體育教學(xué)發(fā)展的目的，同時(shí)讓幼兒能更夠體會(huì)到在戶外體育教學(xué)過程中獲得的快樂。

幼兒教師在為幼兒安排戶外體育活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)承受能力，保證幼兒能夠承受當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)量，并達(dá)到維持幼兒身體健康，提高幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)身健體的目標(biāo)。在農(nóng)村幼兒園進(jìn)行戶外體育活動(dòng)材料的投放過程中，要考慮幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的特點(diǎn)，選擇一些適合幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的戶外體育活動(dòng)材料，并根據(jù)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度的增減進(jìn)行及時(shí)合理的調(diào)整，使得其能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的參與的積極性，給幼兒創(chuàng)造出一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過對(duì)體育活動(dòng)材料的運(yùn)用啟發(fā)幼兒的戶外體育活動(dòng)能力。

2.根據(jù)幼兒的特點(diǎn)在農(nóng)村幼兒園投放戶外體育活動(dòng)材料

在農(nóng)村幼兒園進(jìn)行戶外體育活動(dòng)材料的投放時(shí)，要以幼兒為中心，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和其他方面的特點(diǎn)。當(dāng)投放的戶外體育活動(dòng)材料符合幼兒的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，才能激發(fā)幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與戶外體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。幼兒教師利用戶外體育活動(dòng)材料，在其中加入幼兒感興趣的內(nèi)容，使得戶外體育活動(dòng)充滿樂趣，那么幼兒會(huì)主動(dòng)地全身心投入到戶外體育活動(dòng)中，在戶外體育活動(dòng)中獲得快樂。

幼兒的年齡不同，所處在的發(fā)展層次不同，運(yùn)動(dòng)的能力也有所差別，這也是對(duì)在農(nóng)村幼兒園進(jìn)行戶外體育活動(dòng)材料的投放的考驗(yàn)。由于幼兒年齡的不同或者心理發(fā)展程度的不同，在戶外體育活動(dòng)材料的投放要不斷的進(jìn)行改進(jìn)和變化，滿足幼兒對(duì)活動(dòng)材料的開放性需求。例如，在同一種戶外體育活動(dòng)的教學(xué)過程中，根據(jù)參與活動(dòng)的幼兒的特點(diǎn)，提供不同難易程度的活動(dòng)材料，或者讓幼兒自行進(jìn)行體育活動(dòng)材料的選擇，從而能更好地提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒更強(qiáng)的身體素質(zhì)。

3.根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)在農(nóng)村幼兒園投放戶外體育活動(dòng)材料

幼兒園階段的教育屬于啟蒙階段的教育，暫時(shí)還不存在放寒暑假的情況，大部分幼兒園都是除去正常節(jié)假日其余時(shí)間都上學(xué)的狀態(tài)。從字面意思可以理解，體育活動(dòng)材料的投放是屬于室外的，這就需要考慮天氣的狀況以及季節(jié)的變換。所以，在農(nóng)村幼兒園進(jìn)行戶外體育活動(dòng)材料的投放時(shí)，就需要考慮季節(jié)的變化特點(diǎn)。對(duì)于四季分明的地方，夏季與冬季的天氣狀況是截然不同的，選擇適合季節(jié)特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)材料，巧妙合理的安排幼兒的戶外體育活動(dòng)尤為重要。

季節(jié)的特點(diǎn)內(nèi)容復(fù)雜，變化較多。對(duì)于四季分明的地方，單純從溫度上來描述季節(jié)的特點(diǎn)主要是夏季和冬季的溫差較大。這樣的地方在進(jìn)行幼兒園戶外體育活動(dòng)材料的投放，就要選擇一些能抵抗較大溫差變化的體育活動(dòng)材料。例如，可以是一些大型的抗溫差變化材料制成的戶外體育活動(dòng)器材；也可以是一些方便攜帶的戶外體育活動(dòng)材料。方便攜帶的戶外體育材料在活動(dòng)場(chǎng)地方面更靈活，夏季可以在室內(nèi)進(jìn)行套圈、拍球等活動(dòng)，冬季可以進(jìn)行跳繩和踢毽子這些運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)。但是，對(duì)于四季不是很分明的地方來所，幼兒園戶外體育活動(dòng)材料的投放的選擇范圍更加寬泛，可選擇的種類更加多。

幼兒園的教育不僅僅在于提升幼兒的智力影響因素，還要重視對(duì)幼兒的非智力影響因素的提升。幼兒園的戶外體育活動(dòng)就是能夠幫助幼兒提升非智力能力，也就是運(yùn)動(dòng)能力的一種途徑。幼兒教師要引導(dǎo)幼兒在戶外體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。所以，要充分考慮幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)以及幼兒園所在地的季節(jié)特點(diǎn)，讓農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)材料的投放更加有效，優(yōu)化幼兒的戶外體育活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣愛好，促進(jìn)幼兒體智德美全面的發(fā)展。endprint