高校思想政治理論課教學(xué)的自媒體化研究

馬麗+李春建

摘要：自媒體時(shí)代，高校思想政治理論課的教學(xué)遭遇了集體失聲的困境。為了適應(yīng)時(shí)代的教學(xué)需要和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，高校思想政治理論課教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)自媒體化。以自媒體時(shí)代的馬克思為例的具體教學(xué)案例分析表明，高校思想政治理論課教學(xué)的自媒體化，可以有效地傳播馬克思的思想，影響大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：自媒體；高校思想政治理論課；馬克思

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）03-0032-02

一、自媒體時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)遭遇的困境

最近一些年，自媒體概念開(kāi)始出現(xiàn)。很多人搞不清楚，自媒體是個(gè)什么東西，它對(duì)我們的生活又會(huì)帶來(lái)什么樣的影響，以及我們是否需要進(jìn)行某種程度上的自媒體化。事實(shí)上，我們正在經(jīng)歷著這一切，只是我們還沒(méi)有意識(shí)到而已。如，微信平臺(tái)就是一種自媒體，它不僅是一種新型的社交工具，而且還是一種個(gè)人可以自由發(fā)出自己聲音和觀點(diǎn)的媒體。于是，人們?cè)谖⑿派习l(fā)表和傳播自己的所見(jiàn)所聞、所思所想，有意或無(wú)意地以蝴蝶效應(yīng)的方式影響著我們的生活乃至國(guó)家的大政方針。愛(ài)冒險(xiǎn)和愛(ài)分享的年輕人是自媒體的最早的一批嘗鮮者，如今微信已經(jīng)成為了他們生活中必不可少的組成部分；看到商機(jī)的商人開(kāi)始跟進(jìn)，微信推廣、微商和微信支付等已經(jīng)成為了商業(yè)運(yùn)作的重要環(huán)節(jié)；發(fā)現(xiàn)話語(yǔ)權(quán)的不同政見(jiàn)者積極參與，利用微信大肆傳播歷史虛無(wú)主義、新自由主義和普世價(jià)值論等思想觀點(diǎn)；頓覺(jué)失落和失位的主流媒體開(kāi)始覺(jué)醒，積極推出官方微博、微信公眾號(hào)等，發(fā)揮輿論引導(dǎo)和價(jià)值導(dǎo)向的作用。這些都已經(jīng)表明：自媒體正在影響著我們的生活，我們也都不同程度地進(jìn)行自媒體化。在此背景下，高校思想政治理論課教學(xué)是否需要自媒體化？這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。國(guó)家希望大學(xué)生通過(guò)高校思想政治理論課課程的學(xué)習(xí)，形成具有中國(guó)特色社會(huì)主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。然而，已經(jīng)自媒體化了的大學(xué)生，通過(guò)不受時(shí)空限制的微信平臺(tái)，已經(jīng)實(shí)質(zhì)性地出離了高校思想政治理論課的課堂。這是高校思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在信息化幾乎全面覆蓋的社會(huì)中，高校思想政治理論課的地位和影響變得越發(fā)微弱，尤其是在人人可以發(fā)聲的自媒體時(shí)代，仍然停留于課堂教學(xué)的高校思想政治理論課陷入集體失聲和話語(yǔ)權(quán)喪失的不利局面。這讓商業(yè)化和西方思潮有了可乘之機(jī)，他們通過(guò)自媒體自由地發(fā)表和傳播自己的言論，潛移默化地影響對(duì)新事物感興趣的大學(xué)生，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)功利和崇洋媚外的思想傾向。如商人重利輕義和拜金主義等言論借助自媒體快速的蔓延，嚴(yán)重侵蝕著社會(huì)主義的精神文化和信仰，出現(xiàn)“文化必須迎合市場(chǎng)”的謬論，這嚴(yán)重扭曲了整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀，不利于正確價(jià)值觀的形成?！拔鞣阶杂芍髁x、歷史虛無(wú)主義等社會(huì)思潮借助一些所謂社會(huì)公知擴(kuò)大影響，誤導(dǎo)民眾，干擾了網(wǎng)民對(duì)社會(huì)的自主感知和價(jià)值認(rèn)知，造成大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)迷茫，世界觀、人生觀、價(jià)值觀容易發(fā)生漂移。”

二、高校思想政治理論課教學(xué)自媒體化是化解困境的有效方法

自媒體時(shí)代，觸手可及甚至迎面撲來(lái)的信息資源，極大豐富了思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也需要思想政治理論課的教師在自媒體上創(chuàng)造有關(guān)思想政治理論課的信息資源去影響大學(xué)生，否則思想政治理論課就會(huì)在自媒體時(shí)代失聲，成為了沉默的少數(shù)派。在自媒體時(shí)代，關(guān)注就是價(jià)值，關(guān)注就是教育。因此，我們需要思考自媒體時(shí)代如何使高校思想政治理論課受到大學(xué)生的廣泛關(guān)注。高校思想政治理論課教學(xué)自媒體化是化解這一困境的有效方法。它讓高校思想政治理論課不僅在信息化社會(huì)中發(fā)出了自己的聲音，而且還要變得有意思和有吸引力，擴(kuò)大其影響，提高其地位，最大程度地消解過(guò)度商業(yè)化和西方思潮對(duì)大學(xué)生的影響，幫助大學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1.解放思想，破除束縛高校思想政治理論課發(fā)展的舊觀念。解放思想可以說(shuō)是當(dāng)前高校思想政治理論課教師的首要任務(wù)?，F(xiàn)實(shí)已經(jīng)向前發(fā)展了，而我們的觀念卻依然停留在過(guò)去，如教學(xué)場(chǎng)所仍然習(xí)慣性地局限于固定時(shí)間地點(diǎn)的課堂，教學(xué)內(nèi)容還是一成不變地重復(fù)著舊有的教學(xué)體系，教學(xué)方法依然習(xí)慣性地沿用傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)方式等。

2.研究新事物，抓住創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)的新契機(jī)。高校思想政治理論課教師需要關(guān)注新事物，通過(guò)對(duì)新事物的研究，創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)，如高校思想政治理論課教師需要關(guān)注自媒體，運(yùn)用自媒體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間的延伸、教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。如，我們需要在具體的教學(xué)內(nèi)容方面做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，才能滿足當(dāng)今教學(xué)的要求。（1）思想政治理論課需要拓展教學(xué)的時(shí)空，如推出網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程、開(kāi)通微信平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)全天候的在線教學(xué)。（2）思想政治理論課需要更新教學(xué)的內(nèi)容，如制作引人入勝的教學(xué)視頻，使得教學(xué)內(nèi)容獲得關(guān)注。（3）思想政治理論課需要改變傳統(tǒng)以教為主的教學(xué)方法，如實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂等，充分尊重學(xué)生的自主性和差異性，真正做到因材施教。

三、教學(xué)中以自媒體時(shí)代的馬克思為例，探索高校思想政治理論課教學(xué)的自媒體化

教學(xué)中我們以介紹自媒體時(shí)代的馬克思為例，試圖在信息化時(shí)代，創(chuàng)新高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，看看高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容自媒體化后的樣子，也許可以給我們一些啟發(fā)。

教學(xué)中的具體教學(xué)案例可能主要還是涉及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的自媒體化，其實(shí)，高校思想政治理論課教學(xué)自媒體化中最重要的方面應(yīng)該是教學(xué)時(shí)空的自媒體化，也就是教學(xué)要走向網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn)：

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