新課標(biāo)下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法的研究

陸延平

【摘 要】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中要講求教學(xué)方法的科學(xué)性和高效性，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法去激發(fā)、活躍課堂的氛圍，并調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中要依照新課標(biāo)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂的要求，打造生動(dòng)趣味的快樂(lè)課堂，要運(yùn)用游戲式教學(xué)法、聯(lián)歡式教學(xué)法以及互動(dòng)式教學(xué)法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)新課標(biāo)下活力飛揚(yáng)的音樂(lè)課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；教學(xué)方法；快樂(lè)課堂

新課標(biāo)要求小學(xué)音樂(lè)課堂要打造快樂(lè)課堂，要讓小學(xué)生盡情享受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。教師為了營(yíng)造課堂的愉悅氛圍，運(yùn)用科學(xué)巧妙的教學(xué)方法，將游戲、聯(lián)歡等活動(dòng)帶入小學(xué)課堂，以此帶動(dòng)小學(xué)生課堂的參與熱情，并用互動(dòng)式的教學(xué)方法激發(fā)課堂的活躍性，讓小學(xué)生充分感知音樂(lè)帶給他們的幸福感、愉悅感，打造新課標(biāo)下魅力無(wú)限的小學(xué)音樂(lè)課堂。

一、游戲式教學(xué)法

小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中要善于運(yùn)用游戲式的教學(xué)方法，來(lái)生動(dòng)音樂(lè)課堂，要讓學(xué)生在游戲的玩耍中學(xué)歌曲。游戲是小學(xué)生喜歡的活動(dòng)，它能帶給學(xué)生快樂(lè)的感受，運(yùn)用游戲式教學(xué)法，會(huì)讓音樂(lè)課堂更加活躍。課堂氛圍營(yíng)造好了，課堂的高效性和生動(dòng)性才會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，游戲式的教學(xué)讓音樂(lè)課堂歡樂(lè)無(wú)限。

例如在學(xué)習(xí)歌曲《跳吧，跳吧》時(shí)，我就在歌曲的學(xué)習(xí)中巧妙的結(jié)合了游戲的環(huán)節(jié)，讓游戲的快樂(lè)帶動(dòng)課堂的愉悅氛圍，達(dá)到良好的課堂效果。節(jié)奏接龍游戲能幫助學(xué)生解決節(jié)奏的難點(diǎn)問(wèn)題，因此我采用節(jié)奏接龍來(lái)展開(kāi)歌曲的節(jié)奏練習(xí)，節(jié)奏的難點(diǎn)在節(jié)奏接龍游戲的進(jìn)行中被輕松解決，避免了反復(fù)練習(xí)節(jié)奏的枯燥乏味感。另外在教學(xué)的鞏固檢查環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生展開(kāi)“點(diǎn)播臺(tái)”活動(dòng)，讓學(xué)生用寫(xiě)紙條的形式點(diǎn)播同學(xué)表演，用這種游戲的方式來(lái)激活音樂(lè)課堂，培養(yǎng)學(xué)生表演當(dāng)中良好的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生表演的勇氣和自信，讓學(xué)生在游戲式的教學(xué)中充分發(fā)揮課堂的自主能動(dòng)性，做課堂的主人。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲式教學(xué)法是激發(fā)課堂主動(dòng)性最有效的方法之一，音樂(lè)教師要在課堂教學(xué)中巧妙進(jìn)行結(jié)合，將合適的游戲與歌曲教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)問(wèn)題，輕松完成教育教學(xué)任務(wù)，打造新課標(biāo)下的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

二、聯(lián)歡式教學(xué)法

小學(xué)生喜歡表演，有很強(qiáng)的表演欲望，教師要在課堂中多給學(xué)生制造表演的機(jī)會(huì)，搭建表演的平臺(tái)，鍛煉他們的音樂(lè)能力，也用這種聯(lián)歡式的教學(xué)方法去活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課，期待表演機(jī)會(huì)，享受表演過(guò)程。聯(lián)歡式的教學(xué)方法能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，能夠滿足快樂(lè)課堂的需求。

例如在學(xué)習(xí)歌曲《甜甜的秘密》時(shí)，我就在課堂教學(xué)中結(jié)合了聯(lián)歡式的教學(xué)法，用開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式去激發(fā)小學(xué)生的表演熱情，讓音樂(lè)課堂充滿了快樂(lè)的氛圍。為了讓聯(lián)歡會(huì)開(kāi)展得更加豐富多彩，我在課堂的拓展環(huán)節(jié)展開(kāi)為老師創(chuàng)編節(jié)目的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們展開(kāi)了靈活多樣的創(chuàng)編活動(dòng)，有的結(jié)合所學(xué)歌曲《甜甜的秘密》編排了一個(gè)舞蹈節(jié)目，有的把這首歌曲改編成了一首詩(shī)歌，而有的則是幾個(gè)人編排了一個(gè)小合唱。教師組織學(xué)生展開(kāi)聯(lián)歡表演，表演中他們忘掉了膽怯與羞澀，淋漓盡致的表達(dá)著心中對(duì)老師的情感，達(dá)到了良好的課堂教學(xué)效果。

用聯(lián)歡式的教學(xué)來(lái)促進(jìn)課堂活躍氛圍的形成，這是一個(gè)很好的途徑，教師抓住歌曲主題，圍繞主題展開(kāi)聯(lián)歡表演活動(dòng)，能幫助學(xué)生更好的鍛煉表演能力，也讓音樂(lè)課堂在愉悅氛圍中圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、互動(dòng)式教學(xué)法

小學(xué)音樂(lè)課堂要實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中探討、在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的互動(dòng)交流的課堂氛圍。小學(xué)生在互動(dòng)活動(dòng)中，其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性才能提高，要讓他們知道，學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，是大家的交流與研究，互動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)了相互之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，體驗(yàn)了彼此交流中的相互促進(jìn)，互動(dòng)式教學(xué)是新課標(biāo)要求下最科學(xué)的教學(xué)方法之一。

例如在聽(tīng)賞歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》時(shí)，我就在歌曲聽(tīng)賞的過(guò)程中展開(kāi)了互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。我在課堂學(xué)習(xí)的聆聽(tīng)中，多進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)置，并組織學(xué)生展開(kāi)激烈的討論，讓聆聽(tīng)變得更有目的，也讓課堂氛圍變得更熱情。我在課堂中隨時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生靈動(dòng)的思維，如：“同學(xué)們，剛才我們觀看了舊社會(huì)的一組照片，看后你有什么感想呢？”學(xué)生們展開(kāi)小組內(nèi)激烈的討論，積極地表達(dá)自己的想法?；?dòng)式的教學(xué)充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為課堂的順利開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備。

活躍的課堂氛圍離不開(kāi)學(xué)生之間的互動(dòng)，教師要在音樂(lè)課堂中多展開(kāi)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得趣味生動(dòng)、輕松自如?；?dòng)的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生獲得更全面的知識(shí)，也讓課堂的氛圍更愉悅，符合新課標(biāo)的快樂(lè)教學(xué)理念。

總之，在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)當(dāng)中，教師要注重教學(xué)方法的研究，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)的教學(xué)方法，如運(yùn)用游戲式、聯(lián)歡式以及互動(dòng)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)輕松的學(xué)習(xí)，打造快樂(lè)的小學(xué)音樂(lè)課堂。

【參考文獻(xiàn)】

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