高校貧困生認(rèn)定工作研究述評(píng)

摘 要：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資格認(rèn)定在高校學(xué)生資助工作中的地位非常重要，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受各項(xiàng)獎(jiǎng)補(bǔ)有重要的影響，對(duì)高校因材施教，開展思想政治工作重要的意義。我校自2013年以來，將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作充分結(jié)合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展潮流，積極使用了認(rèn)定系統(tǒng)，將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作的精準(zhǔn)性又提升了一步。

關(guān)鍵詞：認(rèn)定；信息化；成效

現(xiàn)階段，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作是國內(nèi)高校普遍存在的難題，主要難在無法全方位徹底的認(rèn)定該生是否是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。許多高校的認(rèn)定工作也一直停留在手動(dòng)認(rèn)定，通過學(xué)生提交的各項(xiàng)貧困證明材料給予認(rèn)定。但在我國的二三線城市，貧困證明似乎可以不用那么麻煩就可以獲得，這就給高校造成了認(rèn)定工作的隱患。

“精準(zhǔn)扶貧”是我校資助工作的重要組成部分，為使我校資助工作朝著“精準(zhǔn)化”方向發(fā)展，通過建設(shè)奧藍(lán)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定數(shù)據(jù)庫，歸納整合家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定指標(biāo)體系，準(zhǔn)確定位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助。在信息化高度發(fā)展的今天，大數(shù)據(jù)技術(shù)為我校資助工作效率的提高提供了良好的支持。用好信息系統(tǒng)，使各項(xiàng)資助工作精準(zhǔn)推進(jìn)。每學(xué)期為學(xué)院年級(jí)輔導(dǎo)員介紹管理信息系統(tǒng)整體運(yùn)行狀況，將學(xué)生申請(qǐng)、班主任、年級(jí)輔導(dǎo)員審批操作現(xiàn)場演示，認(rèn)定過程的有關(guān)問題進(jìn)行交流、解答。以此加強(qiáng)信息系統(tǒng)的管理和運(yùn)用，提升系統(tǒng)操作人員的系統(tǒng)操作能力和水平，為實(shí)施精準(zhǔn)資助工作提供了科學(xué)保障。

一、 系統(tǒng)開發(fā)使用情況

北京印刷學(xué)院貧困生認(rèn)定系統(tǒng)自2015年更新為奧藍(lán)貧困生認(rèn)定系統(tǒng)。奧藍(lán)貧困生認(rèn)定系統(tǒng)將認(rèn)定指標(biāo)體系分為家庭經(jīng)濟(jì)測評(píng)指標(biāo)體系和班級(jí)民主評(píng)議測評(píng)指標(biāo)體系。首先由學(xué)生通過“助困”菜單，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生基本信息檔案，隨后班主任、年級(jí)輔導(dǎo)員通過多條件篩選、查看、審批，同步管理家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生其他受助情況，最終由學(xué)生處管理員對(duì)認(rèn)定結(jié)果進(jìn)行審批。系統(tǒng)使用至今，依托基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，厚植“精準(zhǔn)扶貧”理念，走出了一條加快信息化建設(shè)，助力精準(zhǔn)扶貧的新路子。通過對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況的量身打造，實(shí)現(xiàn)了信息化建設(shè)和精準(zhǔn)資助的有效結(jié)合，同時(shí)幫助班主任、年級(jí)輔導(dǎo)員及學(xué)生資助管理人員動(dòng)態(tài)考核學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、消費(fèi)情況，使學(xué)生資助工作在陽光下進(jìn)行。

此外，奧藍(lán)學(xué)生信息系統(tǒng)結(jié)合自身系統(tǒng)優(yōu)勢和特點(diǎn)，認(rèn)定系統(tǒng)其他模塊中還設(shè)置了學(xué)生入黨、班干部、班主任、班級(jí)管理等多個(gè)板塊，面向全校各學(xué)院年級(jí)輔導(dǎo)員和所有學(xué)生工作管理人員開放了權(quán)限，幫助學(xué)生資助管理人員通過“互聯(lián)網(wǎng)+”掌握更多的學(xué)生信息，為學(xué)生資助工作提供信息化保障。

二、 信息化建設(shè)成效顯著

我校貧困生認(rèn)定工作以精準(zhǔn)資助為導(dǎo)向，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，信息化建設(shè)成效顯著。

第一，貧困等級(jí)的認(rèn)定實(shí)現(xiàn)了數(shù)值量化標(biāo)準(zhǔn)。測評(píng)指標(biāo)體系包括家庭經(jīng)濟(jì)測評(píng)指標(biāo)體系和班級(jí)民主評(píng)議測評(píng)指標(biāo)體系，均用具體數(shù)值體現(xiàn)，根據(jù)得分認(rèn)定貧困等級(jí)。經(jīng)實(shí)踐證明此方法有效、可行，可作為貧困等級(jí)的劃分和管理的依據(jù)。此外，通過認(rèn)真分析調(diào)研，及時(shí)總結(jié)，根據(jù)往次認(rèn)定結(jié)果及時(shí)調(diào)整測評(píng)體系具體內(nèi)容，認(rèn)定指標(biāo)體系更“精細(xì)化”。機(jī)電學(xué)院輔導(dǎo)員反饋：被認(rèn)定的貧困生幾乎沒有人會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)而主動(dòng)“脫貧”，及時(shí)調(diào)整測評(píng)體系內(nèi)容，每年重新審查認(rèn)定資格，規(guī)避了資格認(rèn)定呈現(xiàn)“終身化”現(xiàn)象。尤其是大四年級(jí)畢業(yè)生，由于經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)，可以取消“終身”貧困生資格。這種動(dòng)態(tài)管理不僅可以杜絕貧困生資格“終身化”現(xiàn)象，也有利于使家庭突遭變故而陷入貧困的學(xué)生同樣可以得到資助。

第二，精準(zhǔn)資助工作取得新進(jìn)展。奧藍(lán)貧困生認(rèn)定系統(tǒng)正式投入運(yùn)行，各學(xué)院班主任、年級(jí)輔導(dǎo)員均可隨時(shí)查看學(xué)生基本信息及貧困等級(jí)，結(jié)合困難學(xué)生在校日常學(xué)習(xí)、生活、消費(fèi)等情況，由各學(xué)院年級(jí)輔導(dǎo)員動(dòng)態(tài)管理學(xué)生受助資格，實(shí)現(xiàn)真正意義上的精準(zhǔn)資助。信息學(xué)院輔導(dǎo)員反饋：由于國家和學(xué)校不斷加大對(duì)貧困生的資助力度，致使一些家庭并不困難的學(xué)生也紛紛拿著“證明”進(jìn)入這個(gè)隊(duì)伍，而奧藍(lán)貧困生認(rèn)定系統(tǒng)將學(xué)生在校的伙食消費(fèi)情況、通訊工具使用情況以及零食的消費(fèi)、平時(shí)的衣著等指標(biāo)納入測評(píng)體系，輔導(dǎo)員可以更精準(zhǔn)把握學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)背景的真實(shí)性，使貧困生認(rèn)定不再停留在只需學(xué)生家庭所在地或家長單位開證明作為認(rèn)定依據(jù)的初級(jí)階段，同時(shí)規(guī)避了學(xué)生弄虛作假套取資助資金和其他違規(guī)行為的情況。

第三，感恩教育穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)生通過奧藍(lán)貧困生認(rèn)定系統(tǒng)，可隨時(shí)查看自己的受助情況，及時(shí)了解受助款項(xiàng)，累計(jì)觀測受助款項(xiàng)可提升學(xué)生的受助意識(shí)，氤氳受助學(xué)生的感恩精神。

第四，建成人性化關(guān)懷的數(shù)據(jù)安全保護(hù)體系。基于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理狀況，統(tǒng)一身份認(rèn)證，保護(hù)了學(xué)生的隱私和自尊心，堅(jiān)持了“以人為本”的工作原則。

第五，數(shù)字資源系統(tǒng)建設(shè)高效規(guī)范。奧藍(lán)貧困生認(rèn)定系統(tǒng)集學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生資助、學(xué)生黨建等模塊為一體的數(shù)字資源，是全校貧困學(xué)生信息化專庫。貧困生認(rèn)定從學(xué)生提交的相關(guān)申請(qǐng)材料到班主任、年級(jí)輔導(dǎo)員審核、學(xué)校審批、公示的程序確認(rèn)為貧困生后，正式納入專庫。每位學(xué)生必須通過班主任、年級(jí)輔導(dǎo)員的審批后才能入庫，發(fā)放的全過程都在“陽光”下進(jìn)行，充分彰顯了認(rèn)定工作的公平公正、科學(xué)性、客觀性。

奧藍(lán)貧困生認(rèn)定系統(tǒng)的運(yùn)行，進(jìn)一步推動(dòng)了我校的信息化建設(shè)進(jìn)程，提高了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的科學(xué)性、客觀性，體現(xiàn)了人性化關(guān)懷，提升了精準(zhǔn)資助工作水平，服務(wù)能力顯著提升。

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作者簡介：

宮佳妮，北京市，北京印刷學(xué)院。endprint