新課改下高中化學(xué)生活化教學(xué)芻談

摘 要：在新課程改革背景下，高中化學(xué)生活化教學(xué)，要通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生生活能力等方面入手，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面滲透生活化的教學(xué)元素，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)生活化教學(xué)的基本目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；生活化教學(xué)；對策

著名教育學(xué)家陶行知先生曾說：“教育即生活。”新課程改革實(shí)施以來，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)生活化，是時(shí)代教育賦予現(xiàn)代教師教學(xué)的責(zé)任和使命。從根本上講，生活化教學(xué)理念在教師課堂教學(xué)中的運(yùn)用，有利于改變傳統(tǒng)枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀，讓課堂理論知識充滿著趣味性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。對于化學(xué)這樣一門自然科學(xué)而言，教師在教學(xué)中更加需要注重生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，將我們?nèi)粘Ｉ钪信c化學(xué)知識緊密相關(guān)的案例、物品等融入到化學(xué)課堂教學(xué)中，提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生探索和觀察自然界中化學(xué)知識的興趣和欲望，最終促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。

一、 高中化學(xué)生活化教學(xué)的目標(biāo)和要求

高中化學(xué)教學(xué)生活化，主要是指教師的教學(xué)與生活緊密相連，讓學(xué)生在心理上有親近感，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。主要包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的生活化三方面。

1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活

對于當(dāng)前的很多高中生而言，他們在家庭中絕大部分是獨(dú)生子女，從小衣來伸手飯來張口的生活，使得絕大部分學(xué)生往往會缺乏生活實(shí)踐能力，遇到一些生活常見的問題往往會束手無策。而傳統(tǒng)的教育模式，所強(qiáng)化的是理論化的教學(xué)模式，對學(xué)生生活實(shí)踐能力的培養(yǎng)甚少。生活化教學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，主要目的就是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，盡可能擺脫死記硬背式的學(xué)習(xí)模式，在課堂教學(xué)中，學(xué)會關(guān)注課堂知識以外的生活知識，通過將理論知識與實(shí)踐的有機(jī)整合，不斷提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生探索和感悟生活的興趣。

2. 強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要格外尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。這就要求教師在高中化學(xué)的生活化教學(xué)過程中，要強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。這種強(qiáng)化學(xué)生生活體驗(yàn)的教學(xué)模式，主要強(qiáng)調(diào)的也是學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，要讓學(xué)生通過自身的體驗(yàn)和感悟，不斷思考和總結(jié)，以達(dá)到優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的目的。

3. 培養(yǎng)學(xué)生生活能力

學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是知識灌輸?shù)倪^程，而應(yīng)當(dāng)是能力培養(yǎng)的過程。因此，在高中化學(xué)的教學(xué)中，教師要改變過去只注重知識灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的生活實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生全身心參與到課堂教學(xué)中，從看書本轉(zhuǎn)向看社會，從死記硬背到自主分析問題和解決問題，促進(jìn)學(xué)生生活實(shí)踐能力的提升。

二、 高中化學(xué)生活化教學(xué)的路徑

高中化學(xué)教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)生活化的教學(xué)目標(biāo)，必須從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式生活化等方面入手，方能實(shí)現(xiàn)良好的生活化教學(xué)效果。

1. 教學(xué)內(nèi)容生活化

在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)課堂教學(xué)的支撐。因此，高中化學(xué)教師要想實(shí)現(xiàn)生活化的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化。首先，教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，避免空中樓閣之感，讓理論化的知識與學(xué)生日?？吹靡?、摸得著的事物緊密相連，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；其次，在課堂教學(xué)中，教師還要善于結(jié)合自己的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，增加一些與生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如課堂教學(xué)提問環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)設(shè)置生活化的問題，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化的目標(biāo)。

2. 教學(xué)方式生活化

選擇生活化的教學(xué)方式，有利于讓學(xué)生很好地學(xué)習(xí)高中化學(xué)，避免傳統(tǒng)知識灌輸式的教學(xué)模式出現(xiàn)。在高中化學(xué)的教學(xué)中，教師可以通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動等教學(xué)活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不斷的探究實(shí)踐中，悟出真理，提升學(xué)生的高中化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

3. 教學(xué)環(huán)節(jié)生活化

教學(xué)環(huán)節(jié)的生活化，主要是指教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過良好的師生互動，調(diào)查研究活動的開展等，實(shí)現(xiàn)生活化的高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)實(shí)踐活動的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，改變學(xué)生長期被動接受知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升。

三、 新課改下高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效對策

1. 聯(lián)系課堂內(nèi)外，強(qiáng)化生活目標(biāo)

化學(xué)是一門與生活緊密相連的自然基礎(chǔ)學(xué)科。因此，在高中化學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系課堂內(nèi)外，將與化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相連的知識、元素融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到化學(xué)知識對于生活的重要性，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。例如，在化學(xué)教學(xué)中，教師可以通過生活化教學(xué)案例的融入，改變傳統(tǒng)理論化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升。

2. 結(jié)合信息技術(shù)，營造生活情境

在信息技術(shù)的背景下，高中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中，可以緊密結(jié)合信息技術(shù)的手段，給學(xué)生營造良好的生活情境，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)生活化的教學(xué)目的。生活化教學(xué)情境在高中化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)，教師可以通過多媒體音頻、視頻、圖片以及微視頻等教學(xué)手段的運(yùn)用，不斷創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在這樣的教學(xué)情境之下，找尋到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生生活實(shí)踐能力的提升。

3. 開展社會實(shí)踐，提高實(shí)踐能力

在現(xiàn)代教育背景下，教師在高中化學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)局限的教學(xué)空間，通過帶領(lǐng)學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，有效地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。在帶領(lǐng)學(xué)生開展社會實(shí)踐活動的過程中，教師可以通過小組協(xié)同合作的方式，通過設(shè)置一定的合作任務(wù)讓學(xué)生共同考察和完成，讓學(xué)生在這樣的實(shí)踐活動開展下取得好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，在新課程改革背景下，教師在高中化學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)盡可能擺脫傳統(tǒng)落后的應(yīng)試教育、知識灌輸式教學(xué)模式，讓學(xué)生擺脫機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)模式。在課堂教學(xué)中，教師可以通過生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置過程中，融入生活化的教學(xué)元素，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)生活化教學(xué)的基本目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王后雄.從生活經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)概念：化學(xué)教學(xué)起點(diǎn)的教學(xué)策略[J].教育科學(xué)研究，2009（04）.

[2]孫彩霞.化學(xué)教學(xué)構(gòu)建生活化課堂的途徑和方法探析[J].教育實(shí)踐與研究，2010（10）.

作者簡介：

陳燕，貴州省遵義市，遵義市第四中學(xué)。endprint