淺談信息技術(shù)在提升幼兒音樂素養(yǎng)中的作用

摘 要：如今信息技術(shù)在音樂領(lǐng)域中已經(jīng)逐步被廣泛運用，那么如何運用信息技術(shù)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒音樂學習效率，本文從激發(fā)幼兒音樂學習興趣、創(chuàng)設(shè)良好音樂學習氛圍、細化音樂活動教學重難點、提升教師音樂素養(yǎng)及豐富家長音樂教育理念這五個方面進行了簡單闡述，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園今后如何更好地發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學作用具有現(xiàn)實的意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園；鄉(xiāng)鎮(zhèn)；音樂學習效率

音樂是孩子表達和抒發(fā)情感的重要方式之一，有效的音樂教學可以促進幼兒審美的形成和情感的發(fā)展，特別是在如今信息技術(shù)時代，有了多媒體的加入，幼兒園的教學也得到了迅速的發(fā)展。根據(jù)美國近期的一項研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，如果3～5歲的孩子每周接觸3～4次電腦，那么他的學前能力的準備以及認知能力的發(fā)展都會比沒有接觸過的兒童分數(shù)高。但也有一些專家的研究表明電腦的應用與兒童知識的掌握及語言能力的發(fā)展是沒有關(guān)系的，甚至會影響兒童的身心健康。因此，如何合理地運用信息技術(shù)提高幼兒音樂學習效率就顯得尤為重要。在幼兒園中怎樣使信息技術(shù)發(fā)揮其最大價值，從而提高幼兒音樂學習效率？筆者從以下幾個方面具體闡述。

一、 信息技術(shù)激發(fā)幼兒音樂學習興趣，提高幼兒學習效率

因為信息技術(shù)有它直觀、生動、形象、感染力強的特點，因此，在平時的教育教學中能夠極大地激發(fā)孩子們的學習積極性。但是還是會存在一些幼兒園由于多媒體設(shè)備的限制，導致教師對于信息技術(shù)的利用率偏低，孩子們的學習效率也大打折扣。例如：大班音樂活動《大雨和小雨》，一般教學模式是出示圖譜，教師邊彈邊唱，但是如果加入多媒體后，教師可事先將伴奏錄制好放在多媒體課件中，然后教師直接跟著課件范唱，多媒體課件還可以形象的展現(xiàn)歌曲情境，如在唱到大雨時，課件中可以出現(xiàn)下大雨動畫，唱到小雨時，動畫中出現(xiàn)小雨，身臨其境的效果可以一下子激發(fā)孩子們的學習興趣，從而提高他們的學習效率。

二、 信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的音樂學習氛圍，提高幼兒學習效率

陶行知先生提出：“我們要敲碎兒童的地獄，創(chuàng)造兒童的樂園?！倍畔⒓夹g(shù)以它趣味的情境、精彩的畫面更易引起孩子們的注意，讓他們保持心情愉悅，提高學習效率，達到了陳鶴琴先生所說“使兒童的情感通過音樂的洗練，而得到至精到純的陶冶，以至引導兒童以快活的精神來創(chuàng)造自己的生活”的教學效果。例如中班音樂活動《吹泡泡》，傳統(tǒng)的教學活動就是鋼琴伴奏，有時候配上簡單的圖片作為圖譜。加入信息技術(shù)后，將星星、月亮、露珠、小草、蘋果、花兒等設(shè)置在一定的情境中，教師將歌曲事先錄制好，使動畫播放時，唱出一句歌詞，對應的動畫畫面出現(xiàn)，形成極美的畫面，信息技術(shù)特有的效果讓孩子們保持著極其專注的狀態(tài)?？v使教師本身音樂水平限制，也絲毫不影響孩子對于歌曲的掌握。

三、 信息技術(shù)細化音樂教學活動重難點，提高幼兒學習效率

心理學實驗表明，如果在較好的教育環(huán)境下，3歲幼兒的注意力可連續(xù)集中3～5分鐘，4歲幼兒可集中十分鐘左右，5、6歲幼兒可以集中15分鐘左右。所以如果活動方式適宜，教育得法，6歲幼兒可以保持20分鐘的穩(wěn)定注意。在幼兒園的教學活動中，教師需要利用幼兒短暫的注意集中時間，達到教學目標。在傳統(tǒng)的教學方式中，教學重點難點完全靠自己把握，而信息技術(shù)的融入，則大大改變這一現(xiàn)狀，對于音樂教學活動，顯得非常實用。有了多媒體，教師可以根據(jù)自己的教學內(nèi)容制作相關(guān)課件，將課的內(nèi)容與聲音進行主動調(diào)控。將教學重點部分利用動畫等幼兒感興趣的方式放出，引起幼兒的注意。

四、 信息技術(shù)提升教師自身音樂素養(yǎng)，提高幼兒學習效率

較好的音樂素養(yǎng)對于幼兒教師是非常重要的，因此，在引導幼兒的過程中，教師只有自身基礎(chǔ)扎實，才能夠有效指導幼兒，熏陶幼兒。

地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教師多為非學前專業(yè)教師，絕大多數(shù)的教師對于音樂教學的理解還不是太透徹。一些幼兒園也會展開專門的培訓，但是畢竟不能針對每個人。在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，教師應對自己因材施教，針對自己薄弱之處，通過網(wǎng)絡(luò)等方式，不斷學習與鉆研，并懂得將理論付諸實踐，總結(jié)最適合于孩子們的音樂教育方式，提高自己的音樂素養(yǎng)，提升幼兒學習效率。

五、 信息技術(shù)豐富家長音樂教育理念，提高幼兒音樂學習效率

《新綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的家長學歷水平普遍比較低，大部分都是體力勞動者，所從事的職業(yè)也多為服務(wù)行業(yè)，育兒知識匱乏，對于音樂教育更是毫不在意。有必要定期對家長展開信息技術(shù)方面的指導，提升家長自身音樂素養(yǎng)，從而為幼兒營造良好的家庭氛圍，促進幼兒音樂素養(yǎng)的提高。比如一些有能力的幼兒園可以邀請相關(guān)專家來園為我們的家長們做講座，給予家長一些專業(yè)的指導，教師也可以向家長推薦一些好的家庭幼兒音樂教育方面的書籍，還可以通過班級論壇與家長一起交流、學習使用信息技術(shù)的好方法。當然教師還可以通過家長開放日、親子運動會等等家園互動形式讓家長知道合理利用信息技術(shù)培養(yǎng)幼兒音樂學習的重要性。

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每一位幼兒的心里都有一顆美的種子?！毙畔⒓夹g(shù)的合理有效運用，提升了幼兒的音樂素養(yǎng)，開闊了幼兒的視野，幫助幼兒準確地把握節(jié)奏，感受音樂的美，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，我們教師應該尊重每一位幼兒對音樂的獨特見解，讓他們能插上想象的翅膀，在音樂的天空中任意翱翔，成為一個快樂的人！

作者簡介：

汪志娟，江蘇省昆山市，昆山高新區(qū)九方城幼兒園。endprint