淺談信息技術在小學音樂教學中的重要作用

王曉飛

【摘 要】當今社會，現(xiàn)代化信息技術是教育改革的必然要求。信息技術能夠啟發(fā)學生的音樂審美能力，激發(fā)學生對音樂的興趣，為音樂教學提供了大量可共享的資源；信息技術能提高教學效果和質量；信息技術可以激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。信息技術與音樂學科的整合，為音樂課堂教學提供了極豐富的信息資源和時時更新的各類知識，并且可以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學習能力的人才，從而實現(xiàn)教育的創(chuàng)新。

【關鍵詞】信息技術；現(xiàn)代化教育；小學音樂教學

一、信息技術對學生音樂審美能力的啟發(fā)

審美能力是音樂課程標準的一個重要教學目標，人的審美能力不是天生的，是在審美實踐中逐漸培養(yǎng)形成的。學生的身體和智力處于發(fā)展階段，這時是提高審美能力的關鍵時期，對他們開展美學教育，啟發(fā)學生的審美能力對于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展起著不可或缺的作用。審美能力非常重要，教師要好好運用信息技術啟發(fā)學生的審美能力。教師在課堂上可以借助信息技術先從創(chuàng)設審美情境出發(fā)，再讓學生進行審美體驗，最后激發(fā)學生的創(chuàng)美靈感。

二、信息技術激發(fā)學生對音樂的興趣

在日常生活中要有意識地引導學生觀察、傾聽周圍環(huán)境中的各種音響節(jié)奏，并讓學生試著模仿，從而激發(fā)學生對音樂的興趣。美國當代心理學家布魯納說過“最好的學習動因是學員對所學的材料有內(nèi)在的興趣?！毙畔⒓夹g可以讓課堂多姿多彩，把枯燥無味的歌曲形象化，還可以創(chuàng)設不同的課堂情境，讓學生融入課堂，激發(fā)學生的學習興趣。把信息技術運用在音樂課堂，用音樂和動畫的結合是提高學生音樂興趣的有效途徑。

三、信息技術為音樂課堂提供大量可共享資源

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為我們提供了極其豐富的教學資源，很多教學案例和備課材料如各類文字材料，圖片資料，圖表資料，各種動畫、聲音、視頻、課件和影視錄像等等，我們都能從網(wǎng)上找到，通過交流、借鑒、學習，對于我們教師自身專業(yè)素質的提高是有很大益處的，還節(jié)約了大量的時間和精力投入到其他方面的工作中去。信息技術拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大的豐富了信息資源，為個性化、自主及交互式的學習得以進行，使教學更具有針對性.信息技術不僅是幫助教師傳授知識的手段，還是服務于他們學科教學的得心應手的媒體，是提高教育教學活動的效率，更好的進行素質教育的工具。對于學生來說，信息技術則是學習知識和提高技能的認知工具。

眾所周知，小學的音樂課堂是活潑、快樂并且有趣的。如果你問一個小學生最喜歡上什么課，我想大部分的答案會是音樂課。那么隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的繁榮，信息技術的應用與深入，僅僅靠教師的一張嘴、一架琴和一臺錄音機就能完成我們的音樂教學嗎？不是的。我們不應該局限于這樣的模式。在小學音樂課堂教學中巧妙的運用信息技術，已為優(yōu)化課堂教學提供了一條有效的途徑。

四、信息技術提高音樂課堂教學效果和質量

音樂教學中的唱歌教學和音樂欣賞教學，雖然可以通過說教對學生進行性格情操的陶冶，思想感情的凈化和道德行為的規(guī)范，但比不上用音樂課件來演示教學內(nèi)容，如利用多媒體教學手段“再現(xiàn)”一些奧運會比賽的情景，使學生進入比賽的情景中，受到感染和教育。

音樂的旋律，是幻想世界的載體。它充滿著芳醇濃郁絢爛多彩的詩情畫意，只有通過幻想和想象，才能親臨其境，有所觀賞和領悟。音樂教師要用動人的音樂藝術形象去陶冶孩子們的心靈，去豐富他們的精神生活，去啟迪他們美好的思想，更要為孩子們架起幻想的天梯。課前老師要精心選取能夠引起兒童幻想的音樂素材，抓住作品的構思，用兒童的視角，透過童心的折光，挖掘童心中的美好景色，把孩子們帶入童話般夢幻仙境，因勢利導讓他們?nèi)紵馃霟岬幕孟胫稹?/p>

音樂教學同其它學科的教學一樣也有板書設計和適量的習題。我們?nèi)绻堰@些內(nèi)容在備課時寫在電腦上，就可以減少課堂上板書的時間，增大教學容量，完成更多的教學任務。由于信息技術教育聲畫并茂，視聽結合，通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒及興趣，豐富情感，最大限度地調(diào)動學生多種感官參與教學活動，因此，能提高教學的效率和質量。

五、信息技術激發(fā)學生的創(chuàng)新能力

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭動力。一個民族缺乏獨創(chuàng)能力，就難于屹立于世界民族之林”。

利用信息技術的目的不僅是對軟件的應用而更多的是要與其它學科的整合，在此過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探索能力。目前常用的信息技術有文字處理軟件、繪圖軟件、多媒體軟件等，通過對這些軟件的應用，使學生在學習音樂的過程中聯(lián)想到其它學科的知識，進而可以很好地和其它學科整合。利用信息技術引發(fā)學生學習的興趣，積極主動地參與到音樂活動中，并在活動中積極動腦，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，使創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)和發(fā)展，最終培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探索和運用知識的能力。

綜合上述，信息技術與音樂教育完美的結合，使音樂教學教育水平提高到一個嶄新的階段，給同學們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設想，能力和創(chuàng)新力在探索中悠然而生。endprint