體育游戲在農(nóng)村初中體育教學中的應用探討

沈反根

【摘 要】興趣在學習中起到了很重要的作用，并能主動地投入到學習當中去，在廣大的農(nóng)村學校中得到了良好的學習效果，但是卻因為一些硬件條件上的問題，而受到了很大限制。在農(nóng)村初中體育教學中，要合理地去應用體育游戲，才能激發(fā)學生參與體育活動的積極性、主動性，這樣對學生的身體素質(zhì)和運動興趣的提升都起到了積極的作用。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；農(nóng)村初中；體育教學

為了能夠更好地培養(yǎng)學生自主學習能力，必須具備良好的運動習慣和興趣，這是終身體育鍛煉的前提，因此在新課程中，學校體育是終身體育的基礎(chǔ)。在初中體育教學中，要多關(guān)注學生的運動興趣，學會將體育教學與健康課程結(jié)合在一起，有利于培養(yǎng)運動的興趣愛好，并讓學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的好習慣。

一、體育游戲是體育教學的重要手段

在體育教學中，體育游戲作為一種重要的教學手段，已經(jīng)得到了廣泛的應用。逐漸發(fā)展成為一項體育運動。體育游戲之所以受到很多學生的歡迎，是因為它形式多種多樣，具有趣味性，競爭性也比較強，學生對這方面產(chǎn)生了強烈的興趣，同時好奇心與好勝心也被激發(fā)了出來。引導學生積極參加各種體育活動，可以實現(xiàn)體育鍛煉，增強體質(zhì)這一目的，而且在游戲過程中，學生的人際交往能力得到了很好的提升，社會適應能力也有效增強了，因此要重點培養(yǎng)學生合作協(xié)作意識和競爭意識，真正幫助學生實現(xiàn)了個體社會化。

二、農(nóng)村初中體育教學中存在的主要問題

（一）對體育教學的不重視，興趣偏低

對于初中生來說，體育教學顯得十分重要，它不僅讓學生的體質(zhì)得到很好的鍛煉，還能促進身心健康發(fā)展，更好地培養(yǎng)學生的體育教育思想。初中生大多數(shù)是十幾歲的青少年，他們的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，身心發(fā)展尤為迅速，同時要承受很大的學習壓力，這樣一來，他們的健康發(fā)展就會受到嚴重阻礙，很多學生就容易產(chǎn)生心理疾病。但是現(xiàn)在很多學生不重視體育活動，忽視了它的重要性，認為只不過是隨便玩玩，只當作是一項可以調(diào)解學習狀態(tài)的教學活動。由于他們對體育活動的不重視，再加上教學方式過于單一、學習壓力大等原因，導致大部分學生對體育課堂興趣低的情況。

（二）農(nóng)村經(jīng)濟條件有限，體育設(shè)施不完善

由于農(nóng)村經(jīng)濟條件比較有限，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校不得不拿出用了十幾年的體育教學設(shè)備來，所以配備的體育器材都很陳舊。甚至在一些小型鄉(xiāng)村中學都沒有籃球場，而且大多數(shù)農(nóng)村學校的乒乓球臺都破損得很嚴重，表面還銹跡斑斑。上體育課時不僅場地面積小，還影響其他學生自由活動，讓其他學生無法正常使用籃球場；還有存在的安全隱患，有的單雙杠甚至已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重的傾斜，卻無人管理。正因為這些體育設(shè)施的不完善，導致了學生不愿意上體育課這一現(xiàn)象。

（三）體育教學內(nèi)容過于枯燥，不受學生喜愛

絕大多數(shù)學生覺得體育教學內(nèi)容太過于枯燥，形式也比較單一，有些女生認為體育課無非就是跑跑步，做做日常運動之類，然后就自由活動，還不如待在教室里學習，這一點可以看出女生不愛上體育課的根本原因。因此教師用的教學方式并不受到學生的喜愛，導致學生對體育活動興趣不高這一現(xiàn)象，可以通過對生理和心理的實際調(diào)研，來了解到學生的喜愛，大部分初中生喜歡有對抗性的、能發(fā)揮出團體協(xié)作性的、有一定技術(shù)含量的，這樣不僅讓人際關(guān)系得到了很好地發(fā)展，而且讓自身也充滿了優(yōu)越感。

三、體育游戲在農(nóng)村初中體育教學中的應用嘗試

（一）體育游戲與教學內(nèi)容相結(jié)合

懂得將體育游戲與教學內(nèi)容相結(jié)合在一起，才能達到以素質(zhì)訓練為目的的游戲。比如，可以把傳統(tǒng)俯臥撐作為“推小車”比賽，以達到增強上肢力量的教學目標。這樣一來，學生的參與性不僅得到了有效提高，同時也能夠達到訓練目的，教學效果有助提升。光靠游戲的趣味性來吸引學生是不夠的，不僅要引導學生主動去學習和參加體育運動，還要有品德教育的積極配合作為教學的手段，讓學生在游戲過程中自覺得到鍛煉身體，又能夠接受到品德教育，達到多樣化的教學目標。

（二）體育游戲的競爭性與積極性

對體育產(chǎn)生的興趣主要來源于競爭，體育游戲的競爭性很強，需要通過個人的不斷努力，才能達到理想的教學目標，同時團隊中的合作協(xié)調(diào)性也必不可少。體育游戲比賽與參與關(guān)系的實證研究表明，比賽的競爭因素會直接影響到運動員的積極性，在一定條件下，比賽的參與度和比賽的參與度直接成正比例。這樣看來，在游戲教學過程中，要想調(diào)動學生對參與體育鍛煉的積極性，就必須要增強游戲的競爭性與對坑性。但是，在進行體育游戲的時候，要考慮到學生心理素質(zhì)較弱，容易被激怒、好勝心強的特點，在競爭的過程中容易不小心傷害到自身以及對手的人身安全，要盡量避免嚴重的事故發(fā)生，以保證游戲教學能夠順利地進行。

（三）體育游戲要采取公平公正的態(tài)度

一個完整的體育游戲過程中涉及到三個方面：游戲前的準備工作，游戲進行過程，游戲最終評判。正因為有了體育游戲的競爭性，學生才能積極地參與各項體育活動，同時對比賽的結(jié)果也格外關(guān)注。在游戲過程中，教師應當對每個人學生都一視同仁，做到大公無私、實事求是的正確評判，面對有違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，要嚴重警告違規(guī)行為，但要三思后行，以免造成不必要的誤會，容易激發(fā)學生的抵觸情緒，最終會影響到學生參與的積極性。同時，對在游戲中取得勝利的一方，也要提出嘉獎。面對學生失敗了也不要心灰意冷，要多勉勵他們積極參與體育鍛煉，勇敢地去頑強拼搏、堅持到最后，一定會取得不小的進步。要讓學生自己領(lǐng)悟和掌握體育的基本技能與技巧，并嚴格遵守游戲規(guī)則，才能達到訓練的目的。

四、結(jié)語

在初中體育教學中，體育游戲的重要性是不可或缺的，體育游戲能讓學生在運動的過程中身心得到放松，不僅有助于提高身體素質(zhì)，也在學習中增添了不少樂趣。教師要合理地將體育游戲應用到體育教學當中去，要養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣，培養(yǎng)學生對體育運動這方面的興趣愛好，才能真正發(fā)揮出有效作用，讓學生在身體與心理素質(zhì)都能得到全面的發(fā)展。

參考文獻：

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