農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施

林木春　陳聯(lián)梅

【摘要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要手段。然而，由于種種原因，農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要通過(guò)“講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)”來(lái)完成，這嚴(yán)重背離了素質(zhì)教育全面提升學(xué)生素質(zhì)的初衷。為了改變這一現(xiàn)狀，本文提出了四個(gè)應(yīng)對(duì)措施。教育部門和學(xué)校必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，配備專門的實(shí)驗(yàn)教師。還有一個(gè)最重要的措施是化學(xué)教師必須提高自己的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，克服一切困難，想盡一切辦法來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)狀 措施

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）50-0143-01

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識(shí)，獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法具有重要的意義，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢商娲淖饔?，加?qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)[1]。然而，在作者當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初級(jí)中學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。由于種種原因，學(xué)生基本不做實(shí)驗(yàn)，教師也基本不演示實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要通過(guò)教師講解和學(xué)生死記來(lái)完成，這嚴(yán)重違背了新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主旨。本文中，作者通過(guò)自己在農(nóng)村初中的化學(xué)教學(xué)經(jīng)歷和走訪調(diào)查，深刻反思了造成農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)困境的一些根本原因，并提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施，希望能有助于農(nóng)村中學(xué)有效地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與分析

1.實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入不足

在作者當(dāng)?shù)睾芏噢r(nóng)村初級(jí)中學(xué)，雖然設(shè)置了一兩間簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但是教育部門和學(xué)校投入的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致缺儀器、少藥品的情況比較嚴(yán)重，很多的配套設(shè)施也跟不上（如實(shí)驗(yàn)室里基本不安裝通風(fēng)櫥）。因此，很多實(shí)驗(yàn)基本無(wú)法開(kāi)展。

2.應(yīng)試教育根深蒂固

盡管國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育，但教育主管部門對(duì)學(xué)校的考核、學(xué)校對(duì)教師的考核、社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)所采用的衡量標(biāo)準(zhǔn)主要是考試成績(jī)，因此大家都認(rèn)為只要學(xué)生考試成績(jī)理想，過(guò)程就不重要。由于做實(shí)驗(yàn)太浪費(fèi)時(shí)間，而講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)同樣可以取得很好的考試成績(jī)，所以漸漸地學(xué)校和教師都不再重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)考核不規(guī)范

為了加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教育部門在初中升學(xué)考試中加入了實(shí)驗(yàn)操作考核。但是，實(shí)驗(yàn)操作的分值只有10分，考試的范圍也比較固定，并且考試評(píng)價(jià)不夠嚴(yán)格規(guī)范，根本不能起到促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。作者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的中考實(shí)驗(yàn)都是片區(qū)內(nèi)化學(xué)教師相互交叉監(jiān)考，他們通?！昂苡押谩钡亟o出9分或10分。因此，即使學(xué)生平時(shí)從不做實(shí)驗(yàn)，考試前簡(jiǎn)單突擊一下，就可以輕松取得近滿分的成績(jī)，這極大地阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理不合理

在作者當(dāng)?shù)氐暮芏噢r(nóng)村初級(jí)中學(xué)，沒(méi)有專職的實(shí)驗(yàn)教師，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理混亂。缺少的藥品無(wú)人購(gòu)買，破損儀器、過(guò)期藥品無(wú)人清理，實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備需任課教師親力親為等，所以很多化學(xué)任課教師根本就不愿意進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，直接放棄實(shí)驗(yàn)。另外，一些學(xué)校雖然配備有專職實(shí)驗(yàn)教師，但幾乎都是臨近退休的老教師。他們身體狀況不太好，精力也不足，嫌準(zhǔn)備儀器藥品麻煩，怕學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)安全事故，因此常常以各種理由拒絕配合任課教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)對(duì)措施

1.提高認(rèn)識(shí)，加大教育投入

教育部門和學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生智力和能力均起著重要的作用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。因此，相關(guān)部門應(yīng)加大教育資金投入，以確保實(shí)驗(yàn)設(shè)施、儀器與藥品的齊全?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，如果實(shí)驗(yàn)室儀器藥品都供應(yīng)不上，便一切都是空話。加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提。

2.改變觀念，嚴(yán)格考核制度

實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，學(xué)校和教師必須擯棄“應(yīng)試教育”的思想，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰r(shí)，應(yīng)將題目設(shè)計(jì)得更靈活多變，不要年年都考那幾個(gè)固定實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，也必須規(guī)范考核制度，不再實(shí)行同一縣內(nèi)不同片區(qū)之間化學(xué)教師來(lái)交叉監(jiān)考，而引入縣外教師或大專院校的學(xué)生等第三方人員進(jìn)行監(jiān)考；嚴(yán)格給分標(biāo)準(zhǔn)，真正做到讓實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)強(qiáng)的同學(xué)取得好的成績(jī)。通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作考核制度，才能激發(fā)學(xué)校和教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。

3.配備稱職的實(shí)驗(yàn)教師，規(guī)范實(shí)室驗(yàn)管理

學(xué)校應(yīng)該配備專職專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師，并且對(duì)他們嚴(yán)格考勤制度，督促他們將實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范化。另外，適時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升其專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，讓他們更好地服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4.化學(xué)教師必須提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

前面三個(gè)改進(jìn)措施均需要相關(guān)教學(xué)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的配合，他們的改變不是短時(shí)間內(nèi)就能一蹴而成，有時(shí)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此作者認(rèn)為當(dāng)前最可行的一個(gè)措施就是化學(xué)教師應(yīng)該通過(guò)自身努力，使用各種方法來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如，做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于沒(méi)有通風(fēng)櫥，二氧化硫的刺激性氣味在實(shí)驗(yàn)室或教室不能很快散去，很多教師選擇不做此實(shí)驗(yàn)。我的做法是將該實(shí)驗(yàn)移到操場(chǎng)上通風(fēng)處，讓每位同學(xué)既能直觀的感受二氧化硫的刺激性氣味，又不傷害身體。在講水的凈化時(shí)，我安排學(xué)生回家采用廢棄的礦泉水瓶和家里能找到的沙子、布等材料，自制一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水裝置去凈化下雨天渾濁的井水。在講石墨的潤(rùn)滑性時(shí)，我安排學(xué)生回家用鉛筆芯打開(kāi)生銹的鎖[2]。在講碳酸鈣性質(zhì)時(shí)，我設(shè)計(jì)除水垢的家庭實(shí)用實(shí)驗(yàn)和將生雞蛋放入白醋中的家庭趣味實(shí)驗(yàn)來(lái)操作碳酸鈣與酸的反應(yīng)。在講測(cè)溶液的pH值時(shí)，我給每位同學(xué)分發(fā)幾張pH試紙，要求同學(xué)們用筷子代替玻璃棒，去測(cè)試日常生活中一些溶液和飲料的pH，并做好實(shí)驗(yàn)記錄?？梢?jiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容不一定完全遵循教材，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的、有趣的、生活化的實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展不一定必須在實(shí)驗(yàn)室，一些家庭小實(shí)驗(yàn)也是我們培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠行緩?。因此，我們每位化學(xué)教師，必須牢守素質(zhì)教育的底線，在課余多查閱資料，多設(shè)計(jì)一些可行的實(shí)驗(yàn)，想盡一切辦法來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑，因此必須走出農(nóng)村初級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)”的困境。教育部門和學(xué)校必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，配備專門的實(shí)驗(yàn)教師，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和人員基礎(chǔ)；規(guī)范實(shí)驗(yàn)考試的制度，來(lái)激發(fā)教師和學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的積極性。更重要的是，化學(xué)教師必須牢守素質(zhì)教育的底線，提高自己的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，克服一切困難，想盡一切辦法來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李廣州，陸真編著. 化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)[M]. 北京：科學(xué)出版社， 1999： 1.

[2]金新華. 開(kāi)展初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)點(diǎn)滴談[J]. 教育與裝備研究， 2007， 08：28-29.

作者簡(jiǎn)介：

林木春（1985年11月-），男，四川省南充市南部縣伏虎中學(xué)教師，西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院碩士在讀，研究方向?yàn)閷W(xué)科教學(xué)（化學(xué)）。endprint