淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀題教學(xué)方法

梁晏

【摘要】語(yǔ)文是我們國(guó)家與他國(guó)交流的交際工具，還是提升我國(guó)的國(guó)際影響力的重要渠道。語(yǔ)文體現(xiàn)著我們?nèi)祟惖奈幕刭|(zhì)，語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，在學(xué)習(xí)中也有些非同一般的影響。在生活中，我們與他人進(jìn)行的交流幾乎都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，我們了解歷史上發(fā)生的事件，有很多都是依據(jù)古典書籍的記載。無(wú)論語(yǔ)言還是文字，都是語(yǔ)文所包含的重要部分。學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，語(yǔ)文在人類的生活和學(xué)習(xí)中都發(fā)揮著十分重要的作用。閱讀題是語(yǔ)文學(xué)科中常見的題型，也占有很大的分?jǐn)?shù)比例，教師對(duì)于閱讀技巧方面的教學(xué)也很重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 閱讀題 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）50-0077-02

從剛上小學(xué)開始，我們就開始接觸語(yǔ)文，那時(shí)候的語(yǔ)文叫語(yǔ)言，只是要求我們會(huì)認(rèn)一些字，會(huì)組一些詞就可以了，隨著年級(jí)的升高，語(yǔ)言改了名字，就成了我們現(xiàn)在眾所周知的語(yǔ)文，年級(jí)越來(lái)越高，我們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也越來(lái)越深入。學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)我們很重要，那么語(yǔ)文的教學(xué)就更為重要，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)十分重要的階段，小學(xué)以后是初中，再之后就是高中，再之后就該上大學(xué)了。而語(yǔ)文可以說(shuō)是所學(xué)科目中最為重要的學(xué)科，而且語(yǔ)文對(duì)總成績(jī)有著極大的影響。閱讀理解題型是語(yǔ)文考試必不可少的，答好閱讀題，語(yǔ)文成績(jī)就能更進(jìn)一步提升。

一、讓學(xué)生了解閱讀題題型

小學(xué)語(yǔ)文閱讀題文章通常大多是記敘文。小學(xué)的閱讀題不是很難，但是對(duì)于處于小學(xué)階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的理解能力還不是很好，所以考慮到這些因素，大多數(shù)的閱讀題都是特別短的短文或者是一個(gè)很小很小的故事。記敘文主要以寫人和寫事為主，主要是敘述某一件事，特點(diǎn)是記敘，描寫和抒情。但是小學(xué)生學(xué)的并沒有那么高深，只要求理解短文大意，能回答一些問(wèn)題即可。常見的問(wèn)題有：這篇文章講了一個(gè)什么故事？文中劃線句子指的是什么意思？用一兩句話概括短文內(nèi)容。讀了這篇短文你有什么感受，請(qǐng)寫下來(lái)。劃去文中括號(hào)里（或橫線上）不正確的詞語(yǔ)、在文中橫線上填入正確的詞語(yǔ)。補(bǔ)充某一自然段某個(gè)人所說(shuō)的話（或如果你是某個(gè)人，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？）。閱讀全文，判斷句子的正誤。聯(lián)系上下文，解釋短文中加粗或加點(diǎn)的詞語(yǔ)?？雌匆魧憹h字、從文中找出下列詞的近義詞（反義詞）等等。

二、教授學(xué)生答題模式

答某句話在文中的作用：如果這句話在文章開頭，則通常是開篇點(diǎn)題，渲染某種氣氛，為某件事情埋下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，為下文作輔墊，總領(lǐng)下文等。如果這句話在文中，常見的作用有承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。若是在末尾：點(diǎn)明中心，深化主題，首尾呼應(yīng)。修辭手法和作用：答題時(shí)要包括它本身的作用并且結(jié)合句子語(yǔ)境。例如比喻和擬人，都有生動(dòng)形象的作用，擬人手法使事物人格化。這些修辭手法大都是有著固定的作用，學(xué)生要將這些作用記熟于心，這樣運(yùn)用起來(lái)才能得心應(yīng)手，答題時(shí)要注意結(jié)合文章主旨以及作者的態(tài)度。句子含義的解答題：這樣的題目答題時(shí)，聯(lián)系上下文以及作者意圖、全文主旨，仔細(xì)斟酌這篇文章給予了我們什么樣的啟示，答題時(shí)把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子。做這類題時(shí)，可以借助語(yǔ)境來(lái)推測(cè)句子的含義，上下求索，左右兼顧，這樣對(duì)于正確解題幫助很大?，F(xiàn)代文的題型大多是考查學(xué)生的綜合能力，這種題得滿分很難，因此這類問(wèn)題絕對(duì)不可以小看它。段意的歸納題：答題時(shí)要回答清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn)什么人做什么事?？傊?，段意歸納就是要求學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述段落所講的內(nèi)容，做這類題時(shí)，學(xué)生的答題語(yǔ)言盡量做到短小精悍，這樣能夠讓批卷老師感覺眼前一亮，若是你所答內(nèi)容與答案貼切，老師絕對(duì)會(huì)給你高分。概括文章主要內(nèi)容題：常用答題套路為：此文描寫了一個(gè)什么樣的故事，表現(xiàn)了什么，抒發(fā)了作者什么樣的感情。

三、要求學(xué)生多做多練

閱讀題在整個(gè)語(yǔ)文試卷中占有很多的分?jǐn)?shù)，而且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)文考試的閱讀通常都是好幾篇文章，而大多數(shù)這些文章的類型都不相同。我們要對(duì)題型有很好的理解。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。知道了文章的類型，了解了出題的方向，再運(yùn)用解題技巧，對(duì)文章有所理解之后，便能夠答題了，而且肯定能夠取得高分。當(dāng)然，教給你這些技巧之后，你就拿著它去考試，這是不可能讓你發(fā)揮最高水平的，只有多做題，多多練習(xí)，你才能完全掌握這些技巧。所謂熟能生巧，做得多了，你的收獲也會(huì)越來(lái)越多。經(jīng)驗(yàn)是在你一次次的實(shí)踐中積累下的，厚積才能薄發(fā)，切記不要驕傲自大，不要以為我知道了技巧就不會(huì)丟分。要想語(yǔ)文成績(jī)不給自己拖后腿，就要盡自己最大努力做好每一道題，對(duì)每一道題，無(wú)論分值大小，都要認(rèn)真對(duì)待。

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，學(xué)好母語(yǔ)是我們的責(zé)任也是我們的義務(wù)。閱讀理解題型極容易丟分，也容易得分，好與壞是相對(duì)的，正確把握閱讀理解題的解題技巧，并且多加練習(xí)，做到熟能生巧，就能做好閱讀題并得到高分。作為教師的我們，要把握“一切以學(xué)生為中心”思想，做好充分的準(zhǔn)備工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，只有師生共同努力，才能讓語(yǔ)文課堂成功的開展，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合能力的最終目標(biāo)。 參考文獻(xiàn)：

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[2]趙克勤.《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐研究》，學(xué)術(shù)期刊 ， 2015年2期endprint