探究微博文化的沖擊與高校思想政治教育的對策

摘 要：現(xiàn)階段，我國的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平有了快速提高，推動了微博、微信、QQ等社交平臺的快速發(fā)展。尤其是在微博領(lǐng)域中，得到了高校生的追捧，能有效提高獲取資源訊息的速度，可滿足高校生的信息需求。但同時，微博文化也有很多的負(fù)面影響，無法保證信息的真實(shí)性，容易使大學(xué)生的思想受到影響。對此，本文對微博文化的沖擊與高校思想政治教育對策進(jìn)行了分析，并提出了合理化建議。

關(guān)鍵詞：微博文化；沖擊；思想政治教育

一、 微博文化對高校思想政治教育的沖擊

（一） 西方文化的沖擊

在經(jīng)濟(jì)、文化全球化的發(fā)展下，加強(qiáng)了各國之間的互動交流力度，使得西方文化可以通過微博對高校生的思想造成沖擊。使其思想、文化、觀念等發(fā)生了嚴(yán)重的改變，比如，很多高校生比較重視“2.14情人節(jié)”“圣誕節(jié)”“萬圣節(jié)”等節(jié)日，往往會忽略了傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，大大削弱了高校生的責(zé)任感和使命感。

（二） 價值觀的沖擊

隨著人們思想意識的改變，使價值觀也向多元化方向發(fā)展，對于高校生來說，應(yīng)堅(jiān)持個人主義與集體主義相結(jié)合的觀念。而在微博文化的發(fā)展下，促使高校生自覺參與到社會市場中，使其過于注重個人利益的得失，導(dǎo)致傳統(tǒng)價值觀念受到了嚴(yán)重的影響。

（三） 教育理念的沖擊

傳統(tǒng)的思想政治教育理念，主要是由教師采用開會、學(xué)習(xí)、問卷調(diào)查等方式來進(jìn)行教育。但隨著微博文化的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育理念已不符合現(xiàn)代思想政治教育的需求，學(xué)生更愿意通過微博等軟件進(jìn)行交流，促使教師轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育方法，以保障思想政治教育工作的實(shí)效性。

二、 微博文化下高校思想政治教育的發(fā)展對策

（一） 創(chuàng)新微博文化教育環(huán)境

第一，在新形勢下，使傳統(tǒng)教育理念的缺陷更加明顯，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思想政治教育的效果受到了影響。對此，要求高校教師轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新工作方法，以提高教育的實(shí)效性。例如，教師應(yīng)將微博文化與思想政治教育進(jìn)行結(jié)合，有利于發(fā)展信息化教育模式，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以滿足其多元化需求。比如，微博文化對文本編輯字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格的限制，有利于教師利用最短的時間了解學(xué)生的思想狀態(tài)，從而制定相應(yīng)的教育決策，能有效提高思想政治教育的針對性。同時，微博文化為師生建立了交流平臺，有利于教師發(fā)展線上、線中、線下多種教育手段，可充分體現(xiàn)教育工作的靈活性和多樣性，以提升教育效果。

第二，微博文化的發(fā)展，為教師創(chuàng)新教育內(nèi)容提供了保障。傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容主要包括馬克思主義基本原理、三個代表重要思想、毛澤東思想、科學(xué)發(fā)展觀等。很多內(nèi)容學(xué)生在高中階段已經(jīng)接觸過，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，教師可以微博文化為主題，將網(wǎng)絡(luò)精神、文化精神、時代精神、法律知識等融于實(shí)際教學(xué)中?？捎行жS富教育內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，并可從多方面提高學(xué)生的思想意識，培養(yǎng)其堅(jiān)定的信念和理論，避免外部因素對高校生的思想意識造成影響。

第三，隨著“大數(shù)據(jù)”時代的發(fā)展，微博平臺中有大量的垃圾信息，其負(fù)面思想、言論等會對高校生的“三觀”造成影響。因此，要求高校教師加強(qiáng)“三觀”教育的力度，提高學(xué)生的辨別能力，使其正確看待網(wǎng)絡(luò)信息。同時，可促使高校生將積極有益信息與自身理念進(jìn)行融合，有利于提高學(xué)生的社會意識，豐富其社會閱歷，以實(shí)現(xiàn)人生價值。

（二） 開發(fā)微博文化的教育功能

雖然微博文化有很多的消極影響，但其積極作用也不可忽視，要求高校思想政治教師正確看待微博文化的本質(zhì)，加大教育功能的開發(fā)力度，從而不斷提高思想政治教育工作的質(zhì)量和效率。

首先，微博平臺中含有大量的信息資源，很多消息都有極大的教育價值，對高校思想政治教育工作有重要的指導(dǎo)作用。在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，社會意識向多元化方向發(fā)展，很多教師現(xiàn)有的教育資源已經(jīng)過時了，無法滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。而微博文化具有傳播速度快、傳播范圍廣、實(shí)效性強(qiáng)等多種特點(diǎn)，教師可利用網(wǎng)絡(luò)傳播的消息來制成教學(xué)案例，并將正確的觀點(diǎn)及思想傳達(dá)給學(xué)生，能有效保障思政教育的及時性。

其次，很多高校教師過于注重課堂教學(xué)，導(dǎo)致師生互動模式單一，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥、反感等抵觸情緒。雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，推動了微信、QQ等軟件的實(shí)現(xiàn)，能有效增強(qiáng)師生之間的交流。但這種技術(shù)還存在較強(qiáng)的限制性問題，通常只能實(shí)現(xiàn)個體、或少量群體之間的交流，又由于交流雙方相互認(rèn)識，無法將真實(shí)的想法表述出來，不利于教師及時了解情況。而微博可發(fā)展一對多、或多對一的交流模式，交流對象之間互不相識，有利于學(xué)生將內(nèi)心真實(shí)的想法表述出來，使高校教育者能及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而進(jìn)行教育交流工作，避免對學(xué)生的身心健康造成影響。

（三） 提高教師的素質(zhì)水平

第一，教師是學(xué)生的引路人，其思想意識對學(xué)生有重要的影響作用。因此，要求高校思想政治教師要有自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識和文化，了解社會發(fā)展的趨勢和進(jìn)程，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，從而不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)素質(zhì)水平，為學(xué)生提供正確的教育信息。

第二，在微博文化的發(fā)展下，促使教師發(fā)展信息化教育模式，尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的多元化需求。在此背景下，要求教師具備良好的網(wǎng)絡(luò)化意識，不斷提高自身的信息化水平，使其可以利用微博等軟件進(jìn)行教育工作，以保證教育效果。

第三，高校思想政治教師具備良好的思想道德意識和專業(yè)能力，其教育職責(zé)不應(yīng)該只針對于在校大學(xué)生，應(yīng)不斷擴(kuò)大其職能范圍，將自身教育理念融于社會意識當(dāng)中。當(dāng)社會存在不良風(fēng)氣時，要求教師利用專業(yè)的知識來引導(dǎo)社會思想，強(qiáng)化社會意識，共同推動“兩型”社會的建設(shè)。同時，良好的社會意識又能對大學(xué)生的思想形成積極有益的影響，以保證高校思想政治教育的實(shí)際效果。

三、 結(jié)束語

微博文化的發(fā)展雖然可以增強(qiáng)人與人之間的交流，提高信息傳播的速度和范圍，但也會對高校生的思想意識造成沖擊，給高校思想政治教育工作帶來很大的難度。因此，要求高校教師轉(zhuǎn)變教育理念、創(chuàng)新教育手段，將微博作為教育載體，發(fā)展多元化教育模式，以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，從而不斷提高學(xué)生的思想意識水平。

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作者簡介：

姜日輝，江蘇省徐州市，陸軍工程大學(xué)訓(xùn)練基地。endprint