普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育的研究①

徐惠　梁超英　符壯（廣東工業(yè)大學(xué)體育部　廣東廣州　510006）

普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育的研究①

徐惠梁超英符壯
（廣東工業(yè)大學(xué)體育部廣東廣州510006）

摘 要：該文運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法，游泳課實(shí)施安全教育的內(nèi)容、方式和課時等進(jìn)行調(diào)查以及對體育部門領(lǐng)導(dǎo)、游泳教師和大學(xué)生關(guān)于游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度，旨在普及推廣游泳安全教育，樹立安全意識，避免高校游泳課安全事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：游泳課安全教育意識態(tài)度

1　問題的提出

安全教育是每個普通高等院校都非常重視的教育內(nèi)容，體育是高校教育的一個重要組成部分。而游泳課是高校體育課程內(nèi)容的一部分，深受大學(xué)生的喜愛，因?yàn)橛斡静粌H是一種實(shí)用的生存技能，還能達(dá)到強(qiáng)身健體和訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性的目的，但由于游泳教學(xué)環(huán)境的特殊性，在教學(xué)過程中學(xué)生發(fā)生事故的可能性很大，對學(xué)習(xí)游泳的大學(xué)生實(shí)施安全教育，是保障大學(xué)生身心健康，有效預(yù)防和避免游泳運(yùn)動傷害，保證大學(xué)生的人身安全的有力措施。因此在游泳教學(xué)過程中怎樣實(shí)施安全教育是本課題所要研究的問題。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

以廣州市大學(xué)城十所高校的體育部門領(lǐng)導(dǎo)、游泳教師和學(xué)生為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1問卷調(diào)查法

體育部門領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放12份調(diào)查問卷，收回11份，其中有效問卷為10份，有效率為91%：游泳教師發(fā)放25份，回收23份，其中有效問卷20份，有效率為87%：學(xué)生發(fā)放400份，收回392份，有效問卷350份，有效率為89%。

2.2.2文獻(xiàn)資料法

通過查閱有關(guān)國內(nèi)外游泳安全教育的論文，對其收集相關(guān)資料進(jìn)行梳理、歸納，從中整理出有關(guān)游泳安全教育的內(nèi)容。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

將回收的數(shù)據(jù)輸入SPSS12統(tǒng)計軟件進(jìn)行整理并統(tǒng)計。

表1　十所高校實(shí)施安全教育課時數(shù)的情況（N=10，兩節(jié)課=1次課）

表2　 游泳課是否同意配備救生員（N=10）

表3　 游泳課控制人數(shù)（N=10）

3　結(jié)果與分析

3.1游泳課實(shí)施安全教育的內(nèi)容

3.1.1游泳實(shí)踐課前安全教育的內(nèi)容

調(diào)查學(xué)生基本情況和講解安全知識。在實(shí)踐課前與學(xué)校醫(yī)院進(jìn)行溝通，對學(xué)生進(jìn)行健康檢查與病史調(diào)查，凡患有精神病、心臟病、癲癇病和傳染病等大學(xué)生禁止選修游泳課，初步排除游泳課教學(xué)中的安全隱患，以及調(diào)查學(xué)生的水性情況：并通過多媒體宣傳游泳安全知識，在水上課前系統(tǒng)地向?qū)W生傳授安全事項和上課紀(jì)律：游泳實(shí)踐課前應(yīng)向?qū)W生介紹游泳池的形狀、深淺區(qū)和教學(xué)區(qū)的范圍傳授學(xué)生簡單的自救方法和心肺復(fù)蘇術(shù)。

3.1.2游泳實(shí)踐課的安全教育內(nèi)容

（1）游泳課的開始部分。游泳教師應(yīng)檢查教學(xué)用具和救生用具是否損壞和齊備：游泳教師應(yīng)在上課前10分鐘到場，進(jìn)行點(diǎn)名考勤和統(tǒng)計人數(shù)，安排見習(xí)生，再次核對下水學(xué)生人數(shù)：下水前應(yīng)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動的重要性，注意易抽筋部位的拉伸。

（2）游泳課的基本部分。每次課要強(qiáng)調(diào)教學(xué)區(qū)的范圍和進(jìn)行統(tǒng)一管理，經(jīng)常觀察檢查下水學(xué)生的人數(shù)，并經(jīng)常與救生員核對人數(shù)：將游泳基礎(chǔ)差的學(xué)生，始終置于自己的監(jiān)控之下，或者安排水性相對較好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生與基礎(chǔ)差的學(xué)生配成一組：并要求學(xué)生離開游泳池應(yīng)向教師匯報，歸隊?wèi)?yīng)告知教師。

（3）游泳課的結(jié)束部分。上水后應(yīng)及時清點(diǎn)學(xué)生的人數(shù)，指出還應(yīng)注意的安全事項，不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全意識：教師離開游泳前應(yīng)巡視游泳池，直至學(xué)生全部離開游泳池，教師方可離開。

3.2游泳課實(shí)施安全教育的方式

游泳池實(shí)施安全教育的途徑主要是閱讀游泳安全手冊或讀本、觀看游泳安全教育影片、典型案例分析、游泳池宣傳公布欄、教師理論講解和教師指導(dǎo)下的自學(xué)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校實(shí)施安全教

育的教學(xué)形式主要還是以教師講授宣傳為主，偏重于理論知識層面的教育，形式比較單一，應(yīng)采取多樣化的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)游泳安全知識的興趣，從而更有效地增強(qiáng)學(xué)生的游泳安全意識。

3.3游泳課實(shí)施安全教育的課時

游泳課實(shí)施安全教育的課時是游泳課安全開展的根本保證。從表1可以看出，五所高校下水前需用1次課來實(shí)施安全教育和課堂常規(guī)教育，八所高校下水時每次課應(yīng)利用3-5分鐘/1次課來進(jìn)行安全教育，說明每所高校對游泳課安全教育重視的程度不一樣，所以安排的課時數(shù)也就不一樣。

3.4不同人群對高校游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度

3.4.1體育部門領(lǐng)導(dǎo)對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度

體育部門領(lǐng)導(dǎo)對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度直接影響游泳教師實(shí)施安全教育的態(tài)度，如果體育部門領(lǐng)導(dǎo)不重視游泳課實(shí)施安全教育，教師在游泳教學(xué)中為了達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)會減少游泳教學(xué)中安全教育的時數(shù)和次數(shù)，影響游泳教師在游泳教學(xué)中實(shí)施安全教育的態(tài)度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育部門領(lǐng)導(dǎo)口頭上十分重視和支持游泳課的安全教育，認(rèn)為應(yīng)把安全教育貫穿于游泳課始終，有80%的領(lǐng)導(dǎo)同意游泳課教學(xué)配備救生員和70%認(rèn)為游泳課人數(shù)應(yīng)控制在30人以下，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)上課救生員配備應(yīng)視上課區(qū)域的大小，在一個50米×25米的游泳池，每25米兩岸應(yīng)配備一名救生員。而在十所高校中只有三所高校是在上游泳課中配備救生員的，說明部分體育部門領(lǐng)導(dǎo)只是口頭上同意配備救生員，而在現(xiàn)實(shí)中沒有配備救生員，究其原因部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為只要控制一定的人數(shù)，是不需要配備救生員的。

3.4.2游泳教師對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度

游泳教師應(yīng)充分利用下水前的安全教育理論課對學(xué)生進(jìn)行游泳課安全教育的理論灌輸，使學(xué)生了解游泳安全教育的重要性。在游泳課實(shí)施安全教育的過程中，教師起著主導(dǎo)作用，如果游泳教師能加強(qiáng)管理和提高自我責(zé)任心，可以避免游泳事故的發(fā)生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從課前、課中和課后游泳教師實(shí)施安全教育態(tài)度看，課前和課后游泳教師不夠重視安全教育，課中比較重視。說明游泳課的安全教育關(guān)鍵在于游泳教師的態(tài)度和是否堅持把安全教育貫徹于游泳課的始終。

3.4.3大學(xué)生對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度

大學(xué)生對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度直接影響到游泳課實(shí)施安全教育的效果。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對游泳課實(shí)施安全教育表示支持和配合的態(tài)度。關(guān)鍵在于游泳教師的態(tài)度，所以在第一次課下水前應(yīng)系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳游泳課安全教育的重要性，加深大學(xué)生頭腦中的自我保護(hù)意識和安全意識，強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，要求學(xué)生做到不在水中打鬧、嬉戲，不能跳水和推人入池，不能潛泳以及認(rèn)識到做這些危險動作會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）綜上所述，廣州市大學(xué)城十所高校大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)同意游泳課應(yīng)配備救生員和控制學(xué)生人數(shù)，大多數(shù)游泳教師比較重視課中的安全教育，大學(xué)生對于游泳教師在游泳課中實(shí)施安全教育是支持和配合的。

（2）廣州市大學(xué)城十所高校游泳池實(shí)施安全教育形式比較單一，主要是理論知識的傳授：大多數(shù)游泳教師認(rèn)為下水前每學(xué)期應(yīng)利用一次課和每次課應(yīng)利用3—5分鐘的時間進(jìn)行學(xué)生的安全教育。

4.2建議

（1）高校游泳課實(shí)施安全教育主要有三個方面：一是加強(qiáng)游泳課安全教育宣傳力度，防范于未然：二是加強(qiáng)游泳教師的業(yè)務(wù)水平，對游泳教師定期進(jìn)行一些急救知識的培訓(xùn)工作。三是傳授大學(xué)生基本的自救能力和安全教育理論知識。

（2）加強(qiáng)游泳安全教育，營造良好的學(xué)習(xí)游泳氛圍：游泳教學(xué)的安全管理是需要由教師和學(xué)生共同參與完成的，忽視學(xué)生的配合，就達(dá)不到期望的游泳教學(xué)安全管理：豐富游泳安全教育的形式，使大學(xué)生形成良好的游泳安全意識。

參考文獻(xiàn)

[1]李慧玲.構(gòu)建學(xué)校游泳課安全保障體系的相關(guān)問題研究.[J].浙江體育科學(xué)，2008，11（6）：93-96.

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[3]李靜靜，李春.體育教學(xué)中安全意識教育實(shí)施途徑與方法手段的探討.[J].山西體育科技，2010，30（4）：60-62.

①基金項目：廣東工業(yè)大學(xué)高教研究基金項目，項目編號：402130070

Ordinary College Students Swimming lessons to Implement Safety Education research

XU Hui1LiangchaoyingFuzhuang
（P.E.Dept.Guangdong University of Technology，Guangzhou 510006，China）

Abstract：This paper uses questionnaire investigation， literature material method，mathematical statistics，the swimming class to implement safety education contents，methods and investigation as well as to the sports department leaders，such as swimming teachers and college students' attitudes about swimming class to implement safety education，popularized to swimming safety education，sets up the safety consciousness，to prevent the swimming class safety accidents.

Key Words：swimming lessons；Safety education；be aware of；attintude

作者簡介：徐惠（1981—），女，海南省文昌人，碩士研究生，講師：研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號：G80-32

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（a）-0080-02