氣排球的大眾文化屬性及其在茶學(xué)專業(yè)體育教學(xué)中的導(dǎo)入探究

余 晶,劉 洪

(1.廣西體育高等?？茖W(xué)校體育與教育系,廣西南寧 530012；2.武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院,湖北武漢 430079)

氣排球運(yùn)動(dòng)最初是在老年人群體中展開,在規(guī)則不明的情況下,其大多是離退休員工的娛樂活動(dòng)之一。如今,氣排球參照排球建立了完善的規(guī)則體系,成為了“中國(guó)制造”的球類運(yùn)動(dòng),并是當(dāng)今老年體協(xié)的五大競(jìng)技項(xiàng)目之一,而氣排球也由于其輕微適宜的運(yùn)動(dòng)量逐漸發(fā)展為一種全民化的老少皆宜的運(yùn)動(dòng)。茶學(xué)專業(yè)體育教學(xué)一直沿襲傳統(tǒng)的教育模式,忽視了學(xué)生的接受能力以及興趣愛好,而氣排球的普適性以及娛樂性將會(huì)對(duì)為茶學(xué)專業(yè)體育教學(xué)帶來(lái)新的蓬勃生機(jī),漸而彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的平均化培養(yǎng)缺陷,滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要。

1 氣排球的大眾文化屬性概述

1.1 全民化

氣排球是大眾文化的產(chǎn)物,其是在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)背景下產(chǎn)生的一種市民文化,自誕生后便隨著全民健身潮流的興起而迅速竄紅于全國(guó)。從氣排球的物理屬性上而言,其球體比較大,但是質(zhì)量小,因而球速較慢能夠有效地增強(qiáng)其連續(xù)性。同時(shí),氣排球彈性很大,球面也軟也極大地降低了參與人員的受傷性,并增加了控球的幾率,使得運(yùn)動(dòng)人員能在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中以輕松的方式有效地緩解其身體疲勞。于是,氣排球這一運(yùn)動(dòng)贏得越來(lái)越多人的青睞,成為了一種全民化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。此外,由于氣排球的規(guī)則與排球相似,傳球技術(shù)簡(jiǎn)單,對(duì)于訓(xùn)練比賽的場(chǎng)地要求不高,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)要求也低,因此,零門檻的氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于疲勞的現(xiàn)代都市人來(lái)說(shuō)成為了下班后放松休閑的最佳選擇。所以,氣排球也在不知不覺之間成為了一種大眾化的運(yùn)動(dòng),不僅滿足大眾的健身需要而且也增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。

1.2 休閑化

氣排球運(yùn)動(dòng)是一種團(tuán)體化的運(yùn)動(dòng)形式,球在來(lái)回之間的不間斷跳躍使得參與者不得不依據(jù)其運(yùn)動(dòng)軌跡而適時(shí)作出調(diào)整,但由于球體重量不大運(yùn)動(dòng)人員的體力消耗相對(duì)較小,其運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量也不高進(jìn)而也更能滿足大眾的休閑化需求。一方面,氣排球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地范圍較小,對(duì)于進(jìn)攻區(qū)域進(jìn)行了一定的限制,其要求所有的扣球必須在2米之外,無(wú)形之中抑制了參賽人員的體能消耗,也避免了因?yàn)橛昧^(guò)猛而導(dǎo)致的受傷,因而人人都能參與運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)氣排球的樂趣。當(dāng)前,都市人疲于工作,每天下班之后基本上處于身心俱疲的狀態(tài),其沒有更多的精力再參與體育運(yùn)動(dòng),甚至連羽毛球以及乒乓球之類的小型球類運(yùn)動(dòng)都會(huì)增加他們身體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,更遑論其他劇烈的體育運(yùn)動(dòng)了。而運(yùn)動(dòng)量小的氣派球則不僅能使運(yùn)動(dòng)者產(chǎn)生愉悅之情而且還能滿足其適量運(yùn)動(dòng)的需要,靈活的戰(zhàn)術(shù)以及簡(jiǎn)易的規(guī)則能讓任何人在瞬時(shí)之內(nèi)愛上它。

1.3 普適化

氣排球不同于其他的球類運(yùn)動(dòng),其對(duì)于場(chǎng)地的要求較低,耗材費(fèi)用也不高,氣排球由于材質(zhì)特殊,其耐用時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)而且無(wú)需頻繁的更換,因此,無(wú)論是耗材成本還是場(chǎng)地費(fèi)用成本都較為低廉,均在普通大眾的承受范圍之內(nèi),具有一般的普遍適應(yīng)性。其次,由于氣排球是一種團(tuán)體運(yùn)動(dòng),其對(duì)于參賽人員具有一定的要求,而這種高密度集體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目則能在不同程度上解決我國(guó)人口密集的問(wèn)題,能有效地節(jié)約人口的占有空間,提升資源的使用率。同時(shí),氣排球作為一種大眾運(yùn)動(dòng),具有廣泛參與的屬性,其所倡導(dǎo)的“以和為貴”思想與我國(guó)的樸實(shí)文化理念相契合,氣排球是一種隔網(wǎng)對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng),參賽雙方不需要通過(guò)直接的身體對(duì)抗便能進(jìn)行比賽,極大地減少了雙方的正面沖突有利于真正體育精神“友誼第一,比賽第二”的實(shí)現(xiàn)。此外,氣排球所強(qiáng)調(diào)的團(tuán)體配合協(xié)作精神也在無(wú)形中加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力以及個(gè)人的集體榮譽(yù)感,充分彰顯了其普遍適用性的特質(zhì)。

2 氣排球在茶學(xué)專業(yè)體育教學(xué)中的導(dǎo)入現(xiàn)狀

2.1 沒有樹立明確的氣排球人才培養(yǎng)意識(shí)

高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的基地,其課程設(shè)置較為完善,所涉獵的課程項(xiàng)目也極為繁多。而茶學(xué)專業(yè)作為一門新興的學(xué)科,其專業(yè)課程體系的科學(xué)性毋庸置疑,但是其體育課程體系卻存在不足之處。眾所周知,高校體育課程所囊括的項(xiàng)目極為廣泛,田徑、球類,舞蹈類體育課程幾十甚至上百種,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要自主選擇其所需要學(xué)習(xí)的體育課程。然而,一般學(xué)生通常都會(huì)把籃球、足球、乒乓球、羽毛球以及健身操等普及度較高的體育運(yùn)動(dòng)作為自己的首選,不會(huì)輕易嘗試氣排球之類的新的冷門課程,特別是當(dāng)茶學(xué)專業(yè)學(xué)生知曉了氣排球的誕生以及發(fā)展歷史后對(duì)氣排球產(chǎn)生一種老年運(yùn)動(dòng)的誤解,進(jìn)而更加影響其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。另外,高校對(duì)于氣排球的認(rèn)知也處于一種較為淺薄的階段,據(jù)了解,甚少有高校將氣排球納入體育課程之列,大部分高校都不重視氣排球甚至對(duì)其持一種鄙夷的態(tài)度,所以,其茶學(xué)專業(yè)不僅缺乏高水平的氣排球教師也沒有建立完善的氣排球體育課程教學(xué)模式。

2.2 缺乏相應(yīng)的體育器材與設(shè)施

氣排球的起源較晚發(fā)展進(jìn)程也緩慢,一直到現(xiàn)在都不為大多數(shù)的年輕人所接受,其作為排球的衍生物與排球所享受的待遇卻截然相反。氣排球自從被引入了高校體育教學(xué)之后,其并沒有如采茶舞一樣一躍為學(xué)生最受歡迎的體育課程之一,反而因?yàn)轶w育器材的缺乏以及不完善的氣排球設(shè)備而備受冷遇。一方面,高校茶學(xué)專業(yè)沒有統(tǒng)一的氣排球課程設(shè)置,大多是以?shī)蕵沸詾橹?缺乏專業(yè)的教材指導(dǎo)書籍,因此,氣排球的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)理念并不明確。大部分氣排球的教學(xué)參考書沿用沙灘排球以及軟式排球的教材,因此專業(yè)教材的匱乏使得氣排球教育也陷入了停滯不前的境地。另一方面,氣排球雖然對(duì)于體育場(chǎng)地的要求不高,但是其畢竟作為一種團(tuán)體活動(dòng)需要足夠的活動(dòng)空間,可高校卻以體育場(chǎng)館的限制為由拒絕為氣排球修建相應(yīng)的場(chǎng)館設(shè)施,即使有空余的場(chǎng)地也提供給了排球、籃球以及足球等體育項(xiàng)目,至于氣排球則完全成為了可有可無(wú)的存在,因而茶學(xué)專業(yè)氣排球體育教學(xué)的空白鴻溝也日益加劇。

3 氣排球的大眾文化屬性及其在茶學(xué)專業(yè)體育教學(xué)中的導(dǎo)入措施

3.1 充分發(fā)揮氣排球的全民娛樂性特征，建立科學(xué)的茶學(xué)專業(yè)體育教學(xué)體系

氣排球作為一種全民化的體育娛樂項(xiàng)目,其在引入高校體育課堂之時(shí)可以充分發(fā)揮其娛樂休閑的功能不斷吸引學(xué)生的目光,進(jìn)而化被動(dòng)為主動(dòng)促進(jìn)完善的茶學(xué)專業(yè)氣排球體育教學(xué)體系的建立。首先,高?？梢砸虻刂埔烁鶕?jù)該校茶學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及體育課程的需要,有針對(duì)性的引入氣排球項(xiàng)目,并以排球的學(xué)習(xí)需要與教學(xué)特征為出發(fā)點(diǎn)適度推廣氣排球的相關(guān)知識(shí),從而制定科學(xué)的氣排球規(guī)則倫理制度與評(píng)價(jià)原則,使茶學(xué)專業(yè)學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)氣排球享受氣排球的樂趣。而后,茶學(xué)專業(yè)也應(yīng)該從氣排球的教材編纂入手,組織氣排球?qū)＜遗c一線教學(xué)教師編寫合乎實(shí)際的氣排球教材,通過(guò)建立氣排球訓(xùn)練基地研發(fā)出實(shí)踐性強(qiáng)可讀性強(qiáng)的可操作化教學(xué)書籍,為氣排球的推廣與普及奠定堅(jiān)實(shí)的理論基石。當(dāng)然,教師也可以通過(guò)革新教學(xué)方法,以教學(xué)研一體化的方式對(duì)氣排球進(jìn)行游戲化教學(xué),將訓(xùn)練與比賽融合化統(tǒng)一并建立系統(tǒng)的訓(xùn)練與比賽機(jī)制,使茶學(xué)專業(yè)學(xué)生在訓(xùn)練之余依然有足夠的精力投入到比賽之中,也能從比賽之中獲得成就感從而更積極努力地訓(xùn)練,最后以雙向互動(dòng)的良性循環(huán)推進(jìn)茶學(xué)專業(yè)氣排球教學(xué)體系的完善化發(fā)展。

3.2 依靠高校雄厚的師資力量加強(qiáng)教學(xué)改革，樹立明確的氣排球教學(xué)理念

從整體上來(lái)說(shuō),氣排球與排球的規(guī)則以及參賽機(jī)制大同小異,教學(xué)方法以及教學(xué)理念也大體相當(dāng)。但是由于氣排球的普及程度較低受眾需求較小,使得其受眾范圍以及知名度都呈現(xiàn)出鮮明的偏低化趨勢(shì)。因此,高校應(yīng)該積極發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)肩負(fù)起氣排球的宣傳工作任務(wù),以勇于革新的勇氣促進(jìn)氣排球的轉(zhuǎn)型,依靠雄厚的排球師資力量建立穩(wěn)定的氣排球?qū)I(yè)教練隊(duì),借鑒硬式排球與軟式排球的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以高校為陣地建立趣味化的茶學(xué)專業(yè)氣排球課程。例如,高校茶學(xué)專業(yè)可以通過(guò)講座、知識(shí)競(jìng)答賽以及游戲?qū)Q的形式加強(qiáng)氣排球的宣傳,從而營(yíng)造良好的氣排球校園體育文化氛圍。此外,高校也應(yīng)該明確氣排球的教學(xué)目標(biāo),將其健身性與娛樂性進(jìn)行相得益彰的融合,使學(xué)生在接觸氣排球的過(guò)程中逐步明白氣排球的價(jià)值所在,豐富教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)趣味性使其一改刻板的老人運(yùn)動(dòng)印象,以此不斷激發(fā)茶學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)于氣排球的欣賞與熱愛之情。

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