茶文化思想對體育教學與訓練的創(chuàng)新研究

楊 曄,陳 寅

(宜賓學院體育學院,四川宜賓 644000)

實際上,在體育強國建設目標日益成熟的今天,我們認識到,當前所具體實施的體育教學機制需要進行創(chuàng)新與完善,無論是具體的人文思維融入,還是相關的教學機制改革,客觀上看都要在整個時代背景下進行具體優(yōu)化和深度發(fā)展。

1 茶文化思想的具體內(nèi)涵理解與認知分析

客觀地看,整個茶文化體系作為一種穩(wěn)定的狀態(tài),其中所具體包含和闡述的不僅僅是一種文化元素,同時更是具體的精神表達和理念詮釋,尤其是其中茶文化思想的具體內(nèi)涵,其為我們提供的,不僅僅是具體的文化傳承,更是一種思想理念上的應用與啟迪。因此,如果我們對整個文化機制的內(nèi)涵,以及其中所蘊含的情感,進行集中分析和探索,我們看到,傳統(tǒng)茶文化機制的成熟價值和作用,已經(jīng)不再是簡單的文化應用,而是基于具體文化理念認知前提下的文化融入和文化詮釋。

當然,這也使得整個文化體系的價值作用實現(xiàn)了超出認知的應用范圍。通過對茶文化機制的形成及發(fā)展歷程進行分析,我們看到整個茶文化體系,其形成基礎,實際上是一種穩(wěn)定的文化觀念,以及一種健康的生活觀念。而且整個茶文化機制中所具體展現(xiàn)的精神思維,在為我們了解傳統(tǒng)茶文化提供基礎認知的同時,實際上,也為當前我們開展具體的教學活動,提供了重要影響和全面借鑒。

比如,對于當前整個體育教學活動的具體實施而言,其所需要融入的不僅僅是資源上的融合,更重要的是一種精神理念上的闡述和集中表達,以及系統(tǒng)化的文化氛圍營造。而茶,茶文化,無疑是具體滿足其整體需要的關鍵與本質(zhì)所在。因此,以茶文化思想的具體內(nèi)涵切入,其能夠?qū)崿F(xiàn)該思想內(nèi)涵的最佳應用。

2 當前整個體育教學活動與訓練體系中存在的欠缺不足分析

結(jié)合傳統(tǒng)體育教學活動的實施狀況看,其中需要必要創(chuàng)新與優(yōu)化,尤其是要在立足體育學科本質(zhì)特點的關鍵前提下,豐富具體的思維理念認知,從而實現(xiàn)該教學活動的理想效果,就我國整個文化機制的內(nèi)涵,以及其具體的價值思維看,其中所包含的成熟文化觀,恰恰是當前我們在進行教學與學生培養(yǎng)活動時所不可忽略的重要內(nèi)容。

當然,如果我們當前在推進體育教學活動創(chuàng)新活動時,所必須要融入和踐行的重要理念。而茶文化思想中向我們傳遞和表達的,不僅僅是價值理念上的深層融入,更重要的是其作為穩(wěn)定的文化觀念和價值意識,合理應用該思想體系中的價值內(nèi)涵,將為學生培養(yǎng)活動的創(chuàng)新發(fā)展提供重要支撐和有效幫助。

結(jié)合我國整個文化體系的發(fā)展狀況,我們看到,茶文化思想作為一種成熟而穩(wěn)定的思想理念,無論是其中所具有的內(nèi)涵,還是其對當前我們具體開展各種活動的影響,實際上,都超出我們的認知想象,當然,絕非如此,整個體育教學活動的人文特點和實踐內(nèi)涵,也決定了我們?nèi)绻胍獙崿F(xiàn)其教學目標,不僅需要在具體樹立改革創(chuàng)新的目標上,也要在文化引領和理念驅(qū)動的本質(zhì)特征上,通過創(chuàng)新融入,從而實現(xiàn)整個思想內(nèi)涵對體育教學機制的最佳應用。

3 當前體育教學訓練中學生的具體訴求概述

在當前教學機制日益成熟的大背景下,無論是教學內(nèi)容的篩選,還是教學機制的應用,都實現(xiàn)了具體豐富,而在這一過程中,體育教學活動也實現(xiàn)了全面構(gòu)造。當然,就當前體育教學活動的實施狀況看,無論是具體的教學內(nèi)涵,還是相應的教學元素,其與學生培養(yǎng)機制之間實現(xiàn)了全面構(gòu)造。

體育教學與訓練的特殊性,決定了我們應該將文化內(nèi)涵與整個培養(yǎng)機制相結(jié)合。結(jié)合體育教學體系的內(nèi)容,以及各項元素和教學目標,我們應該看到,其實施價值和目標點在于通過選擇合適的教學元素,以及構(gòu)建系統(tǒng)化的教學機制,從而實現(xiàn)學生培養(yǎng)與教學體系創(chuàng)新的深度結(jié)合。當然,結(jié)合目前學生身心素質(zhì)狀況看,良好的身心素質(zhì)不僅僅是學生培養(yǎng)過程中的關鍵所在,同時,更是引導學生以更好的精神狀態(tài),參與整個學習活動的關鍵所在。所以,如何才能通過選擇合適的素材理念來具體提升其思維認知就至關重要。

結(jié)合體育教學與訓練教育活動的實施價值和要求看,傳統(tǒng)的教育思維已經(jīng)無法適應當前教學環(huán)境。因此,在整個體育教學與訓練活動具體開展時,我們必須充分注重從體育教學與訓練活動的內(nèi)涵出發(fā),在引導學生形成必要的理解與認知基礎上,讓學生充分認識到體育教學與訓練的人文情懷和價值認同,從而提升學生自身參與整個體育教學與訓練活動的深層次積極性。

4 融入茶文化思想實現(xiàn)體育教學訓練創(chuàng)新發(fā)展的具體機制

對于傳統(tǒng)茶文化體系來說,其中所具有的理念和精神元素,以及所向我們具體分析和展現(xiàn)的內(nèi)容中,不僅僅是一種具體的資源理念,同時,其中更為重要的是一種行為上的合理引導與必要融入。尤其是就當前整個茶文化體系的實際內(nèi)容來說,其中所承載和傳達的,本身就是一種具體的文化理念和價值意識。因此,整個茶文化體系的應用屬性更強,而對于當前,我們所具體開展的各項教學活動來說,如果能夠?qū)⒑侠淼奈幕貞闷渲?就將為整個教學活動的有效推進提供重要幫助。

客觀來看,在當前學生教學機制日益成熟的大背景下,創(chuàng)新體育教學機制,并且選擇合適的元素內(nèi)容應用其中,從而為整個學生培養(yǎng)體系的全面創(chuàng)新和深度發(fā)展,提供重要支撐及幫助。不僅如此,隨著文化發(fā)展及價值認知不斷成熟。如今多種資源要素的融合和應用,實際上,已經(jīng)發(fā)展成為一種時代趨勢和價值特點。尤其是在當前校園文化建設更為全面的今天,如何才能選擇滿足學生學習的諸多要求,特別是選擇合適的文化機制就至關重要。而就整個茶文化機制的應用價值,乃至茶文化體系的內(nèi)涵所在,可以看到,整個茶文化機制與校園體育文化建設的合理應用之間存在完善關聯(lián)。這也為兩者的本質(zhì)化融入,提供了重要借鑒和支撐。

當然,目前,在我們進行整個體育教學與訓練活動的創(chuàng)新與傳承發(fā)展過程中,筆者認為：如果我們想要實現(xiàn)理想的體育教學效果,其所需要的將不僅僅是對整個體育教學資源的全面豐富與深層次完善,同時更重要的是需要我們從培養(yǎng)學生形成正確的價值認知思維出發(fā),通過從茶文化與體育精神兩個具體的視角出發(fā),尤其是要深層次詮釋體育教學訓練活動中所具有的多種資源和價值要求,從而在融入具體的茶文化思想基礎上,有效傳承傳統(tǒng)文化,進而滿足文化傳承與體育教學活動之間深度融合的理想效果。

結(jié)合茶文化體系的內(nèi)涵展現(xiàn)和思想表達看,思想實際上也是其中穩(wěn)定而成熟的重要部分,因此,我們所能具體應用的,將不只是一種思維認知,同時也是系統(tǒng)化的文化機制。而這也成為當前,我們進行體育教學與訓練機制創(chuàng)新發(fā)展過程中的關鍵與本質(zhì)所在。當然,在這進行具體的教學訓練活動時,我們也要讓學生自身,能夠以一種更為客觀、更貼近實際的思維來理解體育教學與訓練活動,而在這一過程中,其不僅是一種重要的理念詮釋,同時也是重要的人文情懷表達。因此,通過融入必要的人文思維乃至情感內(nèi)涵,其必然能實現(xiàn)體育教學與訓練教育活動時代創(chuàng)新與發(fā)展。而茶文化思想無疑就是其中最佳素材。

5 結(jié)語

茶文化思想不僅僅是一種精神認知和價值表達,同時更為重要的是在整個茶文化思想中,如果我們能夠深層次、客觀成熟的去解析整個茶文化思想的內(nèi)涵所在,那么,其所給與我們的將不只是一種文化認知,同時其更為重要的是一種成熟的思想觀念和價值啟迪。而這實際上,也就發(fā)展成為當前該思維理念對整個體育教學活動的核心驅(qū)動所在。

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