基于茶文化理念的音樂教育發(fā)展策略

李 莉

(商丘師范學(xué)院,河南商丘 476000)

毫無疑問,在教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的今天,由于缺乏必要的人文意識,加上對整個教育活動的價值認(rèn)知和具體要求理解不夠完善,從而使得我們必須結(jié)合時代內(nèi)涵和多樣化的資源要素,尤其是如果能夠整個茶文化理念與具體的音樂教學(xué)活動相結(jié)合,其將在全面探索教學(xué)創(chuàng)新途徑新方式的同時,實現(xiàn)學(xué)生自身理解和認(rèn)知的成熟融入。

1 當(dāng)前音樂教育活動的問題不足認(rèn)知

在當(dāng)前整個教育機制改革與發(fā)展、創(chuàng)新與融入的時代大趨勢影響之下,學(xué)生自身的知識內(nèi)容學(xué)習(xí)與個人成長,實際上也開始逐漸受到整個西方文化理念的諸多影響,尤其是,其中融入了大量外來元素和時代內(nèi)容,但其中不可忽略的是整個教學(xué)活動中,所需要融入的傳統(tǒng)文化和人文精神始終未能改變。

但是,教學(xué)活動需要革新,尤其是要站在更為開放和具體的格局視角來認(rèn)知整個教學(xué)活動的諸多應(yīng)用要求。客觀的看,音樂教學(xué)是整個教學(xué)機制中極為重要的內(nèi)容元素。尤其是從整個音樂教育活動的實施特點和價值色彩看,其中所賦予的不僅僅是一種教學(xué)理念,同時,更為關(guān)鍵的是在音樂教學(xué)活動中,我們也從傳統(tǒng)的教學(xué)發(fā)展為教育認(rèn)知,其中所包含的就是“育人”這一理念。

當(dāng)然,就整個音樂機制的發(fā)展?fàn)顩r,我們看到,其出現(xiàn)了諸多變化,無論是互聯(lián)網(wǎng)因素的合理融入及詮釋、表達(dá),還是西方音樂藝術(shù)的融入,實際上都讓整個音樂教育活動,已經(jīng)不在是傳統(tǒng)的教學(xué)范圍之中,而如果我們想要真正有效的實施該活動,那么其需要的將不僅是教學(xué)內(nèi)容的豐富,更重要的是以一種合理、成熟、人文化的教育觀念予以詮釋和表達(dá)。尤其是,就整個音樂教育活動的本質(zhì)特點看,其中所需要把握的不僅僅是資源內(nèi)容的融入,同時更是注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人文觀念和價值思維。

2 茶文化理念的價值內(nèi)涵理解

事實上,當(dāng)我們對整個茶文化機制進(jìn)行深層次探尋時,我們從中,看到許多與茶有關(guān)的元素內(nèi)容。把茶文化機制以時代化方式進(jìn)行全面革新,才是實現(xiàn)這些文學(xué)機制,全面發(fā)展的關(guān)鍵前提,客觀地看,茶文化體系是以人文內(nèi)涵為基礎(chǔ),以包容精神為重要延伸的重要體系,所以,在目前,我們具體使用茶文化時,其中所能具體給我們的將不僅是一種具體的物質(zhì)要素所在,同時,更重要的是其作為成熟的思維,以及系統(tǒng)化的人文內(nèi)涵更能夠被人們所認(rèn)可。

茶文化精神中所具體反映和展現(xiàn)的,不僅僅是一種文化習(xí)慣,同時更是一種思想觀念,而精神引領(lǐng)和價值啟迪,正是現(xiàn)階段我們對整個茶文化形成全面認(rèn)識的關(guān)鍵因素。如果我們對當(dāng)前音樂教育學(xué)生的具體培養(yǎng)狀況,乃至相應(yīng)的精神思維進(jìn)行全面分析和詮釋,我們可以看到,音樂教育教學(xué)過程中所具體包含和展現(xiàn)的,不僅是一種具體的音樂藝術(shù)理念融入,更是提升學(xué)生音樂修養(yǎng)和價值思維認(rèn)知的重要訴求。

當(dāng)然,就整個茶文化體系的內(nèi)涵元素看,其中包含諸多內(nèi)容,音樂藝術(shù),也是其中重要的展現(xiàn)與表達(dá)。當(dāng)然,基于茶文化元素所形成茶樂藝術(shù),從某種程度上,也能夠為當(dāng)前我們進(jìn)行具體的音樂教學(xué)活動提供相應(yīng)的資源要素。尤其是從整個茶文化理念的本質(zhì)內(nèi)涵看,其中所具體詮釋和表達(dá)的,將是一種成熟而具體的文化觀和藝術(shù)認(rèn)知理念,因此,如果我們想要實現(xiàn)整個音樂教育發(fā)展的最佳策略,就要從整個具體的茶文化理念中,探索相應(yīng)的教學(xué)靈感和創(chuàng)新思維。

3 現(xiàn)階段音樂教育發(fā)展的具體訴求

客觀來看,對于當(dāng)前音樂教育與培養(yǎng)活動開展來說,合理完善的音樂教育機制至關(guān)重要。想要確保實現(xiàn)最佳教學(xué)效果,我們看到,其需要核心圍繞的是學(xué)生自身音樂思想意識的合理有效培養(yǎng),學(xué)生自身的學(xué)習(xí)認(rèn)知,乃至系統(tǒng)化的人文思維,實際上,都具體關(guān)系到其參與整個音樂學(xué)習(xí)活動中的整體思維和價值認(rèn)知的釋放。

客觀來看,音樂教學(xué)活動的成熟發(fā)展?fàn)顩r,也是我國文化機制成熟發(fā)展進(jìn)程中的重要詮釋和價值內(nèi)涵。特別是對于整個音樂教育活動,本身而言,其中本身就是與整個文化機制之間休戚相關(guān)的重要詮釋和表達(dá)。所以,搞好音樂教育發(fā)展工作,這不僅是全面有效激發(fā)學(xué)生自身參與積極性的關(guān)鍵前提,也是滿足當(dāng)前文化與藝術(shù)融合,這一時代發(fā)展背景下的全面訴求。

實際上,在當(dāng)前音樂教學(xué)過程中,豐富的想象力、系統(tǒng)化的人文理念都是整個音樂教育機制創(chuàng)新發(fā)展與成熟構(gòu)建的重要所在。尤其是面對當(dāng)前整個時代發(fā)展?fàn)顩r看,該專業(yè)很多學(xué)生往往會借助各種新的技術(shù)手段,乃至互聯(lián)網(wǎng)資源要素,從而來進(jìn)行相應(yīng)的音樂知識學(xué)習(xí)和理解,尤其是很多學(xué)生缺乏對音樂教學(xué)活動的獨立性認(rèn)知,在對音樂作品的理解與認(rèn)知過程中存在相應(yīng)不足,而這不僅影響到音樂教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的理想效果,同時,也很難讓該專業(yè)學(xué)生對音樂教育活動的本質(zhì)內(nèi)涵形成全面而深刻的理解。

4 融入茶文化理念實施音樂教育發(fā)展的具體策略

事實上,整個茶文化理念之所以可以在音樂教育模式中運用,關(guān)鍵在于茶文化具有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵中的智慧性和道德性,以及幾千年傳統(tǒng)思想的沉淀。通過深層次分析,可以看到,茶文化的主要來源在于社會創(chuàng)造。因此,通過探究教育活動的訴求和關(guān)注點,以及將兩者關(guān)聯(lián)性進(jìn)行分析,從而在傳承茶文化的同時實現(xiàn)整個模式內(nèi)涵的全新構(gòu)建。當(dāng)然,在傳統(tǒng)文化的價值日益被學(xué)生所認(rèn)可的今天,整個茶文化的影響力,正在進(jìn)一步的擴大,其在整個音樂教育活動中應(yīng)用思維也越來越廣泛。

可以說,將文化理念融入該活動之中,其將是對現(xiàn)有音樂教育模式的一次創(chuàng)新,同時,在這一過程中,其通過提供合適的教學(xué)途徑,以及茶文化資源的應(yīng)用環(huán)境,從而為我國整個傳統(tǒng)茶文化體系的弘揚與發(fā)展乃至綜合創(chuàng)新實現(xiàn)成熟發(fā)展提供了重要載體。事實上,如果我們想實現(xiàn)整個音樂教育機制的完善構(gòu)建,這不僅需要運用現(xiàn)代教育技術(shù)和資源理念,同時,更重要的是要注重選擇合適的教學(xué)思維,尤其是營造良好的課堂教學(xué)氛圍和價值理念,從而實現(xiàn)整個音樂教育活動的最佳效果。

所以,我們必須具體認(rèn)識到,正是整個茶文化元素機制,在整個發(fā)展過程中所具有的多樣性,以及人文性和精神引領(lǐng)等諸多綜合性,從而實現(xiàn)其價值理念應(yīng)用的最大化。當(dāng)然,在文化融入和理念驅(qū)動的時代背景下,只有將整個茶文化元素與整個學(xué)生教育與培養(yǎng)的多樣訴求相結(jié)合,并且通過本質(zhì)上的融入和詮釋,從而才能夠有效發(fā)揮該文化元素的應(yīng)用價值和時代要求。特別是整個茶文化機制中所具有的人文屬性,加上其中強烈的人文色彩和價值思維,決定了如果能夠?qū)⒉栉幕貞?yīng)用到音樂教學(xué)機制中,其所能實現(xiàn)的將是教育機制的核心構(gòu)造。

茶文化,是我國文化機制的核心所在,茶文化的內(nèi)涵化、人文化,乃至其教育屬性和應(yīng)用價值,都讓整個茶文化在今天依舊充滿時代價值。當(dāng)然,在將其與整個音樂教學(xué)活動相結(jié)合時,其需要具體探究該文化機制與整個教學(xué)活動之間的實際結(jié)合點,并且通過具體凸顯其中所包含的諸多文化因素,特別是要將茶文化體系的包容優(yōu)勢充分發(fā)揮,從而使得整個茶文化資源能夠始終保持發(fā)展與全面創(chuàng)新的具體狀態(tài)。

5 結(jié)語

當(dāng)然,在當(dāng)前我們對整個茶文化機制進(jìn)行全面研究時,其需要從其中所具有的精神理念認(rèn)知出發(fā),尤其是精神意識本身就是一種重要的內(nèi)涵引導(dǎo),因此,完善而具體的精神思維,其所具有的具體價值將是獨特的。正是因為,其中包含了豐富而具體的文化思維,因此,在整個茶文化體系應(yīng)用時,就必須立足茶文化的內(nèi)涵所在,通過探究合適的文化藝術(shù)理念,從而實現(xiàn)對整個茶文化理念的全面認(rèn)知。

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