基于傳統(tǒng)茶道思想的高校教育管理模式研究

朱 俐，廖曉曉

（四川大學(xué)錦江學(xué)院，四川眉山 620860）

就高校教育管理活動開展訴求看，其需要以滿足社會需要為導(dǎo)向，注重學(xué)生人文素養(yǎng)與知識技能的深度融合，尤其是結(jié)合當(dāng)前社會人才需求量不斷加大這一背景，只有探究合適的思想融入其中，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)的最佳效果。尤其是在當(dāng)前高校教育管理形勢不斷變化，加上學(xué)生培養(yǎng)需求不斷完善，從而使得學(xué)生自身培養(yǎng)機(jī)制需要進(jìn)行必要完善和創(chuàng)新。

1 從欠缺問題視角認(rèn)知當(dāng)前高校教育管理活動實施現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前教學(xué)環(huán)境不斷優(yōu)化，無論是具體的教學(xué)氛圍，還是教學(xué)理念，都呈現(xiàn)了全新色彩。而圍繞這一新情況，其所帶來的變化與發(fā)展則是超越大眾想象的，而想要滿足這一本質(zhì)訴求，其需要注重的是對整個高校經(jīng)營機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，通過融入時代特征，才能更好實現(xiàn)高校教育活動的開展目標(biāo)?？陀^來說，高校教育管理活動中，教學(xué)理念是基礎(chǔ)，是支撐，也是前提，真正滿足學(xué)生培養(yǎng)的教學(xué)理念，是立足學(xué)生自身培養(yǎng)訴求，是融入社會對人才培養(yǎng)需要的理念內(nèi)容。

在以往高校教學(xué)管理時，其最大問題和不足在于教學(xué)理念長期得不到更新與優(yōu)化，從而忽略和限制了學(xué)生主動整個學(xué)習(xí)的積極性。從時代發(fā)展特征看，創(chuàng)新和優(yōu)化整個教學(xué)管理機(jī)制，實際上也是在當(dāng)前整個變化激烈的時代特點下，所作出的具體變革。所以，融入時代新特點，構(gòu)建全新管理模式，轉(zhuǎn)變老師與管理者的教學(xué)思維內(nèi)容，從而實現(xiàn)整個高校教育管理活動的最佳效果。

在高校教育管理活動實施時，融入合適的理念內(nèi)涵和價值思維至關(guān)重要。我們可以說，良好而成熟的思維內(nèi)容是實現(xiàn)高校教育管理活動最佳效果的關(guān)鍵所在，尤其是需要結(jié)合時代特點，創(chuàng)新自身管理機(jī)制，并且融入滿足時代特點的思維內(nèi)涵，從而實現(xiàn)高校教育管理工作的最佳效果。客觀來看，融入合適的思想內(nèi)容，對于實現(xiàn)最佳教學(xué)效果，有著至關(guān)重要的影響。當(dāng)然，傳統(tǒng)教學(xué)活動中，其關(guān)注點更多在于知識內(nèi)容的灌輸與傳導(dǎo)上，這明顯與時代需要之間存在極大差別。

2 文化素養(yǎng)、學(xué)生為本：高校教育管理活動的開展訴求

結(jié)合高校教育管理活動的實施狀況看，該活動中最大的欠缺和不足，在于大多情況下，未能有效考慮學(xué)生自身的實際訴求，以及時代變化對學(xué)生心理素養(yǎng)的具體要求。加上，整個教學(xué)體系中所具體使用的資源內(nèi)容缺乏必要的時代更新，從而大大影響了整個教學(xué)管理活動的實施效果。當(dāng)然，就當(dāng)前整個教學(xué)環(huán)境的實際狀況及氛圍看，其中也有著相應(yīng)特殊性，尤其是文化氛圍的營造，使得學(xué)生成長過程中的要素內(nèi)容出現(xiàn)了全新變化。

與普通的課堂教學(xué)活動所不同的是，當(dāng)前在進(jìn)行學(xué)生教育與培養(yǎng)時，其不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用與融入，同時也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維狀況的深度把控和具體提升。尤其是在知識經(jīng)濟(jì)時代和信息時代，學(xué)生接觸學(xué)習(xí)資源的途徑更完善，內(nèi)容更豐富。因此，對于老師來說，其需要為學(xué)生提供的，不僅僅是豐富而完善的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更有全面而體系化的學(xué)習(xí)資源，尤其是結(jié)合當(dāng)前的多數(shù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何借助智能終端傳播教學(xué)知識和內(nèi)容，就成為教學(xué)活動開展的全新特點。不僅如此，結(jié)合高校教育管理活動的實施狀況看，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況和思想成長狀況，也是直接關(guān)系學(xué)生就業(yè)與成長的重要內(nèi)容。

做好大學(xué)生的心理疏導(dǎo)與心理輔導(dǎo)，也成為目前高等教育機(jī)制發(fā)揮作用時，所需要融入的全新內(nèi)容。但是客觀來說，很多高校缺乏對該問題實施價值的認(rèn)知度，加上使用的教學(xué)內(nèi)容和信息與時代特點之間存在較大出入，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)意識和思維理念的有效培養(yǎng)。因此，如何從整個教學(xué)體系中，選擇合適的素材內(nèi)容應(yīng)用到目前所開展的教學(xué)活動，并且使得學(xué)生能夠在滿足時代發(fā)展訴求的大背景下實現(xiàn)健康成長，就成為當(dāng)前我們推進(jìn)該教學(xué)活動的重要訴求。

3 文化傳承、時代傳播：傳統(tǒng)茶道思想的內(nèi)涵及形成特征認(rèn)知

茶道是我國整個茶文化體系的核心與關(guān)鍵，也是整個高校教育機(jī)制成熟發(fā)展的重要詮釋與表達(dá)，通過對傳統(tǒng)茶道思想的形成背景和發(fā)展歷程進(jìn)行分析，不難看出其中所包含和展現(xiàn)的思維理念，恰恰是人們思維豐富發(fā)展的必然要求。當(dāng)然，在當(dāng)前整個茶道思想理念不斷成熟背景下，無論是人們的消費(fèi)觀，還是具體的文化認(rèn)知觀，都實現(xiàn)了成熟而全面變化。從根本上看，這是人們思維的豐富發(fā)展，思維結(jié)構(gòu)優(yōu)化的具體產(chǎn)物。事實上，茶道思想的豐富發(fā)展與詮釋，其中涵蓋了具體的社會思想，同時也有人們對茶文化的具體而成熟的理解。傳統(tǒng)茶道思想在今天，仍然也有著深厚而全面的應(yīng)用價值與意義。其之所以能夠被我們所具體應(yīng)用，關(guān)鍵就在于在整個高校教育管理活動實施過程中，其是以思想理念的全面融入和豐富詮釋為基礎(chǔ)支撐的。而學(xué)生培養(yǎng)的重點，就是思想理念的引導(dǎo)和價值思維的闡述。客觀來看，茶道精神之所以能夠在長期而系統(tǒng)化的發(fā)展過程中，實現(xiàn)最佳發(fā)展效果，其根本在于茶道精神中融入了我國優(yōu)秀的文化思維，并且通過具體吸收，從而實現(xiàn)體系化發(fā)展。

就茶道思想的形成背景和發(fā)展歷程看，茶道思想是我國茶文化的核心所在，無論是其中對我國文化理念的詮釋與表達(dá)，還是其中所彰顯的精神思維，都是文化包容性與應(yīng)用性的最佳展現(xiàn)。從而實現(xiàn)整個茶道思想應(yīng)用的最佳效果?？陀^看，茶道思想是一種融入了多樣精神思維的思想機(jī)制，其底蘊(yùn)根基是對我國社會文化發(fā)展過程中最優(yōu)秀內(nèi)容的深度把控，而合理的精神內(nèi)涵所發(fā)揮的作用，不只是簡單的精神引領(lǐng)，更重要的是培養(yǎng)正確的價值觀念。而在時代發(fā)展機(jī)制不斷成熟背景下，只有融入系統(tǒng)而全面，乃至?xí)r代化的元素內(nèi)容，才能更好滿足茶道思想的應(yīng)用與融入。

4 融入傳統(tǒng)茶道思想的高校教育管理模式構(gòu)建思路

結(jié)合高校教育管理模式的應(yīng)用背景，以及高校教育管理活動改革發(fā)展的具體訴求看，完善的教育管理活動中，不僅要容納時代發(fā)展訴求，也要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)關(guān)注點放在重要位置之上。學(xué)生自身的興趣是整個高校教學(xué)管理活動實施過程中，最為關(guān)鍵的內(nèi)涵所在。當(dāng)然對于高校教育活動開展來說，使用“管理”一詞并不合適。對于高校的經(jīng)營者與決策者來說，只有樹立良好的服務(wù)意識，尤其是要站在學(xué)生視角來具體認(rèn)知和理解高校教育管理活動的實施價值及具體作用，才有可能為學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的有效開展奠定相應(yīng)基礎(chǔ)。在學(xué)生視角看待整個高校管理活動的實施與推進(jìn)，不僅是一種教學(xué)理念上的創(chuàng)新與完善，更是我們培養(yǎng)學(xué)生活動的成熟表現(xiàn)。而想要做好高校教育管理模式的應(yīng)用，就必須注重構(gòu)建合理、完善的模式。在該模式的具體內(nèi)容中，其需要注重圍繞學(xué)生成長狀況、高校教學(xué)改革的發(fā)展背景、思想體系的重要性等多樣化內(nèi)容，通過價值創(chuàng)新和時代發(fā)展，從而實現(xiàn)整個高校教育管理模式的有效構(gòu)建和精準(zhǔn)應(yīng)用。

就我國高校教育管理活動開展?fàn)顩r看，完善的教學(xué)活動，豐富而系統(tǒng)化的教學(xué)體系是該活動開展的重要內(nèi)容。結(jié)合傳統(tǒng)茶道思想的價值內(nèi)涵看，其中所具有的思想理念，極具應(yīng)用價值和傳播推動力。教育管理模式究竟是什么？教育是其核心，其主要針對的是整個學(xué)生培養(yǎng)活動及過程，其中包含了教學(xué)與引導(dǎo)、培養(yǎng)與教育等多種內(nèi)容，而管理是真正意義上的實施管理活動，更多是一種對教學(xué)活動的把控和教學(xué)資源的梳理、整合、應(yīng)用。而模式則指的是范式，是一種相對固定的狀態(tài)。而結(jié)合具體的教學(xué)實踐活動，我們可以認(rèn)為教育管理模式，其事實上指的是以學(xué)生成長為基礎(chǔ)，構(gòu)建內(nèi)容多元化、形式多樣化的教學(xué)思路。所以，具體的教學(xué)思維，則是整個學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的核心所在。因此，在這一具體背景下，選擇合適的思維理念融入其中，就至關(guān)重要。

就我國幾千年的文化發(fā)展?fàn)顩r，文化的延續(xù)與傳承始終是整個時代的核心內(nèi)容，無論是具體的文化素材，還是系統(tǒng)化的文化機(jī)制，實際上都是當(dāng)前我們傳承文化，應(yīng)用文化時的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，我國歷來重視文化體系建設(shè)，無論是選擇文化內(nèi)容，還是應(yīng)用文化機(jī)制，都將社會發(fā)展的實況與文化體系相融合，并且通過對我國優(yōu)秀道德禮儀文化的深度融合，從而形成了具有我國代表性的文化體系。茶文化就是我國整個文化機(jī)制中最值得我們認(rèn)知和理解的重要內(nèi)容，而在整個茶文化體系中，其中所具有的茶道思想和價值意識，不僅是一種積極的理念思維，同時也是彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)過程中的重要內(nèi)容，因此認(rèn)知傳統(tǒng)茶道思想內(nèi)涵，了解該思想體系的應(yīng)用屬性，對于現(xiàn)階段我們所開展的高校教育管理活動，將有著無可替代的重要影響。

5 結(jié)語

客觀來看，融入茶道思想，不僅能夠大大豐富高校教育管理意識和思維內(nèi)容，同時也能夠讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)過程中，實現(xiàn)全面成長?？陀^來說，目前多數(shù)學(xué)生在培養(yǎng)時，其存在一個突出問題，就是很多學(xué)生自身存在種種的心理問題，但是由于未能給與合理有效的關(guān)注，從而使得整個高校教育管理模式中存在較大出入，而這也對學(xué)生培養(yǎng)活動開展有著重要影響。因此，如果在當(dāng)前整個高校教育管理模式構(gòu)建過程中，將必要的茶道思想融入其中，從而實現(xiàn)教學(xué)與人才培養(yǎng)的理想提升。

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