“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
——以特色茶吧為例

漢 思

（重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 400000）

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育體制的改革，不斷的擴(kuò)大招生，使得大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大力發(fā)展中，社會(huì)的發(fā)展方式和大學(xué)生的就業(yè)方式也在進(jìn)行著改變，大學(xué)生更傾向于進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。但是，由于大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，容易陷入自主創(chuàng)業(yè)的誤區(qū)。因此，通過(guò)對(duì)“特色茶吧”項(xiàng)目的創(chuàng)意思維、市場(chǎng)反饋等信息進(jìn)行分析，幫助大學(xué)生更好的進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。此外，高校還需要從現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方式中吸取經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)工作，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

1 當(dāng)下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2010年至2017年，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例在不斷的增加，并且2016年和2017年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量極具增長(zhǎng)，并且主要的行業(yè)為教育、輔導(dǎo)、互聯(lián)網(wǎng)等。其中大多數(shù)的行業(yè)都與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)，由此也可以看出，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度以及互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響。

但是，在創(chuàng)業(yè)潮中，我們應(yīng)該靜下心來(lái)，看清創(chuàng)業(yè)的難度和挑戰(zhàn)。截至2014年，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的死亡率高達(dá)95%以上，很少有公司運(yùn)營(yíng)時(shí)間超過(guò)3年。主要是由于大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷。通過(guò)分析主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一由于大學(xué)生屬于容易沖動(dòng)的人群，盲目自信，憑著一腔熱血就走上了創(chuàng)業(yè)之路，對(duì)自己的缺點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行忽視；第二，由于大學(xué)生缺乏市場(chǎng)觀念。大學(xué)生在高校接受的理論知識(shí)較多，想法創(chuàng)新且獨(dú)特，但是由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)項(xiàng)目本身在市場(chǎng)的可行性和經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行了忽視；第三，缺乏資金支持。任何項(xiàng)目的進(jìn)行都需要有資金的支持。然而，從實(shí)際情況進(jìn)行分析，大多數(shù)大學(xué)生在前期創(chuàng)業(yè)工作中已經(jīng)投入了所有的資金，在后續(xù)工作中沒(méi)有資金來(lái)源，使得項(xiàng)目無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行下去，最終宣告失敗；第四，大學(xué)生缺乏有效的教育和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，需要制定出一套成熟的創(chuàng)業(yè)理論框架，對(duì)創(chuàng)業(yè)和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行積極的分析和探索，提高自身創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，并且能夠讓大學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。此外，高校還需要積極的利用自身在當(dāng)?shù)氐挠绊懥Γ瑢?duì)資源進(jìn)行整合，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)面臨的主要問(wèn)題

在傳統(tǒng)的教育方式下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育課程和實(shí)踐能力培養(yǎng)與人才培養(yǎng)計(jì)劃存在較大的差別。一方面是大學(xué)生主要依靠教師的教學(xué)來(lái)接受知識(shí)，由于缺乏實(shí)踐性，使得理論知識(shí)無(wú)法有效的在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)。另一方面，由于部分高校在大學(xué)畢業(yè)季才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育工作，重視表面工作，效果較差。高校在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程時(shí)，缺乏專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，也使得創(chuàng)業(yè)教育工作無(wú)法發(fā)揮其功效?，F(xiàn)有的教師在創(chuàng)業(yè)教育中缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺少在市場(chǎng)和企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法傳遞給學(xué)生有價(jià)值的信息，不利于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)來(lái)講，啟動(dòng)資金是最重要的一部分。大學(xué)生企業(yè)無(wú)法從任何的金融機(jī)構(gòu)中獲得資金支持。但是，在人力資源方面，由于資金的缺失，可能會(huì)使得某一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)體由于畢業(yè)而土崩瓦解，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目宣告失敗。

3 “特色茶吧”創(chuàng)立的優(yōu)勢(shì)和意義

“特色茶吧”與其他高風(fēng)險(xiǎn)、高投入、回報(bào)周期長(zhǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行比較，其有效的滿足市場(chǎng)的需求、并且在經(jīng)營(yíng)方式、項(xiàng)目?jī)?nèi)容和投資金額等方面具有一定程度的優(yōu)勢(shì)。從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)進(jìn)行分析“特色茶吧”這類項(xiàng)目適用于創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生，不僅僅降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，而且還能夠在短時(shí)間內(nèi)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益，為今后的創(chuàng)業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“特色茶吧”不僅僅能夠滿足社會(huì)的需求，而且能夠獲得經(jīng)濟(jì)利益。現(xiàn)階段，社會(huì)的不斷發(fā)展，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們逐漸的重視生活品質(zhì)和健康飲食，西方國(guó)家的甜點(diǎn)、飲品和生活方式獲得他們的青睞。從實(shí)際的角度進(jìn)行分析，在休閑娛樂(lè)之余，大學(xué)生喜歡約上朋友、同學(xué)去一些環(huán)境優(yōu)美、高雅的地方聊天。而“特色茶吧”將糕點(diǎn)、飲品、休閑娛樂(lè)等融為一體，在這里可以有多元化的選擇，并且裝修風(fēng)格高雅、有情調(diào)，會(huì)給顧客帶來(lái)身體和心靈上的愉悅?？偠灾疤厣璋伞边@類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅僅能夠滿足現(xiàn)代人群的需求，而且與其他項(xiàng)目進(jìn)行比較具有一定的優(yōu)勢(shì)，值得當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。

在經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)營(yíng)內(nèi)容的特別之處。從經(jīng)營(yíng)方式的角度進(jìn)行分析，“特色茶吧”對(duì)場(chǎng)地的要求方面具有較強(qiáng)的靈活性，并且可以根據(jù)自身的情況來(lái)進(jìn)行合理的選擇。從裝修的角度進(jìn)行分析，采用年輕群體喜歡的方式來(lái)進(jìn)行裝修。比如：商務(wù)風(fēng)格、卡通風(fēng)格、情侶風(fēng)情；還可以以地域來(lái)確定裝修風(fēng)格，比如中式茶吧、美式茶吧、韓式茶吧等。首先，我國(guó)的茶文化歷史悠久，這為茶吧的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。其次，茶吧可以根據(jù)人群來(lái)進(jìn)行口味的劃分，提供定制化服務(wù)。

在資金方面具有的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。與大型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行比較，其對(duì)資金的需求量較少，并且在裝修、采購(gòu)等方面投入的資金較少?！疤厣璋伞边@類項(xiàng)目一年的運(yùn)行成本大約為十萬(wàn)，在兩年之后就能實(shí)現(xiàn)盈利，這為以后的創(chuàng)業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也幫助大學(xué)生積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

此外，“特色茶吧”能夠有效的弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)茶文化和傳播茶道精神。中國(guó)茶文化具有幾千年的發(fā)展歷史，具有豐富的文化背景和韻味。創(chuàng)建“特色茶吧”項(xiàng)目，能夠在滿足當(dāng)代人群的需求之外，還能夠傳播我國(guó)的茶文化和茶道精神。比如，在茶吧內(nèi)不定期的進(jìn)行茶藝表演活動(dòng)，開展茶文化講座等，讓更多的人在喜歡茶的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)茶文化。

4 從“特色茶吧”談大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育的改進(jìn)策略

第一，高校在加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育工作，重視培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力。自主創(chuàng)業(yè)是考驗(yàn)大學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能的一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不會(huì)一蹴而就。高校需要從大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后就重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，讓學(xué)生清晰、客觀的認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)。在學(xué)生進(jìn)入校園開始，就需要開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系在一起，不斷的強(qiáng)化自己的實(shí)踐能力，為今后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而“特色茶吧”就是一個(gè)值得大學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的情況進(jìn)行分析，“特色茶吧”的老板大多數(shù)是在校大二或者大三學(xué)生，他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并且不斷豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，提高自身的綜合能力。比如表達(dá)溝通能力、社交能力。總而言之，大學(xué)生在進(jìn)行初期創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，可以選擇“特色茶吧”這種創(chuàng)業(yè)類型，不僅僅能夠鍛煉自己，客觀的認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，而且還能夠?yàn)榻窈蟮陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二，高校在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，不能按部就班，需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)作出調(diào)整。高校都開設(shè)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程，但是教學(xué)效果差強(qiáng)人意。主要是由于現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容教條、陳舊，知識(shí)內(nèi)容依然停留在十幾年前，不符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，無(wú)法有效的指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)?？偠灾?，高校需要從“特色茶吧”類型的項(xiàng)目中吸取經(jīng)驗(yàn)。如，“特色茶吧”可以根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和人們的需求及時(shí)的調(diào)整自身的經(jīng)營(yíng)方式、產(chǎn)品種類、裝修風(fēng)格。此外，“特色茶吧”還可以采用“互聯(lián)網(wǎng)+茶吧”的方式，以互聯(lián)網(wǎng)的方式來(lái)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)工作，在茶吧內(nèi)建立移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，便于人們休閑和工作。還可以建立微信公眾號(hào)、外賣等方式，吸引關(guān)注度，拓寬茶吧的經(jīng)營(yíng)渠道，向著多元化的方式發(fā)展，最大限度的滿足人們的需求。此外，茶吧需要培養(yǎng)寫作能力，借助軟文來(lái)提高自身的關(guān)注度。從茶吧的經(jīng)營(yíng)理念來(lái)進(jìn)行分析，茶吧能夠迅速的調(diào)整自身的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和銷售方式，具有一定的特色?？偠灾咝Ｐ枰獜摹疤厣璋伞敝形〗?jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)工作，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

第三，高校需要強(qiáng)化師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)?，F(xiàn)階段，高校的教育工作者忽視對(duì)大學(xué)教育工作的重要性。在課堂上，流于表面，大多選擇一些老教師來(lái)進(jìn)行授課，雖然其具有豐富的理論知識(shí)，但是知識(shí)內(nèi)容與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，幾乎沒(méi)有任何的意義和價(jià)值。因此，高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育工作時(shí)，需要積極的培訓(xùn)一批專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、實(shí)踐能力豐富的教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求和方向進(jìn)行充分的了解和掌握，還需要與創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)進(jìn)行合作，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)者到高校來(lái)進(jìn)行演講，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作?？偠灾?，高校需要加強(qiáng)自身師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化，讓大學(xué)生從中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好服務(wù)工作。

5 結(jié)束語(yǔ)

“特色茶吧”從項(xiàng)目創(chuàng)立到發(fā)展壯大用時(shí)較短，并且獲得了一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這給高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作和大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)工作帶來(lái)了新思路，值得對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，需要客觀清晰的認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，不可盲目自信、盲目樂(lè)觀，經(jīng)常參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的交流能力、溝通能力和寫作能力，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一些高校在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作和大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)工作中，流于表面，不重視教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，教授給學(xué)生的知識(shí)跟社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，缺乏實(shí)用性。因此，高校需要緊隨時(shí)代發(fā)展的腳步，以高校自身的實(shí)際情況，打造出屬于自身的一條具有特色的道路，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作做好鋪墊。

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