贛南采茶舞蹈引入高校體育教學(xué)中的若干思考

吳煥璽

（凱里學(xué)院，貴州凱里 556000）

經(jīng)濟(jì)與科技飛速的發(fā)展，使得百姓生活得到巨大的改善，然而這也使得現(xiàn)代人民更加追求現(xiàn)代實(shí)際物質(zhì)，更愿意接受新興的文化，然而忽略了傳統(tǒng)文化的繼承與傳遞。傳統(tǒng)文化是時(shí)代進(jìn)步的媒介，沒有文化，新文化也沒有產(chǎn)生的依存，傳統(tǒng)文化一直是我國引以為傲的珍寶，儲存了我國從古至今的文化記憶。為了使更多的現(xiàn)代青年與年輕人了解傳統(tǒng)文化，愿意成為文化的繼承人，弘揚(yáng)民族文化是勢在必行的重要任務(wù)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)更加重視體育技能的傳授，忽略了綜合素養(yǎng)的提升與文化的傳承。所以，面對現(xiàn)代高校體育教學(xué)，一定要重視文化的融入，使得在日常的教學(xué)當(dāng)中能夠潛移默化的傳達(dá)文化、傳遞文化。

為了提升傳統(tǒng)體育文化的重視度，使得傳統(tǒng)文化得以傳承，各大高校都開始重視傳統(tǒng)體育的融入。比如舞龍、舞獅等民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，近兩年都被納入了高校體育教學(xué)當(dāng)中，使得高校體育內(nèi)容多樣化。通過親身實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)民族文化活動(dòng)，不僅僅是依靠多媒體來了解傳統(tǒng)文化，使得學(xué)生對傳統(tǒng)民族體育文化活動(dòng)有深刻的認(rèn)識，促使傳統(tǒng)文化得以傳承。

1 贛南采茶舞藝術(shù)價(jià)值與特點(diǎn)

贛南采茶舞是從茶農(nóng)日常生產(chǎn)茶葉的過程中總結(jié)編導(dǎo)結(jié)合而來的傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式。贛南采茶舞包括多種系列的舞蹈，比如炒茶、點(diǎn)茶、摘茶等，不同的動(dòng)作表現(xiàn)出不同的舞蹈動(dòng)作，但其也不僅僅只表達(dá)茶農(nóng)生產(chǎn)茶葉的過程，更是表達(dá)勞動(dòng)人民與茶相關(guān)的生活、文化等。采茶舞被當(dāng)?shù)氐牟柁r(nóng)、勞動(dòng)百姓等當(dāng)做茶余飯后的娛樂項(xiàng)目，在獲取快樂的同時(shí)，更是起到了強(qiáng)身健體的作用，使得百姓個(gè)個(gè)都精神百倍、活力十足。這種采茶舞還融合了歌舞、戲劇等藝術(shù)元素，國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也將其納入名列當(dāng)中。采茶舞中包含著民俗、民族歷史文化、體育運(yùn)動(dòng)等多方面的學(xué)科價(jià)值。贛南采茶舞有著源遠(yuǎn)流長的歷史文化，充滿了巨大的地域色彩。采茶舞中包含著種類豐富的舞蹈動(dòng)作，這使得舞者可以在享受采茶舞所帶來的精神愉悅的過程中，得到身體的鍛煉，起到強(qiáng)身健體的作用，并且能夠幫助傳統(tǒng)文化得以保存，傳承。

2 采茶舞進(jìn)入高校體育教育的必要性

學(xué)校作為引導(dǎo)學(xué)生的重要角色，需要幫助學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展，學(xué)生將學(xué)校當(dāng)作一種媒介，在學(xué)校中學(xué)習(xí)知識技能，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、思想品德等。采茶舞融入校園體育教學(xué)不僅可以使學(xué)生培養(yǎng)審美情趣，更重要是豐富了學(xué)生的校園生活，使得學(xué)生感受民族傳統(tǒng)文化的意義與價(jià)值。為了使傳統(tǒng)文化活動(dòng)得以保存，使其能夠得到深遠(yuǎn)的發(fā)展與傳承，將采茶舞引進(jìn)校園是一種良好的方式，有效的對接新文化、外來文化的沖擊。尤其是網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)信息橫流，娛樂項(xiàng)目豐富多樣，樣樣都具有巨大的吸引力，這使得傳統(tǒng)民族文化發(fā)展與傳承受到了巨大的威脅，而將傳統(tǒng)民族文化納入校園教學(xué)中，是一種有效方式。當(dāng)然，傳統(tǒng)民族文化的引入，也是人文教育的一種重要方式，通過傳統(tǒng)文化的習(xí)得，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀與思想品德素養(yǎng)，也幫助學(xué)生鍛煉自身的審美能力，使采茶舞這種傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)展。

3 采茶舞引入高校體育教育的意義

3.1 可以極大豐富高校藝術(shù)體育教學(xué)內(nèi)容

采茶舞融入高校體育項(xiàng)目，是一種豐富校園生活，使校園教學(xué)活動(dòng)多樣化的重要方式。然而，目前針對采茶舞引進(jìn)校園體育教學(xué)，還處于起步階段，甚至對一些學(xué)校來說這還只是一種提議，并不具有廣大的可操作性。面對實(shí)施與執(zhí)行目前也存在許多問題。當(dāng)前的高校體育課只是進(jìn)行一些簡單的體育活動(dòng)，缺乏趣味性，進(jìn)行簡單活動(dòng)之后，也只是讓學(xué)生自由活動(dòng)，而學(xué)生利用自由活動(dòng)的時(shí)間也并不一定是用于鍛煉，所以根本達(dá)不到鍛煉身心的作用。這不僅是學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的問題，更是由于校園體育活動(dòng)單一、缺乏趣味性。這種體育教學(xué)活動(dòng)達(dá)不到新課改的教學(xué)目標(biāo)，而課堂上的體育教學(xué)，又只是簡單的介紹理論知識，更加無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起。而采茶舞的引入可以激發(fā)學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)地加入到體育教學(xué)過程中，豐富了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，審美情趣。

3.2 傳承民俗文化

為了使青年群體了解并喜愛傳統(tǒng)體育文化，喜歡采茶舞，并具有傳承采茶舞文化的意愿，將其引入高校體育教學(xué)是一種切實(shí)有效的方式。采茶舞經(jīng)過常年的變化與適應(yīng)，才形成現(xiàn)在這樣豐富多彩的樣子，成為我國引以為傲的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目。這種傳統(tǒng)體育活動(dòng)沒有空間時(shí)間的限制，非常適合需要日常鍛煉的高校學(xué)生。然而現(xiàn)在許多學(xué)生對傳統(tǒng)文化活動(dòng)的認(rèn)識不夠，也并不理解文化傳承的意義。而采茶舞進(jìn)入到高校校園，使學(xué)生親身實(shí)踐并參與采茶舞文化活動(dòng)，使得學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識有更深層的認(rèn)識。通過時(shí)間來加大喜愛傳統(tǒng)文化的學(xué)生的數(shù)量，這樣也加大的傳統(tǒng)文化被宣傳的可能性。學(xué)生在學(xué)習(xí)并參與采茶舞傳統(tǒng)活動(dòng)的過程中，可以促使學(xué)生相互交流，使得傳統(tǒng)文化的保護(hù)事業(yè)得以持續(xù)發(fā)展。如果不采取有效的措施，像是采茶舞這類傳統(tǒng)民族文化，可能會隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，逐漸成為無法持續(xù)的歷史，消失在人類文明中。所以，將傳統(tǒng)民族文化引入高校課程教學(xué)是十分有必要的。

4 采茶舞引入高校體育的方法與路徑

4.1 改編的導(dǎo)向：地域文化價(jià)值觀

采茶舞作為一種具有鮮明地域特色的傳統(tǒng)文化，其引入高校后的改編需要受到地域價(jià)值觀的導(dǎo)向。采茶舞地域文化價(jià)值與社會價(jià)值共存。一種傳統(tǒng)文化向高校遷移，需要受到地域文化價(jià)值的引導(dǎo)與制約，但是現(xiàn)在針對地域文化價(jià)值的研究并不多，這使得現(xiàn)代高校體育教學(xué)不能夠很好的改編教學(xué)內(nèi)容，使其實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，因此，應(yīng)當(dāng)重視地域文化價(jià)值觀，在地域價(jià)值觀的引導(dǎo)下，進(jìn)行高校傳統(tǒng)文化體育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)改編。

4.2 增加采茶舞在高校的宣傳力度

實(shí)際上，現(xiàn)代人不僅只是向往新鮮的事物、科技網(wǎng)絡(luò)、娛樂文化等，對他們來說，傳統(tǒng)文化也是新鮮事物，所以也能使他們很輕松的接受傳統(tǒng)文化。然而，正是傳統(tǒng)文化有著“高高在上”的地位，使得人們不敢輕易的接近傳統(tǒng)文化，距離越來越遠(yuǎn)，使得許多傳統(tǒng)文化就這樣漸漸沒落了。然而要使年輕人承擔(dān)起文化傳承的責(zé)任，還是要參照年輕人，學(xué)生是否具有這方面的意愿，要讓學(xué)生首先去了解、接觸傳統(tǒng)文化，在實(shí)踐活動(dòng)中感受是否對傳統(tǒng)文化感興趣。只有在接觸了解之后，才能進(jìn)一步的將其傳承發(fā)展。采茶舞是一種典型的傳統(tǒng)民族文化體育項(xiàng)目，為了使其不斷發(fā)展，不被時(shí)代所吞沒，就應(yīng)當(dāng)不斷地宣傳，使更多人了解采茶舞，加入到采茶舞的研究學(xué)習(xí)當(dāng)中，傳統(tǒng)文化引入高校不僅要適應(yīng)學(xué)生時(shí)代的需求，更要注重傳統(tǒng)文化價(jià)值，要起到傳承文化的作用。通過規(guī)劃與統(tǒng)籌，適當(dāng)對采茶舞教學(xué)進(jìn)行一定的改編，使其更能被高校學(xué)生所接受與了解。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會中，也可以將采茶舞作為其中一個(gè)比賽項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性以及學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生真正地了解我國傳統(tǒng)文化的意義與精髓。從而使傳統(tǒng)文化，采茶舞得到傳承與發(fā)展。

4.3 教學(xué)方法與內(nèi)容多元化

要讓采茶舞這種傳統(tǒng)文化摒棄陳舊的無趣，要讓更多學(xué)生理解、接受它，就要對其進(jìn)行更新操作，豐富教學(xué)方式。激發(fā)學(xué)生的自主積極學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生從心里深處接受并喜愛傳統(tǒng)文化，采茶舞不僅僅是可以娛樂學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，采茶舞以時(shí)間操作為主，與課堂教學(xué)重視技能傳授截然相反，可以使學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到提升，結(jié)合思維能力，使采茶舞教學(xué)有效地進(jìn)行下去。采茶舞教學(xué)仍然需要教材，只是以時(shí)間參與為主，教材理解為輔，文字內(nèi)容要生動(dòng)有趣，結(jié)合圖片案例的說明，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代教學(xué)教具，多媒體、模型、視頻、圖片等，為學(xué)生生動(dòng)的展示采茶舞的動(dòng)作，欣賞藝術(shù)性的采茶舞舞蹈，體會采茶舞文化生活背景。將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的生動(dòng)情景當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)識。

4.4 營造良好的高校民俗文化氛圍

利用高校校園內(nèi)大量的學(xué)生人數(shù)，通過學(xué)生的了解與認(rèn)識，起到向外宣傳傳統(tǒng)文化知識的作用，學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)文化的人多了，就會有更多的人愿意去接受，愿意去了解。采茶舞不僅僅是要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，傳承傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)采茶舞，依然能夠起到素質(zhì)教育的教學(xué)需求，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，思想品德等。在實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的操作實(shí)踐能力，動(dòng)手能力與智力共同發(fā)展。在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，更提高了學(xué)生的身心良好品質(zhì)。營造一個(gè)良好的文化氛圍，有利于傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)，更能夠使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5 結(jié)語

傳統(tǒng)民族文化活動(dòng)走進(jìn)校園，是保護(hù)傳統(tǒng)民族文化的一種重要手段。傳統(tǒng)文化活動(dòng)在校園的開展，不僅能夠起到文化傳承的作用，還能在文化氛圍的引導(dǎo)下，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，學(xué)習(xí)我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化思想，提升自身的綜合素質(zhì)與思想品德，培養(yǎng)良好的性格，為校園學(xué)科學(xué)習(xí)，奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)與氛圍。

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