傳統(tǒng)茶文化與當(dāng)代高職校園文化的融合研究

汪小義，趙麗娜

（1.常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇常州 213164）

高職院校吸引力的提升需要從多個方面入手，其中校園文化成為當(dāng)前各個院校搶先發(fā)展的重點(diǎn)。高職院校校園文化的提升在一定程度下，吸收和發(fā)揚(yáng)當(dāng)前社會中的優(yōu)秀文化元素，其中傳統(tǒng)茶文化就是很好的契合點(diǎn)。優(yōu)秀傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵需要進(jìn)一步挖掘整理，從中提煉出更有利于提升高職校園文化的支撐元素。

1 傳統(tǒng)茶文化的影響力

傳統(tǒng)茶文化經(jīng)過上千年的歷史積淀，不斷完善、不斷豐富，以日趨成熟的姿態(tài)融入到了我們生活的各個角落，茶文化影響力在個人、社會、國家等很多層面都有不同程度的體現(xiàn)，尤其是茶葉作為絲綢之路的重要商品，在前期的對外貿(mào)易中發(fā)揮了媒介作用，走進(jìn)了歐洲地區(qū)的市場，促進(jìn)了國外飲食文化的改變。尤其是對英國傳統(tǒng)飲茶文化的影響有不可替代的地位。

1.1 傳統(tǒng)茶文化的發(fā)展軌跡

傳統(tǒng)茶文化傳播離不開茶葉的發(fā)展。因此，茶文化可以看做是附屬在茶上面的一個文化符號，茶文化伴隨著茶葉的出現(xiàn)而產(chǎn)生。研究表明，大多數(shù)人認(rèn)為茶葉從神農(nóng)嘗百草中就開始出現(xiàn)，這作為他的歷史起源坐標(biāo)。而在初唐時期，由于社會生產(chǎn)力的發(fā)展，開始變得興盛起來，出現(xiàn)了文人墨客對茶進(jìn)行的專項(xiàng)研究，第一部關(guān)于茶的研究著作也在這個時候產(chǎn)生。后來到了宋朝，飲茶開始變成廣大百姓的一種平常的生活狀態(tài)。此后，跨越到明、清時期，經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)一步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提升，使更多百姓有寬裕的財(cái)富來購買茶葉，相對來說，茶葉價格還屬于相對昂貴的“奢侈品”。比如，我們生活中一天的場景都離不開茶，上班一杯早茶、提升清腦，令人心曠神怡，很多上班族每天早上到公司后做的第一件事情；中午一杯濃茶，消除疲勞、提升精力；飯后一杯清茶，清新潤腸，還有助于消化。晚飯后一杯茶，還可以幫助消化，健脾養(yǎng)胃。

1.2 傳統(tǒng)茶文化的文化特點(diǎn)

傳統(tǒng)茶文化包羅萬象，從類型來說有很多種。包括了種茶文化、制茶文化、品茶文化，以及由此衍生出的茶道、茶藝，甚至飲茶工具也有相關(guān)的衍生。因此，這也賦予了茶文化更多特點(diǎn)。比如說飲茶工具，有的人喜歡用茶杯，有的人喜歡直接用茶壺，僅茶杯就有玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、木刻杯等等多種，不同的用品也折射不同的文化內(nèi)涵。另外，有人喜歡用玻璃杯，因?yàn)檫@樣可以清楚的看到泡茶過程中茶葉的舒緩，色素的慢慢滲出，別有一番享受。這樣的人往往喜歡觀察事物的變化，體現(xiàn)的是一種細(xì)致的茶文化。除此之外，有的人喜歡用陶瓷杯，認(rèn)為這樣可以更好保持茶的本身味道，這樣的用法折射出的是一種順應(yīng)自然，回歸本來的精神文化。

1.3 傳統(tǒng)茶文化的影響力價值體現(xiàn)

傳統(tǒng)茶文化的影響力很難用一個量化數(shù)字或者文字表述出來，雖然不能給他下一個絕對值一樣的定義，但是卻存在于我們生活的不同情景之中，茶文化用它獨(dú)特地魅力影響著我們的認(rèn)知觀、體驗(yàn)觀和價值觀。比如，“茶”和“禪”在讀音上極為相似。茶道即禪道，茶道中包含博大內(nèi)涵在禪道中也有很多的體現(xiàn)，茶道中倡導(dǎo)的“清新淡雅”和禪道中的“清心寡欲”如初一體，都告訴大家要有無欲則剛的價值追求。又如，茶文化在江南水鄉(xiāng)的影響力更為廣泛，很多地方茶樓林立，在洽談工作時選擇茶樓成為了很多商人的熱門選擇，越來越多的人愿意到這樣能夠靜下心來的地方談工作，因?yàn)檫@樣可以反映出他們的價值品味，發(fā)映出他們的文化追求，給人留下深刻印象的文化品位，勢必會對個人和企業(yè)的整體形象帶來優(yōu)勢。所以傳統(tǒng)茶文化的影響力已經(jīng)出現(xiàn)在我們生活的很多層面。

2 高職校園文化提升的客觀因素分析

高職院校同本科院校甚至“985”“211”這樣的院校，在學(xué)科水平、設(shè)施水平上還有很大差距。如何來提升高職校園文化內(nèi)涵，讓文化內(nèi)涵成為學(xué)校吸引學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的一個重要招牌，成為各大高職院校越來越需要考慮和重視的問題。

2.1 校園文化對高職院校的重要影響力分析

高職校園文化是一個多元的整體，組成成分層次不齊，這是一個共性問題。高校學(xué)生的廣泛性，必然帶來文化的多樣性。比如，飲食文化體現(xiàn)的就是這一個校園里飲食方面的一種價值取向。由于學(xué)生來自五湖四海，各有個的飲食習(xí)慣，南方的喜歡吃辣吃甜。來自山東學(xué)生喜歡吃魯菜，來自長江上游的學(xué)生喜歡川菜和湘菜中的辣，小吃上也各不相同。但是隨著時間的推移，絕大多數(shù)學(xué)生會在飲食方面有所改變，不在單純堅(jiān)持家鄉(xiāng)的飲食種類，反而受當(dāng)?shù)仫嬍澄幕挠绊懀瑲w集到期中一種或幾種，同時很多商店為了迎合學(xué)生的需求，做出各種不同地方的小吃，飲食文化也反映出了校園文化的價值取向，所以說高職校園文化是一個多元化、交錯式的共同體。

2.2 高職院校對校園文化需求方向分析

高職院校文化受辦學(xué)檔次、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)定位、辦學(xué)文化的影響。相對來說，缺少了一些高端的、具有親和力和融合力的文化元素，這些也成為了高校文化的短板。從辦學(xué)角度來講，高職院校校園文化需要濃厚的學(xué)習(xí)文化氛圍，但是高職院校的短板也決定了在這方面缺少可操作性。從培養(yǎng)學(xué)生角度來說，提升學(xué)生對學(xué)校認(rèn)同、國家認(rèn)同、社會認(rèn)同，顯得有必要性和可操作性。學(xué)生價值觀的升華需要有一股強(qiáng)大的文化力量來引領(lǐng)更多學(xué)生。高度認(rèn)同才能夠按照文化導(dǎo)向，追求自身的提升。從老師角度來講，一種能夠引起師生高度認(rèn)同的校園文化，要以校園文化為引導(dǎo)，大力提高教師教學(xué)進(jìn)度和授課難度。

2.3 校園文化的對高職院校的重要性分析

高職校園文化缺少了很多本科院校的學(xué)術(shù)氛圍，從而讓人感覺高職校園文化缺少一些文化氣息，在一定程度上影響了高職教育的長足發(fā)展。從整個面上來看，目前高職校園文化還處在相對弱化、虛化、邊緣化的狀態(tài)，急需要一種強(qiáng)有力的文化元素，來改良提升高職校園文化，促進(jìn)高職校園文化的進(jìn)一步發(fā)展。比如說，很多家長在幫助孩子選擇高校時，對于同一梯隊(duì)的高職院校會對院校的口碑進(jìn)行了解，從而做出判斷。這種口碑式思維很多時候會被校園文化所左右，健康、積極向上的校園文化會受到更多家長和學(xué)生的青睞，勢必對高職院校的招生工作，以及提升教育教學(xué)水平帶來更多實(shí)惠。

3 傳統(tǒng)茶文化與當(dāng)代高職校園文化融合的實(shí)踐路徑

傳統(tǒng)茶文化與高職校園文化的融合是一個漸進(jìn)過程。傳統(tǒng)茶文化的多元性同高職校園文化的多元性，為兩者的融合提供了必要的土壤。我們需要進(jìn)一步理清兩者目前的融合狀態(tài)，從中挖掘兩者融合的最大公約數(shù)，畫出最大同心圓。

3.1 豐富高職校園文化的表現(xiàn)力

傳統(tǒng)茶文化的影響力在社會領(lǐng)域、商業(yè)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域等多個方面存在。除此之外，也在一些高職院校也有不同程度的體現(xiàn)，這些傳統(tǒng)茶文化在高職院校文化中發(fā)揮越來越重要的作用，很多高職學(xué)校逐步重視傳統(tǒng)茶文化在校園文化中扮演角色。比如，有的高職院校通過開設(shè)品茶課，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對茶文化的學(xué)習(xí)和研究；有一些需要的宣傳版面也開始用到茶的詩詞；一些高職院校通過成立茶文化研究社吸引學(xué)生的加入；還有一些學(xué)校在文藝匯演中穿插上茶道表演節(jié)目，來增加學(xué)生對傳統(tǒng)茶文化的了解。我們可以發(fā)現(xiàn)，一種受歡迎的表演方式讓茶文化在校園文化中傳播和接受更加有說服力。

3.2 加深高職校園文化的影響力

傳統(tǒng)茶文化對高職校園文化的影響是一個漸進(jìn)地過程。從原來的無人問津到逐漸重視，最終有可能帶來繁榮發(fā)展，這些都是一個逐漸變化的過程。大部分高職學(xué)生開始參與到校園茶文化這個主題當(dāng)中去，其中主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面，很多茶葉生產(chǎn)地區(qū)的高職學(xué)校開始開設(shè)茶葉種植、茶葉加工等相關(guān)的課程，有一部分學(xué)生愿意接受這樣的專業(yè)，選擇茶相關(guān)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，畢業(yè)后選擇職業(yè)時，也會有跨專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇與茶葉有關(guān)的專業(yè)；另一方面，非茶學(xué)專業(yè)的學(xué)生雖然本身沒有學(xué)習(xí)茶葉及相關(guān)專業(yè)，但卻表現(xiàn)出對茶文化濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)生積極參加與茶文化有關(guān)的社團(tuán)，還有的學(xué)生愿意在文藝表演中展示茶道、茶藝。實(shí)踐表明，這樣的節(jié)目受到了師生的廣泛歡迎。

3.3 提升高職校園文化的正能量

從傳統(tǒng)茶文化和高職校園文化的發(fā)展角度來講，兩者有文化契合點(diǎn)和歷史契合點(diǎn)。在文化契合點(diǎn)上，兩者都是文化的一種體現(xiàn)形式，有著天然的相互融合的土壤，這種土壤為兩者的相互提升提供了有利條件。比如兩者都有文化屬性，在校園里談到茶文化，就會給其他人一種高雅的感覺，因?yàn)椴栉幕旧砭哂泻芏嘣匦枰钊胙芯坎拍苋跁炌?，能夠?qū)鹘y(tǒng)茶文化了如指掌，也代表著淵博的學(xué)識。在歷史契合點(diǎn)上，兩者的發(fā)展都具有一定的歷史性，傳統(tǒng)茶文化和高職校園文化都是變化的，他們的變化受到了外部壞境的共同影響，也為兩者在一定程度上的促進(jìn)融合性提供了必要條件。

4 結(jié)論

通過對茶文化內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘，理清了茶文化歷史發(fā)展脈絡(luò)，找到茶文化發(fā)揮的作用點(diǎn)。另外，還進(jìn)一步分析了茶文化的社會影響力，研究了高等職業(yè)院校的發(fā)展需求，得出了校園文化對提升高職院校整體水平的重要意義。在當(dāng)前文化大繁榮大發(fā)展的時代，傳統(tǒng)茶文化日益成為高職校園文化的重要價值體現(xiàn)。在當(dāng)前高職院校發(fā)展中，更加激發(fā)了院校提升校園文化的主動性、積極性，相信在不久的將來，會有更多的高職校園文化吸納傳統(tǒng)茶文化元素。

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