茶文化背景下體育教育改革思路分析

胡明道

（黃河科技學(xué)院體育學(xué)院，河南鄭州 450063）

對(duì)于當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施來(lái)說(shuō)，其需要我們注重完善多元化的元素內(nèi)涵，尤其是要通過(guò)豐富教學(xué)元素，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，特別是通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)改革，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展創(chuàng)新的理想效果。

1 當(dāng)目前體育教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題

我們看到在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值理念與認(rèn)可度不斷提升背景下，體育教學(xué)所承擔(dān)的價(jià)值作用超越了我們的理解與認(rèn)知，尤其是體育教學(xué)活動(dòng)涵蓋了我們所接觸的各個(gè)教學(xué)階段之中。但是我們也必須看到整個(gè)體育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，存在相應(yīng)問(wèn)題和不足，具體而言，其表現(xiàn)為：

首先，未能從學(xué)生角度出發(fā)構(gòu)思體育教學(xué)?？陀^的看，在當(dāng)前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，普遍缺乏合理、完善的學(xué)生視角，這就使得體育教學(xué)的實(shí)施目標(biāo)不夠清晰，而教學(xué)內(nèi)容上也缺乏及時(shí)、合理的完善更新，從而大大影響了學(xué)生培養(yǎng)體系的實(shí)施訴求。當(dāng)然，對(duì)于整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)施來(lái)說(shuō)，其中要注重豐富選擇諸多元素，而正是教學(xué)理念構(gòu)建過(guò)程中的問(wèn)題不足，從而影響了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的理想實(shí)施。因此，在當(dāng)前教學(xué)理念日益成熟的大背景下，認(rèn)知體育教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)的整體訴求，從多個(gè)視角來(lái)具體分析創(chuàng)新實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)的思路就至關(guān)重要。當(dāng)然，教學(xué)體系活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)新，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

其次，體育教學(xué)活動(dòng)是相對(duì)于專業(yè)教學(xué)而言的全新教學(xué)，因此，不管是具體的教學(xué)要求，還是學(xué)生自身的參與熱情，客觀上看都相對(duì)較低。不僅如此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教學(xué)價(jià)值的最終目的更多在于引導(dǎo)學(xué)生形成正確而完善的鍛煉習(xí)慣。因此，在整個(gè)教學(xué)體系不斷優(yōu)化的時(shí)代背景下，整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)也未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，正是因?yàn)轶w育教學(xué)活動(dòng)中所存在的諸多問(wèn)題，限制了體育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施。

最后，細(xì)化問(wèn)題看，整體實(shí)施狀況過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，具體為：體育教學(xué)的考核導(dǎo)向中存在問(wèn)題，特別是缺乏對(duì)學(xué)生興趣和習(xí)慣的合理融入，對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生自身的基礎(chǔ)信息是我們制定教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)體系的前提，但是在目前普遍制定的導(dǎo)向中，大多是以學(xué)生知識(shí)的教育和學(xué)生體育技能培養(yǎng)為依托的，忽略了興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等諸多元素的綜合融入。

2 體育教育改革背景分析

在體育教學(xué)體系日益優(yōu)化的新時(shí)代，教學(xué)訴求有了全新變化。而無(wú)論是更為成熟的教學(xué)理念、以及更加完善的教學(xué)體系，甚至是目標(biāo)清晰明確的教學(xué)方向，都需要立足教學(xué)現(xiàn)實(shí)來(lái)全面實(shí)施。當(dāng)然，結(jié)合整個(gè)茶文化體系的具體內(nèi)涵看，其中所包含和詮釋的，不僅僅是一種精神理念上的合理詮釋，更是以具體人文思維角度出發(fā)的教學(xué)創(chuàng)新。因此，如果想要滿足當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)的理想效果，就必須注重滿足以下教學(xué)訴求：

以學(xué)生為根本，充分發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用價(jià)值，特別是要注重為學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍和空間，尤其是在立足學(xué)生綜合培養(yǎng)的基本點(diǎn)上，豐富構(gòu)建學(xué)生培養(yǎng)新機(jī)制。以創(chuàng)新為核心，注重應(yīng)用形式多樣、內(nèi)涵豐富的教學(xué)資源，通過(guò)不斷創(chuàng)新從而確保體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

正是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)中，缺乏合理設(shè)置，從而使得很多學(xué)生自身不能積極主動(dòng)參與其中。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，良好目標(biāo)極其必要。在我們開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須注重構(gòu)建清晰、合理全面具體的教學(xué)機(jī)制。因此，在教學(xué)目標(biāo)的具體設(shè)置中，必須注重合理實(shí)施。但是在當(dāng)前體育教學(xué)中，其更多是將目標(biāo)放在體育知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中，并未從綜合素質(zhì)培養(yǎng)的視角來(lái)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。不僅如此，體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的內(nèi)容，也未能予以有效更新。教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)體系中所詮釋的重要元素，所以選擇合適的體育教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要，通過(guò)內(nèi)容豐富，以確保體育教學(xué)滿足時(shí)代訴求。

3 茶文化體系的具體內(nèi)涵分析

細(xì)化分析我國(guó)整個(gè)茶文化體系的發(fā)展?fàn)顩r，不難看出其中所詮釋和表達(dá)的不僅僅是一種文化元素，同時(shí)更重要的是其中融入了系統(tǒng)化的精神理念和價(jià)值，而這些所帶來(lái)的影響，不僅僅是一種習(xí)慣上的具體應(yīng)用，同時(shí)更為重要的是從茶文化中，我們能夠汲取到當(dāng)前解決諸多問(wèn)題的理念思維。而茶文化作為一種積極成熟的文化理念，其對(duì)于當(dāng)前我們具體開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)都有著重要影響。

茶文化是一種分享性和參與色彩極為濃厚的文化機(jī)制，在整個(gè)茶文化體系發(fā)展中，整個(gè)社會(huì)大眾的積極、廣泛參與，才使得整個(gè)茶文化體系的影響力實(shí)現(xiàn)全面化展現(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，在整個(gè)時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中，茶文化體系的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)一步突出，而這也決定了在當(dāng)前時(shí)代背景下，如果我們想要真正有效地去應(yīng)用茶文化機(jī)制，就必須觸及該文化機(jī)制的內(nèi)涵。

事實(shí)上，茶文化的包容性，以及綜合化特色，都使得在當(dāng)前文化交流日益成熟的時(shí)代背景下，其仍然極具應(yīng)用價(jià)值。因此，如果我們想要合理有效的利用茶文化，就要從文化的動(dòng)態(tài)屬性出發(fā)，真正有效的理解整個(gè)茶文化體系中所詮釋的多種元素。

4 融入茶文化元素創(chuàng)新優(yōu)化體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施思路

實(shí)際上，影響整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)有效的因素有很多，而教學(xué)體系本身的內(nèi)容篩選與應(yīng)用則是影響體育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)施的關(guān)鍵。結(jié)合體育教學(xué)體系的影響因子看，要注重將茶文化元素的價(jià)值理念和綜合內(nèi)涵融入其中，通過(guò)豐富具體的教學(xué)思維，從而推動(dòng)整個(gè)體育教學(xué)改革創(chuàng)新活動(dòng)的有效實(shí)施。

正是因?yàn)椴栉幕厮哂械木窭砟詈腿宋膬r(jià)值，決定了我們?cè)诋?dāng)前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)程中，必須充分注重對(duì)茶文化體系的內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，通過(guò)系統(tǒng)化探究體育教學(xué)的價(jià)值理念和色彩元素，從而具體實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育教學(xué)機(jī)制的全面創(chuàng)新和深層次優(yōu)化。

選擇合適的教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要?？梢哉f(shuō)良好的教學(xué)目標(biāo)，直接決定了體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容與效果等，因此，設(shè)置正確的教學(xué)目標(biāo)，就成為現(xiàn)階段我們具體優(yōu)化體育教學(xué)的重要訴求。當(dāng)然，在體育教學(xué)改革的時(shí)代背景下，需要我們充分注重構(gòu)建合理而有效的教學(xué)機(jī)制?？偟膩?lái)說(shuō)，當(dāng)前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化實(shí)施的基礎(chǔ)是學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。而這不僅是教學(xué)改革的實(shí)施前提，同時(shí)，對(duì)于整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的全面改革與細(xì)化而言，需要我們充分注重融入學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。

選擇茶文化元素，其不僅能夠完善具體的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)更是能夠豐富體育教學(xué)的諸多細(xì)節(jié)。茶文化不僅是一種普通的文化元素，其同時(shí)也是一種全面創(chuàng)新，其中所具有的濃厚實(shí)踐色彩決定和影響了我們具體實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，可以將具體的茶文化元素應(yīng)用其中，從而提升教學(xué)內(nèi)涵和實(shí)際價(jià)值。客觀的看，學(xué)生理解與認(rèn)知對(duì)于現(xiàn)階段我們更好實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)，有著關(guān)聯(lián)性影響。因此，在當(dāng)前人才培養(yǎng)訴求不斷提升的重要背景下，需要我們選擇合適的文化元素及內(nèi)容，通過(guò)合理有效構(gòu)造全新教學(xué)體系，從而為學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣提供核心動(dòng)力。

實(shí)際上，體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，其價(jià)值并不在于學(xué)生自身掌握理論知識(shí)的數(shù)量，而是學(xué)生生活習(xí)慣的健康培養(yǎng)狀況，所以，只有我們系統(tǒng)化把握教學(xué)依靠學(xué)生這一具體、核心的教學(xué)訴求，從而為學(xué)生自身更好參與體育教學(xué)活動(dòng)提供重要支持。如果我們將茶文化進(jìn)行深度探索，并且選擇合適的內(nèi)容與整個(gè)體育教學(xué)機(jī)制相結(jié)合，那么其所能實(shí)現(xiàn)的效果，將不僅是教學(xué)創(chuàng)新，更是立足學(xué)生綜合培養(yǎng)訴求下的優(yōu)化。

5 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)活動(dòng)是需要每一個(gè)學(xué)生積極參與的活動(dòng)，在體育教學(xué)活動(dòng)中，我們看到其中所包含的內(nèi)容，不僅僅是知識(shí)上的系統(tǒng)化教學(xué)，同時(shí)也需要引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的習(xí)慣。而在當(dāng)前注重學(xué)生健康成長(zhǎng)的時(shí)代背景下，體育教學(xué)所承擔(dān)的職責(zé)中，其實(shí)際上更為明確。尤其是當(dāng)我們深入分析體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施狀況時(shí)，不難看出選擇合適的文化理念極為必要。

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