2017年福建各地市初中生物科質(zhì)檢試題分析

楊新梅

摘要結(jié)合2017年福建省生物中考試題，闡述2017福建各地質(zhì)檢試題中與之對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，從而為初三教師提供生物科復(fù)習(xí)教學(xué)的思路。

關(guān)鍵詞福建各地質(zhì)檢 試題分析

2017生物科中考試題出爐之后，將其與2017福建九地市質(zhì)檢試題的內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)九地市質(zhì)檢命題教師深刻領(lǐng)會(huì)省里中考會(huì)議精神，緊貼2017中考試題的脈絡(luò)。分析近年福建各地市中考試題要以發(fā)現(xiàn)中考試題立足基礎(chǔ)，考查主干；關(guān)注社會(huì)，貼近生活；情境親切，形式多樣；體現(xiàn)綜合，倡導(dǎo)創(chuàng)新；關(guān)注實(shí)驗(yàn)，凸顯能力。2017生物科中考在傳承各地市近年中考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，凸顯了自身的亮點(diǎn)，這些亮點(diǎn)在2017各地市質(zhì)檢試題中均有體現(xiàn)。

1著眼學(xué)生的核心素養(yǎng)，凸顯生物學(xué)科本質(zhì)的考查。

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力，它是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的結(jié)合體，它指向過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過(guò)程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向；同時(shí)核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開(kāi)放性、發(fā)展性，是一個(gè)伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化過(guò)程，是個(gè)體能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)、促進(jìn)終身學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。

生物學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括：生命觀念、科學(xué)探究、科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任。

2017福建九地市質(zhì)檢試題同樣也考查生命觀念、科學(xué)探究、科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任這些核心素養(yǎng)（表1）。

[例1]（17寧德質(zhì)檢）不同品種的防曬霜防曬效果不同。小張同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了兩種防曬霜，她想知道哪一種對(duì)皮膚有更好的保護(hù)作用，做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：

①一張透明塑料膠片

②一張深灰色感光紙（暴露在陽(yáng)光下時(shí)，會(huì)逐漸褪色為灰色直到白色。）

③礦物油（用M表示）和含有氧化鋅的乳液（用N表示）（礦物油能讓大部分的陽(yáng)光穿透，氧化鋅幾乎可以完全阻擋陽(yáng)光。）

④兩種不同的防曬霜，標(biāo)記為S1、S2。

如圖所示，將M、N、S1、S2四種物質(zhì)各滴一滴并均勻涂抹在透明塑料膠片所標(biāo)示的圓圈內(nèi)。然后將塑料膠片放在感光紙上，疊好并放在陽(yáng)光充足的地方。一段時(shí)間后觀察感光紙的變化。

請(qǐng)回答：

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，M和N所起的作用是否均為對(duì)照作用？________。

（2）小張想要探究的問(wèn)題是________________？

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果，感光紙所顯示的圖案最有可能是下列選項(xiàng)中的________圖。理由是________________

（4）根據(jù)第（3）題的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，兩種防曬霜中對(duì)皮膚有更好保護(hù)作用的是________________

[例2]

（17廈門(mén)質(zhì)檢）閱讀資料，回答問(wèn)題。

全民抗擊“莫蘭蒂”臺(tái)風(fēng)，“廈門(mén)速度”引發(fā)廣泛熱議。各項(xiàng)災(zāi)后重建措施科學(xué)有序，例如大量斷枝和落葉被運(yùn)往島外漚制綠化肥料，園林工人將倒伏的樹(shù)木扶正回植，修剪枝葉，在開(kāi)裂處裹上保濕絨布，還為一些樹(shù)木“打吊針”輸營(yíng)養(yǎng)液（圖2）。

（1）倒伏的樹(shù)木，根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位________受損嚴(yán)重；對(duì)回植的樹(shù)木修剪枝葉、裹保濕絨布，主要目的是________________________。

（2）斷枝落葉含有大量有機(jī)物，是植物通過(guò)

積累的；漚制綠化肥料，就是將斷枝落葉中的有機(jī)物通過(guò)________的呼吸作用分解為水和無(wú)機(jī)鹽等，實(shí)現(xiàn)資源有效利用。

（3）觀察圖3，給樹(shù)木“打吊針”，針頭應(yīng)插入樹(shù)木基部的________組織，因?yàn)橹参矬w主要通過(guò)________產(chǎn)生的拉力向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽。

2體現(xiàn)對(duì)初、高中知識(shí)與能力銜接的考查，導(dǎo)向一線教學(xué)

在當(dāng)前福建高考全國(guó)命題、中考全省統(tǒng)一命題這樣一個(gè)背景下，初中各學(xué)科包括生物科在內(nèi)，從教學(xué)到考試都很重視初高中的銜接，它包括初高中知識(shí)內(nèi)容上的銜接和能力上的銜接。

在初中生物中涉及初高中知識(shí)內(nèi)容上銜接的主題及內(nèi)容有：生物圈中的綠色植物：光合作用和呼吸作用；生物圈中的人：消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)；生物的生殖發(fā)育與遺傳：遺傳和變異；健康生活：傳染病和免疫；生物與環(huán)境：生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈（網(wǎng)）。

初中生物教師在教學(xué)過(guò)程中，需要更多關(guān)注的初高中能力上的銜接，主要有信息處理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.1信息處理能力

近年高考試題對(duì)信息處理能力的考查尤其凸顯，這種信息處理能力的培養(yǎng)需要從小學(xué)、初中開(kāi)始培養(yǎng)，這樣才能順利完成初高中能力上的銜接。

[例3]（17福州質(zhì)檢）發(fā)面時(shí)，環(huán)境溫度對(duì)面團(tuán)中二氧化碳的生成量有影響，如圖4所示。以下分析正確的是________（）

A.發(fā)面過(guò)程中，面團(tuán)中間不可能產(chǎn)生酒精

B.45℃時(shí)發(fā)面效果會(huì)明顯好于30℃

C.60℃的環(huán)境中酵母菌不能存活

D.分析此圖能大致判斷發(fā)面的最適溫度

[例4]（2017南平質(zhì)檢）圖5是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，圖6是圖一的食物鏈中四種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的示意圖，請(qǐng)回答：

（1）在生物學(xué)上，把二氧化碳、鼠等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為_(kāi)_______。

（2）隨著鼠的捕食過(guò)程，食物中的________進(jìn)入它的體內(nèi)并沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。

（3）中生理過(guò)程________（填圖5中序號(hào)）將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，固定在有機(jī)物中。

（4）由該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________完成。

（5）圖6中B對(duì)應(yīng)圖一中的生物是________。

從以上2017年福建各地市質(zhì)檢試題可以看出：試題多以圖解、表格、曲線作為情境，或以大量文字形式呈現(xiàn)，對(duì)考生信息處理能力提出較高要求。這種能力的培養(yǎng)也為將來(lái)升入高中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.2語(yǔ)言表達(dá)能力

高考試題全國(guó)卷中一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的試題，需要考生用一大段文字表述實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)考生語(yǔ)言的表達(dá)能力有較高的要求。因此這種能力也需要從初中階段開(kāi)始培養(yǎng)。

[例5]（17廈門(mén)質(zhì)檢）種子萌發(fā)需要能量，主要通過(guò)分解有機(jī)物獲得，這個(gè)過(guò)程需要淀粉酶等參與?？蒲腥藛T研究重金屬汞離子（Hg2）對(duì)小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響。將小麥種子分為8組分別用Hg2濃度為0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7 mmol/L的溶液培養(yǎng)，7天后測(cè)定種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性，每組做3次重復(fù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖8、9所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中每組做3次重復(fù)的目的是________；設(shè)計(jì)Hg2濃度為0的這一組，目的是________。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?yīng)測(cè)定不同Hg2濃度影響下，小麥種子________和________相應(yīng)的變化。

（3）分析圖7，當(dāng)Hg2濃度超過(guò)________mmol/L時(shí)，小麥種子的發(fā)芽率顯著降低。

（4）分析圖8，簡(jiǎn)要描述隨著Hg2濃度升高，淀粉酶活性的變化：________。

這種變化最終導(dǎo)致種子________作用減弱，使細(xì)胞供能不足，種子萌發(fā)受到影響，發(fā)芽率降低。

以上2017廈門(mén)質(zhì)檢試題（4）小題要求分析圖，簡(jiǎn)要描述隨著Hg2濃度升高，淀粉酶活性的變化。這一空格采取SOLO方式的差異賦分，要求考生有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，并能按照關(guān)鍵點(diǎn)答題，按點(diǎn)給分。

3挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育素材，體現(xiàn)立德樹(shù)人

2017福建省中考試題體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的素材有：賽龍舟、繅絲養(yǎng)蠶、千年種茶歷史、福建淡水蟹、攜手抗艾、保護(hù)瀕危動(dòng)物、關(guān)注青春期特點(diǎn)、食品安全、合理使用抗生素、逃生演練、吸煙有害健康、噬菌體藥物研發(fā)。

2017福建各地市質(zhì)檢試題也緊貼2017中考考查了：關(guān)注青春期特點(diǎn)、保護(hù)生物多樣性、吸煙有害健康、太空養(yǎng)蠶、太空培育水稻、吸毒，健康生活教育、共享單車，提倡環(huán)保、綠色出行、為母捐腎、創(chuàng)建艾滋病患兒學(xué)校、詩(shī)詞等中華傳統(tǒng)文化素材、手機(jī)細(xì)菌鑒定與消毒、注射卡介苗，關(guān)注健康、遵守交通規(guī)則等有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。

[例6]（17寧德質(zhì)檢）中華古詩(shī)詞博大精深，許多膾炙人口的詩(shī)作蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)。下列古詩(shī)詞所描寫(xiě)的情景，能體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（

）

A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

B.近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春

C.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)

D.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋

2017年是福建省第一年全省中考統(tǒng)一命題，每年在中考之前全省各地市都會(huì)命制一份大型綜合試卷，即質(zhì)檢試題，這九份試題備受本地市和其他地市教師的關(guān)注，為教師考前沖刺階段復(fù)習(xí)提供重要參考資料，畢業(yè)班教師若能很好地研究這份試卷的結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布、呈現(xiàn)方式、難度值等，對(duì)該年份的中考無(wú)疑有很大幫助。