高校大數(shù)據(jù)中心建設(shè)及應(yīng)用

蔣海巖 張松 李帥

摘 要：科技高速發(fā)展的時代，高校信息化建設(shè)也如火如荼的進行中，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，豐富了我們的教學形式，對現(xiàn)存海量原始數(shù)據(jù)加以分析，可將其應(yīng)用在科研計算、招生推廣、學科管理、學生信息跟蹤等多個方面。在信息爆炸的時代，開展數(shù)據(jù)的深度分析和應(yīng)用工作，對高校的發(fā)展而言是非常有必要的一項重點基礎(chǔ)工作。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)中心的建設(shè)及應(yīng)用 數(shù)據(jù)孤島 數(shù)據(jù)整合 數(shù)據(jù)共享及調(diào)用

本文主要對現(xiàn)今高校大數(shù)據(jù)中心存在的問題加以剖析，并從框架架設(shè)，人員培訓，制度建立，安全保證等方面給出建議。

在信息化高速發(fā)展的今天，高校大數(shù)據(jù)中心的建設(shè)和應(yīng)用已經(jīng)成為主流趨勢，但在建設(shè)和應(yīng)用的過程中，還有一段很長的路需要探索。

我國的大多數(shù)高校大數(shù)據(jù)建設(shè)和應(yīng)用還在起步階段，大家的問題大同小異，主要是大數(shù)據(jù)的概念還沒真正的成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的主要項目，所以在管理上存在著專業(yè)技術(shù)人員配備不全，資金提供不充足等問題。在技術(shù)環(huán)節(jié)上主要體現(xiàn)的問題是，數(shù)據(jù)收集分散，各自為政，沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)收集和管理的平臺，同時也失去了數(shù)據(jù)整合之后產(chǎn)生的價值。下面分為幾點來說明一下主要存在的問題。

一、數(shù)據(jù)分散收集，存在數(shù)據(jù)孤島

目前高校的各個部門都有自己的應(yīng)用系統(tǒng)，比如：財務(wù)系統(tǒng)，人事系統(tǒng)，采購審批系統(tǒng)，教務(wù)系統(tǒng)等等，在各個系統(tǒng)之間完全獨立，沒有數(shù)據(jù)溝通的，不能有效的做到數(shù)據(jù)共享，同時也造成了系統(tǒng)性能和存儲空間的浪費。解決信息孤島對大數(shù)據(jù)中心的建設(shè)和應(yīng)用是首要任務(wù)，因為只有獲取了數(shù)據(jù)，才能對數(shù)據(jù)進行更深層次的分析和挖掘，才能對用戶提供更好的服務(wù)。

二、數(shù)據(jù)收集類型繁多，整合困難

學校的各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)需要數(shù)據(jù)時，都各自保存和使用已經(jīng)設(shè)定業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，導致數(shù)據(jù)種類繁多很難用統(tǒng)一的平臺整理和融合，所以學校要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)規(guī)劃平臺，方便數(shù)據(jù)的共享、分析、挖掘。我平時工作中就遇到了，需要查詢某一畢業(yè)生的現(xiàn)在狀況，我需要去學工處在學工系統(tǒng)找該生的在校信息，再到招生就業(yè)處查詢畢業(yè)以后的情況，還要到校友系統(tǒng)查詢畢業(yè)以后和學校的聯(lián)系情況，浪費了大量的時間和精力。

三、沒有形成數(shù)據(jù)的管理機制

學校的各個部門積攢了大量的原始數(shù)據(jù)，在目前的管理制度下沒有對積攢下來的原始零散的數(shù)據(jù)進行歸檔和管理，同時也缺乏對于數(shù)據(jù)的保護和備份機制，數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用工作僅僅停留在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間進行簡單數(shù)據(jù)交互，所以建立全面互補的高校數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用管理體系是前提。

對于以上各高校大數(shù)據(jù)方面存在的問題，提出幾點解決辦法。

1.經(jīng)過幾年的信息高速發(fā)展，有很多高校已經(jīng)建設(shè)包括組織管理、技術(shù)保障、運行維護等在內(nèi)的信息化管理運行體系。在現(xiàn)有信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上進一步推進建立以主管校領(lǐng)導牽頭的信息化建設(shè)與管理領(lǐng)導小組，明確學校信息化推進的責任部門，制定與信息化建設(shè)相關(guān)的制度法規(guī)，進一步開展全面互補的高校數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用工作。通過信息化標準規(guī)范的制定、采納和應(yīng)用推廣構(gòu)建高校信息化建設(shè)標準規(guī)范體系，完善信息化項目管理體系及信息化運行維護、檢查評估機制，迎接大數(shù)據(jù)時代的到來。

2.提高數(shù)據(jù)對高校使用效率讓學校師生感覺到大數(shù)據(jù)的帶來的便利。加強對已有數(shù)據(jù)的分析、應(yīng)用和整合。很多高校在信息化建設(shè)的初期儲存了大量零散式、孤島式的數(shù)據(jù)信息，這些堆砌的數(shù)據(jù)僅僅實現(xiàn)了在使用的過程中提供了備忘功能，如何利用好這些數(shù)據(jù)時我們在大數(shù)據(jù)中心建設(shè)過程中的關(guān)鍵問題。在現(xiàn)有的信息化平臺上要結(jié)合人事體統(tǒng)，財務(wù)系統(tǒng)，教務(wù)系統(tǒng)，等等管理信息系統(tǒng)，做到所有系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)一整合，深度挖掘，將簡單的，獨立的孤島數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為對學校決策有支撐力的依據(jù)，為學校的人事制度，財務(wù)制度，管理制度的提供參考，更好的為全校的師生服務(wù)提供精準的方向，也為進一步的校園信息化發(fā)展提供強有力的支持。

3.學校要提高大數(shù)據(jù)中心建設(shè)和應(yīng)用的統(tǒng)籌和規(guī)劃。（1）學校要制定統(tǒng)一的信息化服務(wù)標準，開展對于信息化應(yīng)用的講解和引導工作，作出實際的模型，讓更多的師生體會大數(shù)據(jù)對教學和生活帶來的便利，并在學校的支持下組織好，協(xié)調(diào)好，各個單位信息化的數(shù)據(jù)遷移工作，整合各個系統(tǒng)平臺。（2）數(shù)據(jù)的安全保證，在大量數(shù)據(jù)引入大數(shù)據(jù)平臺中，系統(tǒng)之間傳遞數(shù)據(jù)的安全保障也是重要工作，通過防火墻，IPS等安全設(shè)備對數(shù)據(jù)的傳遞進行過濾，保證數(shù)據(jù)的安全遷移和數(shù)據(jù)的安全調(diào)用，做好數(shù)據(jù)的備份和容災(zāi)工作。（3）日常的信息服務(wù)管理工作，保證學校的門戶網(wǎng)站的每天檢查和監(jiān)督，加強對學校各個部門的老師和學生的數(shù)據(jù)使用技術(shù)的培訓。（4）緊跟大數(shù)據(jù)發(fā)展的節(jié)奏，積極的聽取用戶對大數(shù)據(jù)服務(wù)的意見和建議，積極的做好信息資源開發(fā)工作，網(wǎng)絡(luò)教育教學資源的開發(fā)、建設(shè)和發(fā)布等工作。

基于大數(shù)據(jù)的分析管理在高校應(yīng)用中面臨著機遇與挑戰(zhàn)并存的現(xiàn)狀。隨著“數(shù)據(jù)中國”的深入開展，高校教育管理的信息化、數(shù)據(jù)化將成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，挖掘教學數(shù)據(jù)深層次的價值并使其為學校發(fā)展決策服務(wù)是高校數(shù)據(jù)管理的重要任務(wù)。以上文章提到的問題普遍在高校中存在，大數(shù)據(jù)的收集和挖掘是一個長期需要研究和探索的課題。