依托社團建設，提升高職院校的學風建設

馬敏

摘要：大學生社團建設具有培養(yǎng)社團成員自我管理、自我服務、自我創(chuàng)新的功能，通過系列的社團活動，以加強學風建設為核心，以課外實踐為主要方式，以提高學生專業(yè)水平、創(chuàng)新能力以及綜合技能為水準，運用多元化的形式充分發(fā)揮社團的育化功能，營造自由、鮮活、民主的校園文化氛圍，對高職院校學風建設有強大的推動作用。

關鍵詞：社團建設;學風建設;促進作用

教育是一個國家和民族不斷前進發(fā)展的原動力，高校教育承載著向社會輸送具有職業(yè)技能的綜合性人才的歷史使命。當前高職院校的教學模式普遍是以課堂為主的傳統(tǒng)教學，這樣的教學模式不能適應多元化的人才培養(yǎng)目標。因此，拓寬教育渠道、創(chuàng)新教學載體，打造“第二課堂”，以大學生的社團建設為目標，形成以學生為主體的校園文化，提升高職院校的學風建設意義深遠。

一、高職院校社團建設的必要性

一方面，大學生社團建設是貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的內在要求;另一方面，大學生社團建設具有獨特的自我性，包括自我發(fā)展、自我服務、以及自我管理的實踐育化功能。當學生社團發(fā)展到一定規(guī)模，形成獨特的社團活動模式與團隊，社團文化便逐漸形成，其激勵、導向、育人等教育功能的突出呈現，則成為高職院校學風建設的有力依托。因此，作為高職院校校園文化的傳承載體，大學生社團建設的有效性嘗試刻不容緩。

首先，大學生社團建設是當下教育教學改革的必然趨勢。目前，社團的獨立發(fā)展與傳統(tǒng)課程的教學內容，已然形成了高職院校一體兩翼的教學管理模式。定期開展社團活動是實現社團建設的必要條件，相對完善的社團管理制度和人員配備結構，以及專業(yè)化、特色化的不斷發(fā)展，會在一定程度上補充傳統(tǒng)課堂知識結構的局限以及實訓環(huán)節(jié)的缺失。穩(wěn)定的社團發(fā)展基本形成了開展與實施素質教育的第二課堂，成為了素質教育的新型載體。以寧夏警官學院社團建設中的清楓朗誦社為研究對象，該社團自2013年成立，在院團委的安排下確認指導老師，在指導老師的帶領下，成立清楓朗誦社、招募社員、確認社團負責人，從剛起步到初具規(guī)模，到現如今發(fā)展到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，通過社團的系列活動，以第二課堂的教學模式對社員的知識技能、綜合能力的提升起到了一定的作用。

其次，大學生社團建設是提升在校學生綜合能力的有效平臺。結合大學生社團活動的自我管理的特點，校園內由學生為主體發(fā)展的各類的社團所營造出的社團文化，不僅極大的豐富了學生的課余生活，而且有效提高了當代大學生的實踐能力和綜合素質。清楓朗誦社發(fā)展四年的時間里，更換過三任社長，隨著新生的入校，通過納新招募不斷更迭，社團成員在指導老師和社長的帶領下，積極展示自我，其理論知識、舞臺表達、誦讀技能有著明顯的提高。

另外，大學生社團建設已經成為高職院校校園文化的重要組成部分。當前各大高校學生社團發(fā)展迅速，社團類型多元化和潮流化的發(fā)展方向已然不受控制，并且社團總數與成員比例、發(fā)展規(guī)模與專業(yè)方向、社團文化與指導教師等異步發(fā)展的現象較為突出，因此，在百花齊放的現狀下，加強高職院校大學生社團研究，把握社團發(fā)展的新趨勢和新情況，找準大學生社團建設的發(fā)展規(guī)律，突出社團建設在校園文化建設中的育人功能，為今后我區(qū)高職院校的社團發(fā)展提供科學的理論經驗和有效指導。

以寧夏警官職業(yè)學院的社團發(fā)展為研究對象，學院團委分管下的應用型社團共計15個，部分社團有更名、重組的現象，因社團管理松散及成員流動較大等問題，現只有個別社團在不定期開展學生活動，但近一年，學院著力重視學風建設，社團作為學院的第二課堂陣地也受到了關注，加之團委工作人員已開始著手學生社團的整改工作，制定學生社團規(guī)章制度、確立部門設置、規(guī)劃活動方案等，學院的社團發(fā)展和階段性研究步入正軌。

二、社團建設對學風建設的促進作用

優(yōu)良的學風是保證提高教學質量的充要條件。學生社團是學習自我管理、自我教育的有效平臺，寓教于樂的社團活動已經成為大學生活中不可缺少的一個重要部分。

大學生社團是基于在校學生的興趣愛好自發(fā)組件的學生團隊，社團成員來自不同的專業(yè)、系部，可以在成員之間實現多專業(yè)、多學科的交叉碰撞，使社團成員感受到不同專業(yè)知識、思維模式及個體性格的差異，通過相互認知、探討，逐漸形成獨特的社團文化，營造風清氣正的學習氛圍。參加一個社團是基于同樣的興趣和追求，百花齊放的社團建設，在不同的社團建設中，其活動內容組織、策劃及開展中，社團成員基于共同的信念，進行有組織有特色的社團活動，個性和共性的融合，對校園人文環(huán)境的營造起到直接的促進作用。

隨著校園文化建設的高效發(fā)展，各類社團以其獨特的社團活動、內容形成了各自的社團文化，吸引了眾多學生的參與，通過社團成員的更迭與傳承，一些成熟的社團在學生中具有強大的號召力，不僅極大的豐富了大學生的課余文化生活，也提高了學生的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，積極引導學生自主地體驗管理者角色，強化團隊意識、專業(yè)理念，激活在校學生的學習積極性，大力支持大學生以專業(yè)特點和興趣愛好為出發(fā)點，大膽組建社團并開展系列活動，是提升良好學風的有效途徑。

社團建設也為學生搭建了了解與溝通社會的平臺。通過社團活動的開展，社團學生會在開展活動的地點、活動過程、企業(yè)贊助等方面走出校園，接觸社會，培養(yǎng)自信、豐富經驗，為就業(yè)打下良好的實踐基礎。

寧夏司法警官職業(yè)學院清楓朗誦社是應用型社團，集專業(yè)性與實踐性為一體，制定了社團的管理規(guī)章制度，配備了專業(yè)指導教師，組建了豐富多彩的社團活動，以高度的靈活性和多樣性講學生的專業(yè)學習與課余活動結合起來，幫助不同程度的學生培養(yǎng)品析經典詩文的、誦讀技能，以及人際交往能力，通過第二課堂的學習，營造經典詩文誦讀的學習氛圍和育人環(huán)境。充分發(fā)揮社團優(yōu)勢，組建內容多樣形式豐富的社團活動，參與學院、系部的文娛活動中，讓社團活動有意義、有影響，真正實現社團活動對學風建設的促進作用。

綜上所述，學風建設在高等教育中的規(guī)范和創(chuàng)新，能提高一個學校的人才培養(yǎng)質量和教育教學質量;通過社團建設著力構建優(yōu)良學風這一長效機制，形成濃厚的校園文化氛圍，所以加強學生社團建設是高校加強學風建設的重要途徑。

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