教育改革新形勢(shì)下的高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂

摘要：優(yōu)質(zhì)課堂是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的根本，提高教學(xué)質(zhì)量必須以提高課堂教學(xué)效率為中心。應(yīng)該抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好師生互動(dòng)和學(xué)生探究演練。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；化學(xué)實(shí)驗(yàn)

近年來(lái)在教育改革的新形勢(shì)下北京、上海、深圳、浙江等地首先被列為教育改革的試點(diǎn)城市，而在高考中化學(xué)科目也從原來(lái)的理科生必考科目變成了選考科目。這一改革方案完全是從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度出發(fā)的，也是完全依據(jù)教育過(guò)程的主體為學(xué)生。所以能否學(xué)好化學(xué)興趣很重要，這也就是我們常說(shuō)的“興趣是最好的老師”。

一、 設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)

高中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的銜接階段。既要聯(lián)系初中化學(xué)基礎(chǔ)又要開(kāi)展高中化學(xué)的新高度。要以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。化學(xué)來(lái)源于生活，而生活中的一些現(xiàn)象也是可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)解釋的。

優(yōu)質(zhì)課堂是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的根本，提高教學(xué)質(zhì)量必須以提高課堂教學(xué)效率為中心。教師設(shè)計(jì)一堂優(yōu)質(zhì)的化學(xué)堂課，需要從教學(xué)大綱、教材和學(xué)情實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，然后制定與之相符的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。在知識(shí)技能方面明確哪些知識(shí)應(yīng)該理解，哪些知識(shí)應(yīng)該掌握。在能力和思想品德方面，通過(guò)哪些教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)練習(xí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能和思想品德。同時(shí)，知識(shí)技能訓(xùn)練也是需要新舊知識(shí)的相輔相成完成的，根據(jù)學(xué)習(xí)遷移的原理把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。一方面從舊知識(shí)引出新知識(shí)，促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，還要注意為以后學(xué)習(xí)作好鋪墊。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，比如師生互動(dòng)和學(xué)生探究演練過(guò)程。化學(xué)是一個(gè)魅力四射的學(xué)科，這源于化學(xué)理論是離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程揭示出物質(zhì)之間變化的實(shí)質(zhì)。所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)是優(yōu)質(zhì)化學(xué)課堂的有效途徑。教師可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析討論能力。在教學(xué)條件允許的環(huán)境下，可以讓學(xué)生分小組完成一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、 優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)知識(shí)

我們所使用的化學(xué)教材是面向全國(guó)的。而教師面對(duì)的學(xué)生的層次是不同的，所以教師不能照本宣科地傳授知識(shí)，因?yàn)檫@樣的教學(xué)過(guò)程是收不到有效的教學(xué)反饋的。因此需要化學(xué)教師因材施教，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材并對(duì)教材的知識(shí)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)，設(shè)計(jì)一整套與學(xué)情相匹配的教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)要突出重難點(diǎn)，重點(diǎn)概念要使學(xué)生透徹理解，重點(diǎn)的技能要讓學(xué)生熟練掌握。教師設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)要有梯度性的變化，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)并且培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)還應(yīng)包括教師要設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)板書(shū)。教師語(yǔ)言要追求藝術(shù)美，既要精練豐富，又要生動(dòng)活潑富有幽默感，營(yíng)造課堂活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。板書(shū)是課堂教學(xué)過(guò)程中傳授知識(shí)的重要輔助工具，板書(shū)能夠幫助教師表達(dá)教學(xué)順序和教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)更加條理化，清晰化，板書(shū)也能體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程的重難點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)板書(shū)可以便于學(xué)生記筆記，有利于學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，理解和鞏固知識(shí)。因此優(yōu)質(zhì)的教學(xué)板書(shū)對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)也起著關(guān)鍵性的作用。

三、 依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)情境

化學(xué)教學(xué)要從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，高中化學(xué)教材必修一和必修二呈現(xiàn)的知識(shí)較多，沒(méi)有選修教材的規(guī)律性和原理性強(qiáng)，一般學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象興趣很濃，學(xué)生只是覺(jué)得好奇新鮮沒(méi)見(jiàn)過(guò)而已，對(duì)于實(shí)驗(yàn)背后隱藏的化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)結(jié)論并沒(méi)有深入的思考，也沒(méi)能和自己的實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象建立起聯(lián)系。所以就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不重視對(duì)知識(shí)的記憶、理解重要性，造成知識(shí)上的脫節(jié)。因此教師要有的放矢為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)情境，針對(duì)高中學(xué)生的心理特征，最主要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索、求知的動(dòng)力，促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

例如，在原電池的實(shí)驗(yàn)課上，教師要先演示鋅片和銅片與稀硫酸構(gòu)成的原電池，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考為什么電流表的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原理是什么。并在這一認(rèn)識(shí)過(guò)程中，從學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以啟迪，為了使學(xué)生對(duì)原電池知識(shí)理解掌握得更全面，教師也可在講解原電池的原理時(shí)引入物理閉合電路中電流的流動(dòng)方向和電子的流動(dòng)方向，這樣學(xué)生就會(huì)更好地吸收理解原本抽象的化學(xué)原理。同時(shí)還需設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可以用醋酸代替稀鹽酸，由學(xué)生小組研究完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師也要輔助性向?qū)W生指明需要記憶的內(nèi)容和方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論的方式完成實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)學(xué)科知識(shí)也是有規(guī)律可循的，教師要在教學(xué)過(guò)程中將解題技巧清晰的呈現(xiàn)給學(xué)生，比如元素周期表的遞變規(guī)律，金屬與非金屬的物理化學(xué)性質(zhì)，氧化還原反應(yīng)中得失電子的守恒關(guān)系，化學(xué)反應(yīng)方程式的配平和化學(xué)平衡移動(dòng)原理，以及有機(jī)化學(xué)中的有機(jī)化合物的命名方法和同分異構(gòu)體的種類(lèi)，教師都應(yīng)讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用。

化學(xué)課堂的優(yōu)質(zhì)化是需要教師不斷努力刻苦鉆研的，并且深入落實(shí)到化學(xué)課堂中去，才會(huì)知道效果如何。相信化學(xué)學(xué)科會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的奠基石。教育改革新形勢(shì)下化學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)化必將深入到每一位化學(xué)教師的心中。

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作者簡(jiǎn)介：

章瑩瑩，中學(xué)一級(jí)，遼寧省大連市，大連中山高級(jí)中學(xué)。endprint