淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

神克洋

摘要：文章分析了各高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的必要性，同時闡述了各高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力過程中存在的一些問題，最后結(jié)合我們多年的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐總結(jié)，提出了一些有效培養(yǎng)策略。旨在提高大學(xué)生整體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，在一定程度上緩解他們的就業(yè)競爭壓力。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力 必要性和問題 培養(yǎng)策略

一、分析培養(yǎng)必要性

在高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會里，就業(yè)競爭日益激烈，這就導(dǎo)致了高素質(zhì)人才需求的持續(xù)提高，對新時代人才的創(chuàng)新精神也提出了更高的要求。自主創(chuàng)業(yè)是一種在激烈競爭中能脫穎而出的途徑，因此在提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力也是迫在眉睫。加之全球經(jīng)濟(jì)一體化形成后，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了巨大變化，在為高校大學(xué)生帶來就業(yè)新機(jī)遇的同時，也帶來了非常大的挑戰(zhàn)，即他們所面臨的不僅有來自國內(nèi)同等院校學(xué)生的競爭壓力，還面臨著來自世界各國大學(xué)生的挑戰(zhàn)，因而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，無疑是為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展需找新路徑。

二、分析存在培養(yǎng)過程中的問題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍有待加強(qiáng)

對于當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際來看，國家以及各高校雖然一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，但是從實(shí)踐調(diào)查情況來看，由于教育宣傳工作力度不足，使得在各高校內(nèi)以及全國內(nèi)并沒有形成濃烈的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，諸如：某些院校接受了國家政策支持，即獲得了一筆用于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的教學(xué)資金，但由于自身的認(rèn)識不足，宣傳力度不足，以致在實(shí)際的培養(yǎng)過程中，缺乏專業(yè)性，進(jìn)而難以形成良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，顯然，對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的發(fā)展效果不明顯。

（二）專業(yè)度缺失

在很多高校中，校領(lǐng)導(dǎo)都將培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力納入“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”的課程中。但在實(shí)際的課程教學(xué)中，某些教師并沒有對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，甚至對于這方面內(nèi)容只是“一筆帶過”。加之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)主管部門、普通教師思想觀念上還存在一定誤區(qū)，認(rèn)為開展創(chuàng)業(yè)教育是就業(yè)困難，而且認(rèn)為真正創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生少之又少，不如就業(yè)來的直接，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)難以得到體現(xiàn)，缺乏專業(yè)理論支撐。

（三）師資缺乏、力量薄弱

作為一門專業(yè)性極強(qiáng)、綜合實(shí)踐要求較高的課程，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育對于教學(xué)教師的要求也很高，但是在實(shí)際教學(xué)中這部分課程的授課老師往往都是以高校輔導(dǎo)員為主。雖然他們在學(xué)生管理以及就業(yè)指導(dǎo)等方面積累有一定經(jīng)驗(yàn)，但是對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培養(yǎng)，他們也很少有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而對于學(xué)生這方面內(nèi)容的培養(yǎng)更多的只能停留在理論層面上，缺乏實(shí)踐案例支撐，即無法滿足學(xué)生真正的培養(yǎng)需求。

三、分析有效培養(yǎng)策略

（一）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)師資隊伍有待加強(qiáng)

在校園內(nèi)，專業(yè)教師要加入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍中來，高校在教學(xué)考核、職稱評定方面可以優(yōu)先考慮該類老師。優(yōu)秀校友和成功企業(yè)家是很寶貴的資源，他們行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可以鼓勵他們作為兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，一方面指導(dǎo)學(xué)生，另一方面培訓(xùn)校內(nèi)的專職教師，這在一定程度上彌補(bǔ)了高校師資缺乏，尤其是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺。高校要組織教師到示范高校參觀學(xué)習(xí)，做好為教師搭建企業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)任職平臺等工作。

（二）更新教育理念

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力是為了滿足社會發(fā)展需求，是為了更好地同世界接軌，并且最主要的是為了緩解大學(xué)生結(jié)業(yè)壓力，據(jù)了解我國每年畢業(yè)的高校大學(xué)生接近八百萬人，但是社會上各企業(yè)事業(yè)單位能夠提供給高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位不足五分之三，這便意味著學(xué)生們畢業(yè)后所面臨的競爭是嚴(yán)峻的。但在這樣的情況下，某些高校還將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)構(gòu)簡化為就業(yè)培訓(xùn)處，讀書就是為了考試、找工作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則被視為“業(yè)余教育”、“精英教育”。但是，如今越來越明顯的知識經(jīng)濟(jì)時代特征顯示出了大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的，必要性和緊迫性。

基于此，我們需要改變培養(yǎng)理念，培養(yǎng)模式，并不斷對學(xué)生接受教育的行為意識進(jìn)行轉(zhuǎn)變。同時要轉(zhuǎn)變對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)科地位的看法，高校應(yīng)該從“知識傳承型”轉(zhuǎn)向于“知識創(chuàng)造型”，從“就業(yè)教育”轉(zhuǎn)向于“創(chuàng)業(yè)教育”，讓大學(xué)成為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長的搖籃。

（三）加大教改力度

在教學(xué)內(nèi)容方面，高校應(yīng)該在以下方面做出一定的努力，聯(lián)系社會實(shí)際、重視能力培養(yǎng)，充分考慮創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)特征，尤其是在教學(xué)方面，應(yīng)調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際對他們的思想獨(dú)立性進(jìn)行培養(yǎng)。對于教師來講，還應(yīng)主動地去關(guān)心和了解學(xué)生，不斷的教學(xué)方式進(jìn)行改變，調(diào)整自己的創(chuàng)新意識、教學(xué)方式和思想觀念等，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、教學(xué)手段創(chuàng)新與優(yōu)化，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力奠定良好理論基礎(chǔ)。

另外，教師要力求變成推動學(xué)生獨(dú)立思考的得力助手，把教材變成激發(fā)學(xué)生興趣的工具，把課堂變成開發(fā)學(xué)生潛能的舞臺，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

（四）重塑教育模式

高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程基本載體：要根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

四、總結(jié)

綜上所述，社會經(jīng)濟(jì)與政治文明在不斷的發(fā)展，相應(yīng)的，政治文化思想教育也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定改變，對于當(dāng)前的社會發(fā)展環(huán)境來講，我們鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并鼓勵各高校逐漸增強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，目的在于拓展學(xué)生就業(yè)渠道，緩解市場競爭壓力。endprint