基于集約化利用教學(xué)資源的開放實(shí)訓(xùn)室管理模式的探索

魏桃英+汪釗

摘要：本文闡述了開放實(shí)訓(xùn)室是適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)具有現(xiàn)實(shí)的意義，但當(dāng)前基于集約化利用教學(xué)資源的開放實(shí)訓(xùn)室在高職院校的管理中存在一些問題，如管理制度不完善、實(shí)驗(yàn)員與管理員缺乏或技能有待提高等問題，并針對(duì)這些問題提出了一些針對(duì)性的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；開放實(shí)訓(xùn)室；管理模式；集約化

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）01-0026-02

高職院校是為了培養(yǎng)高技能人才，實(shí)踐教學(xué)離不開院校的實(shí)踐場(chǎng)所。開放實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要手段，也是實(shí)行教改的重要過程。實(shí)訓(xùn)室面向社會(huì)開放是資源共享集約化、最優(yōu)化配置一種形式，從而使學(xué)院與社會(huì)達(dá)到互利雙贏的目的，最大限度地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室內(nèi)資源的合理使用。所以高職院校面向?qū)W生開放實(shí)訓(xùn)室就顯得尤其重要。

一、開放實(shí)訓(xùn)室是今后高職院校發(fā)展的必然趨勢(shì)

1.具有工匠精神的學(xué)生更符合就業(yè)崗位的需要。在開放實(shí)訓(xùn)室中，學(xué)生有更多的時(shí)間參與到實(shí)驗(yàn)中，使學(xué)生的實(shí)踐操作技能熟練度與精確度會(huì)大大提高，培養(yǎng)成才的學(xué)生具有工匠精神，從而使學(xué)生能真正適應(yīng)就業(yè)崗位。

2.集約化利用教學(xué)資源使其利用率最大化。當(dāng)今社會(huì)大力提倡資源共享，提高資源的利用率。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的各種大型儀器設(shè)備及相配套的一些軟件是學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)不可缺少的條件。開放實(shí)訓(xùn)室既是時(shí)間、空間的開放，更是室內(nèi)資源的開放，面向校內(nèi)外人員開放實(shí)訓(xùn)室，這不但合理利用了資源，提高了共享率，而且使資源利用率做到最優(yōu)化。

二、黃酒實(shí)訓(xùn)基地開放實(shí)訓(xùn)室目前的現(xiàn)狀

1.現(xiàn)狀分析。黃酒釀造實(shí)訓(xùn)基地有微生物、儀器分析、黃酒品鑒、黃酒釀造、黃酒檢測(cè)等實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及競(jìng)賽、培訓(xùn)等方面的要求，各實(shí)訓(xùn)室根據(jù)需求采取預(yù)約開放、全面開放、階段性開放等多種方式進(jìn)行管理。在實(shí)踐教學(xué)過程中采用實(shí)踐環(huán)境真實(shí)化、檢測(cè)項(xiàng)目功能系列化、生產(chǎn)實(shí)踐連續(xù)化等教學(xué)與管理模式。

2.管理模式。（1）校內(nèi)現(xiàn)有管理模式，后勤服務(wù)公司總抓，保衛(wèi)處負(fù)責(zé)安全、資產(chǎn)處負(fù)責(zé)管理資產(chǎn)、教務(wù)處負(fù)責(zé)出臺(tái)各項(xiàng)制度與衛(wèi)生檢查監(jiān)督，分院具體落實(shí)。（2）大型儀器對(duì)社會(huì)開放管理模式，由科研處基于學(xué)校層面下發(fā)《浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研基礎(chǔ)設(shè)施與科研儀器開放工作實(shí)施細(xì)則》，其他各處室及二級(jí)教學(xué)單位按細(xì)則要求具體執(zhí)行。

三、黃酒實(shí)訓(xùn)基地開放實(shí)訓(xùn)室有待改進(jìn)的不足之處

1.制度不完善與人員不配套阻礙了開放實(shí)訓(xùn)室的實(shí)施程度。首先“實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法”、“實(shí)訓(xùn)室管理制度”這兩個(gè)管理制度未制定開放管理實(shí)施細(xì)節(jié)及考核與激勵(lì)措施。其次是有效的監(jiān)督保障機(jī)制不夠健全，只有文字制度存在，但真正執(zhí)行起來有一定難度，所以已有的管理制度可行性和執(zhí)行力有待進(jìn)一步提升。其次實(shí)訓(xùn)室開放后，黃酒生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室、釀酒分析實(shí)訓(xùn)室使用頻率會(huì)大大增高，而實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)員與管理人員缺少，再加上學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)（比如三令五申強(qiáng)調(diào)做完實(shí)驗(yàn)關(guān)電、關(guān)水、關(guān)門窗，但總是沒做好），導(dǎo)致任課教師維護(hù)實(shí)踐場(chǎng)地工作強(qiáng)度增加，而薪酬不變，再加上實(shí)踐場(chǎng)所安全問題不容忽視，責(zé)任重大，實(shí)訓(xùn)教師最擔(dān)心出安全事故，從而導(dǎo)致教師對(duì)此積極性不高。

2.開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器材管理與設(shè)備維護(hù)困難。一些開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)材料如易耗品的管理缺乏規(guī)范，一些常用的器材，管理人員（專任教師兼任）無法每天檢查核實(shí)，一般情況下沒有準(zhǔn)確地登記記錄，學(xué)生有時(shí)會(huì)順手帶走或隨便亂丟，別人要用時(shí)就找不到了，造成管理上的混亂。實(shí)訓(xùn)室開放后，設(shè)備使用時(shí)間就會(huì)增長(zhǎng)，相對(duì)于設(shè)備維護(hù)的時(shí)間就會(huì)減少。再加上缺少管理人員，對(duì)于設(shè)備的維護(hù)就更困難了。

3.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所在使用時(shí)間上產(chǎn)生的沖突。同一項(xiàng)目在相同時(shí)間內(nèi)要實(shí)踐，給學(xué)院實(shí)訓(xùn)室使用場(chǎng)地安排上帶來一定的難度。比如釀酒檢測(cè)與分析實(shí)訓(xùn)室，在冬季《黃酒分析與檢測(cè)技術(shù)》一體化課程的課內(nèi)教學(xué)與開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)有時(shí)總會(huì)相互沖突。怎樣建立一套行之有效的實(shí)訓(xùn)室開放運(yùn)行機(jī)制及管理模式，是目前實(shí)訓(xùn)室開放急切需要解決的問題之一。

4.實(shí)訓(xùn)室開放使用率提高但管理方法仍然落后陳舊。目前實(shí)訓(xùn)室的日常管理方法還同幾十年前一樣，沒有安保措施，還是用鑰匙開門，只要實(shí)訓(xùn)室門開著，任何人都能進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，所以實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的安全化，信息化問題需要解決。

四、教學(xué)資源集約化的開放實(shí)訓(xùn)室管理模式的一點(diǎn)建議

1.培養(yǎng)專職實(shí)驗(yàn)教師。高職院校應(yīng)當(dāng)采取一定的措施來吸引高學(xué)歷、高技能的實(shí)驗(yàn)教師，提高實(shí)驗(yàn)教師師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專職實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行不間斷的進(jìn)修，從而提升他們的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)與驗(yàn)儀器操作與維護(hù)技能。

2.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理員配備或提升管理員綜合素質(zhì)。高職院校應(yīng)重視實(shí)訓(xùn)室管理員的選拔與培養(yǎng)。學(xué)院一方面要重視實(shí)訓(xùn)室管理員配備工作，另一方面要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理員的培訓(xùn)工作。在高職院校，一定要選拔有實(shí)踐能力的人員來?yè)?dān)任實(shí)訓(xùn)室管理人員，同時(shí)也要讓管理人員不間斷地參加相應(yīng)的充電培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提升管理人員的綜合管理能力。

3.重抓安全的基礎(chǔ)上，全面開放實(shí)訓(xùn)室，健全開放實(shí)訓(xùn)室的管理制度。（1）開放人員要嚴(yán)格把關(guān)。原則上，嚴(yán)格落實(shí)“實(shí)訓(xùn)室準(zhǔn)入制度”考試合格的學(xué)習(xí)者才有資格進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)還要求學(xué)習(xí)者提前預(yù)約相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，并且提供相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以便教師了解學(xué)習(xí)者實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的具體情況及危險(xiǎn)性，進(jìn)而決定對(duì)學(xué)習(xí)者是否開放實(shí)驗(yàn)室。只有成功預(yù)約的師生或培訓(xùn)班成員、教務(wù)系統(tǒng)中安排的上實(shí)訓(xùn)課程的師生才能進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，讓他們?cè)趯?shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、探索、創(chuàng)新。對(duì)于有一定危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師與管理員要給予及時(shí)指導(dǎo)或修改相應(yīng)的方案。（2）想方設(shè)法提高學(xué)習(xí)者素養(yǎng)，貫徹執(zhí)行實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度。入室人員實(shí)踐操作時(shí)嚴(yán)格遵守儀器設(shè)備的操作規(guī)程，器材用后及時(shí)放回原處。嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備使用登記制度，若發(fā)現(xiàn)有不登記情況，取消申請(qǐng)使用開放實(shí)訓(xùn)室資格。同時(shí)對(duì)于實(shí)訓(xùn)室管理人員與指導(dǎo)人員適當(dāng)給予津貼。endprint

4.開放實(shí)訓(xùn)室的具體對(duì)象。（1）面向校內(nèi)師生開放。①在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在計(jì)劃的授課時(shí)間內(nèi)，學(xué)生沒有完成，可進(jìn)行預(yù)約式開放。②教師或?qū)W生的科研課題或?qū)W生自己感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，經(jīng)過事先申請(qǐng)與預(yù)約，經(jīng)批準(zhǔn)后可在預(yù)約的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)。預(yù)約式開放申請(qǐng)同意后，學(xué)生在開放實(shí)訓(xùn)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，能提高實(shí)踐操作技能；專任教師結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)在實(shí)訓(xùn)室里進(jìn)行科研實(shí)踐，提高自身實(shí)踐能力，從而可以更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。（2）面向校外開放。這不但提高實(shí)訓(xùn)室設(shè)備資源的利用效率，而且在培訓(xùn)交流的過程中，社會(huì)人員學(xué)習(xí)到了系統(tǒng)性的先進(jìn)的理論知識(shí)，授課教師了解到了相關(guān)行業(yè)企業(yè)真正需求的新技術(shù)。實(shí)訓(xùn)室向校外開放使學(xué)員與教師達(dá)到互贏。

5.利用現(xiàn)代化網(wǎng)終信息技術(shù)，更新實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)。院校需要利用計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來建立實(shí)驗(yàn)室信息數(shù)據(jù)庫(kù)，從而節(jié)省人力資源成本，進(jìn)而在滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)人員培訓(xùn)等需求下提升實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室的管理效率。高科技的電子技術(shù)為實(shí)踐教學(xué)管理提供相應(yīng)的技術(shù)支持，如裝打卡電子門，在關(guān)鍵區(qū)域安裝攝像頭，等等。

五、結(jié)語

高職院校實(shí)訓(xùn)室開放對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高資源共享率都起到了很大的促進(jìn)作用。我們要切實(shí)做好這項(xiàng)工程按目前的條件來講有一定的困難，但只要大家齊心協(xié)力，在不久的將來我們必定會(huì)取得成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖遼亮，鄒燁.高職院校開放實(shí)訓(xùn)室管理模式的探索——以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015，（7）：125-126.

[2]周刊.淺談職業(yè)院校開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[N].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016，（12）：138.

Abstract： This paper expounds the training rooms are open to adapt to the inevitable trend in the development of higher vocational education has the positive significance of reality， but the current intensive use of teaching resources of open training rooms there are still some problems in the management of higher vocational colleges， such as management system is imperfect， lack of lab technician and administrator or skills to improve.It puts forward some corresponding Suggestions to solve these problems .

Key words： higher vocational colleges open training rooms mode of management intensiveendprint