如何提升學(xué)生信息意識

徐美娟

信息意識指的是個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力，是信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。新課標明確提出：“基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)課程的總目標是培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)小學(xué)生的信息意識是課堂教學(xué)的重要目標之一。

一、自然融入，強化學(xué)科整合

信息技術(shù)是一門工具學(xué)科，教師應(yīng)當善于在課堂教學(xué)中整合其他學(xué)科的內(nèi)容，找到自然的融合點，開展跨學(xué)科活動，使學(xué)生們會根據(jù)解決問題的需要，主動地獲取信息。

比如在教學(xué)“走進論壇”這一節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生能深刻體會到論壇的作用，筆者向?qū)W生提問：“現(xiàn)在大家都已經(jīng)注冊好了賬號并學(xué)會了登錄論壇，那么論壇到底有什么用呢？”看學(xué)生沉默不語，筆者接著提問：“‘好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生出自于哪首詩？”由于這首詩是小學(xué)六年級課本的內(nèi)容，學(xué)生還沒有學(xué)過，于是紛紛搖頭。緊接著筆者說道：“論壇有一個重要的功能——交流，大家可以把剛剛老師提出的問題發(fā)帖到論壇上，其他瀏覽論壇的人如果知道答案，就會給你回帖，當然你也可以對他人的帖子進行回復(fù)。”筆者話音剛落，學(xué)生便開始嘗試在論壇上發(fā)帖子，有的學(xué)生在收到回復(fù)之后十分欣喜，感嘆論壇的強大功能。最后筆者總結(jié)道：“不管是語文題目還是數(shù)學(xué)題目，以后大家在學(xué)習(xí)、生活上有什么不會的、不懂的問題，都可以在論壇上與他人交流，從中獲取有用的信息?！?/p>

在上述教學(xué)活動中，筆者將其他學(xué)科的內(nèi)容融入到信息技術(shù)課堂教學(xué)中，使學(xué)生具備了根據(jù)解決問題的需要，自覺主動地尋求恰當?shù)姆绞将@取信息的能力，這樣使學(xué)生的信息意識得到了有效提高。

二、獲取加工，篩選網(wǎng)絡(luò)資源

對信息的篩選與判斷能力是信息意識的重要體現(xiàn)，教師在教學(xué)時，應(yīng)當注重組織學(xué)生進行信息獲取與加工的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們學(xué)會準確地篩選網(wǎng)絡(luò)資源，整理相關(guān)素材，提高信息素養(yǎng)。

比如，在教學(xué)主題活動“收集和表達信息”時，教學(xué)的重點目標是讓學(xué)生進一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己需要的圖片、文字、聲音、視頻等信息的方法。學(xué)生根據(jù)自己選擇的主題，收集大量信息，運用掌握的知識對信息進行識別和分類整理，再利用信息表達自己的觀點和想法，讓更多的人了解自己的觀點和想法。在課堂上，筆者給學(xué)生布置了小組任務(wù)：搜尋中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的資料，要求包括節(jié)日的簡介、起源、傳說故事、風(fēng)俗活動、趣事等，素材的形式可以是文字、圖片或者音頻、視頻。各小組首先確定了主題和分工，然后開始從網(wǎng)絡(luò)上收集并下載素材，保存到了相應(yīng)的文件夾中。對于各小組所整理的資料，筆者還制訂了評價標準，例如文件夾創(chuàng)建是否規(guī)范、文件名是否合適、主題是否相關(guān)、圖片是否適當?shù)龋?jù)此評價出各小組的優(yōu)缺點，目的是讓學(xué)生有針對性地進行改正與提高，并督促他們形成良好的素材整理習(xí)慣。

在上述教學(xué)活動中，筆者通過設(shè)計搜尋傳統(tǒng)節(jié)日資料的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作查找、篩選和整理網(wǎng)絡(luò)資源，使他們學(xué)會了針對具體任務(wù)需求篩選信息，并利用信息技術(shù)富有創(chuàng)造性地解決相關(guān)問題，這很大程度上提高了他們的信息技術(shù)能力，高效地實現(xiàn)了教學(xué)目標。

與組內(nèi)同學(xué)共享信息，實現(xiàn)信息的最大價值，也是信息意識的重要要求之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的信息共享意識，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫一些圖文并茂的軟件教程，促進他們在分享信息的同時，提高自身的操作表達能力。通過引導(dǎo)學(xué)生撰寫操作教程，不僅可以提高他們的操作表述能力與信息意識，而且增強了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱情，可以取得事半功倍的效果。

三、聯(lián)系生活，深化應(yīng)用能力

小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要目的是要將學(xué)到的信息技術(shù)知識運用到平時的生活中去。所以教師在教學(xué)中，要注重信息技術(shù)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)知識解決實際問題的能力，實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的終極目標，為他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

比如筆者在教學(xué)“插入超鏈接”這一節(jié)內(nèi)容時，考慮到學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片的編輯、圖片的插入、媒體文件的插入、背景的選擇等操作，對于幻燈片的設(shè)計已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，于是筆者聯(lián)系實際生活給學(xué)生布置了實踐任務(wù)：任選一個自己喜歡的城市，然后制作幻燈片介紹該城市的魅力。在設(shè)計的過程中，學(xué)生積極地去網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的圖片、視頻等，然后利用搜集到的素材制作幻燈片，并且根據(jù)作品的需要，插入了所需的文字、圖片，設(shè)計了幻燈片的背景、動畫效果以及超鏈接等，這樣學(xué)生制作的幻燈片內(nèi)容就非常豐富了。

讓小學(xué)生將信息技術(shù)與日常生活聯(lián)系在一起，學(xué)以致用，能有效增強學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，深化信息意識，促進學(xué)生今后更好地適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活。

綜上所述，教師通過自然融入、獲取加工、聯(lián)系生活等教學(xué)手段，能夠有效提高學(xué)生獲取、處理、分析信息與解決問題的能力，提升學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。（作者單位：江蘇省如東縣栟茶小學(xué)）

責(zé)任編輯：胡波波