以 “五個(gè)結(jié)合” 構(gòu)筑師德建設(shè)框架

李曉梅

加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行師德教育，解決師德現(xiàn)存的問(wèn)題，是當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)的重大課題?，F(xiàn)在要緊的是，師德建設(shè)既要真正重視，更要扎實(shí)、有效。

把師德建設(shè)與教師成長(zhǎng)和發(fā)展結(jié)合起來(lái)。“以人為本”的師德建設(shè)理念，要求關(guān)照教師完整而全面的發(fā)展和提升其綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容上，一是具有時(shí)代特性的政治理論；二是教師意識(shí)（如責(zé)任意識(shí)、愛心意識(shí)、楷模意識(shí)、挫折意識(shí)、開放意識(shí)、改革意識(shí)、公平意識(shí)、法律意識(shí)、合作意識(shí)）的轉(zhuǎn)變與更新；三是教育理論觀念（如新型的教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教育質(zhì)量觀、人才觀等）的鞏固與提升；四是關(guān)于心理健康教育；五是教師專業(yè)技能的發(fā)展與創(chuàng)新；六是教師科研能力的養(yǎng)成與提高；七是現(xiàn)代信息技術(shù)。在形式上，采取“三個(gè)結(jié)合”：自學(xué)與統(tǒng)一組織結(jié)合；輔導(dǎo)與專題講座結(jié)合；走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)結(jié)合。在措施上，一是給教師規(guī)定最基本的學(xué)研時(shí)間，二是要求教師訂閱三種以上教學(xué)刊物（有條件的學(xué)?？蛇m當(dāng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)），三是定期檢查學(xué)習(xí)筆記（學(xué)?？梢园l(fā)專項(xiàng)筆記本和讀書卡），四是有學(xué)習(xí)制度制約。

把師德建設(shè)與教師物質(zhì)、精神生活結(jié)合起來(lái)。學(xué)校要竭盡全力為教師解決后顧之憂，要在生活上關(guān)心教師，體恤教師，愛護(hù)教師，努力為教師創(chuàng)造強(qiáng)身健體、文化娛樂的物質(zhì)條件；要充分發(fā)揮學(xué)校教代會(huì)的作用，創(chuàng)設(shè)教職工積極“參政議政”的氛圍，真正做到校務(wù)公開、決策合理、處事公正、民主管理，使廣大教師保持輕松、愉快、滿意、舒適的狀態(tài)，理順教師持續(xù)發(fā)展的軟環(huán)境。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還必須要從學(xué)校各個(gè)方面，用各種形式營(yíng)造出人文關(guān)懷的氛圍。在愛心中培育愛心，在責(zé)任中培養(yǎng)責(zé)任，以和諧造就和諧，以真誠(chéng)鑄就真誠(chéng)，以熱情點(diǎn)燃熱情，以拼搏啟迪實(shí)干。只有讓教師充分感受到學(xué)校人文關(guān)懷的溫暖，教師才能在健康、愉快、勤勉、充實(shí)的環(huán)境中努力工作，開心生活。這樣的人生，對(duì)于教師的思維思想、潛能發(fā)揮、創(chuàng)新能力、工作效率和個(gè)人生活質(zhì)量等各方面，都將產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

把師德建設(shè)與具體的育人行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。我校對(duì)教師提出了九條要求：一要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；二要在思想境界、道德情操上為人師表，用良好的師德和風(fēng)范來(lái)影響學(xué)生；三要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去” 的奉獻(xiàn)精神，樹立“終身為師”的志向；四要有愛生至情和講究愛生方法的能力；五要有“蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話”的民主、平等和合作觀念；六要有規(guī)則、法制、環(huán)保意識(shí)和行為； 七要有競(jìng)爭(zhēng)、開拓、創(chuàng)新精神；八要有服務(wù)學(xué)生，以學(xué)生為本、以學(xué)生終身發(fā)展為本的思想；九要博學(xué)多才，全面發(fā)展。

把師德建設(shè)與各項(xiàng)活動(dòng)的開展結(jié)合起來(lái)。比如，可以從“追求崇高”的角度設(shè)計(jì)主題系列活動(dòng)，包括“文明標(biāo)兵”“文明教工”“爭(zhēng)創(chuàng)巾幗文明崗”“文明教研組”“夸優(yōu)學(xué)長(zhǎng)”“我做學(xué)生的好老師”等；可以從“追求卓越”為主題設(shè)計(jì)系列教學(xué)研究活動(dòng)，包括“全員提高課”“優(yōu)質(zhì)課”“標(biāo)桿課”“精品課”“骨干教師示范課”“實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)課”“名師引路課”和“新課程接軌課”系列。這些活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)教師素質(zhì)全面提高、思想品質(zhì)和教學(xué)能力協(xié)調(diào)發(fā)展，能起到巨大的作用。

把師德建設(shè)與考評(píng)獎(jiǎng)懲結(jié)合起來(lái)。首先要建立健全一整套從各個(gè)部門到所有教工的師德制度，形成對(duì)師德有約束力的規(guī)范體系，既對(duì)教育教學(xué)工作、政治理論、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)等作出明確規(guī)定，也對(duì)教師師的日常行為作出規(guī)范性要求。其次，利用獎(jiǎng)懲激勵(lì)，強(qiáng)化師德行為，促進(jìn)師德心理品質(zhì)形成。第三，認(rèn)真而扎實(shí)地施行教師的“五評(píng)”制度。在參評(píng)對(duì)象上，有學(xué)生評(píng)、教師自評(píng)、同行評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)和社會(huì)評(píng)，更加全面而準(zhǔn)確；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，綜合教師師德的方方面面，且體現(xiàn)出師德基本要求、職業(yè)原則和職業(yè)理想；在作用上，制度要對(duì)師德有約束、指導(dǎo)、激勵(lì)、強(qiáng)化的作用。（作者單位：江西省蓮花縣城廂小學(xué)二部）