校園街舞課程開發(fā)的實踐與思考

田芳 夏育紅

摘 要：舞蹈一直以來都是人們喜愛的一種藝術形式，是人們表現自我、釋放情感的載體。舞蹈讓人充滿快樂，讓人精神振奮，能點燃人們熱愛生活的激情，催生人們奮斗的欲望；舞蹈給人力量，能提升一個人的氣質，使人更加自信。文章對校園街舞課程開發(fā)進行探討，旨在為校園街舞教學活動的開展提供借鑒。

關鍵詞：小學音樂；舞蹈；校園街舞；課程開發(fā)；實踐；思考

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）35-0059-02

街舞在當下受到廣大青少年學生的喜愛，有利于促進學生身心健康發(fā)展。推廣和普及街舞不僅能補充及豐富學校體育教學內容和課外體育活動，還能豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，有利于提高學生運動健身的全面性，提升學生的藝術修養(yǎng)和審美情趣。街舞納入體育教學是學校體育發(fā)展的需要，符合新課程開發(fā)和改革的需要，也是陽光體育活動的需要。本文對校園街舞課程開發(fā)進行探討。

一、研究背景

國家對學校的舞蹈教育越來越重視，而社會各界對學生的綜合素質的培養(yǎng)也愈加重視，藝術類課程受到人們的關注。舞蹈因其獨特的魅力贏得人們的青睞，更多的家庭選擇讓孩子學習舞蹈，提升孩子的綜合素養(yǎng)。舞蹈教育之所以能夠受到關注，是因為它對學生成長有著不可估量的價值。舞蹈可以鍛煉學生的身體協(xié)調能力，培養(yǎng)學生的良好生活情趣，有利于學生身心健康成長，有利于學生的未來發(fā)展。

研究發(fā)現，街舞比較適合青少年學生。街舞起源于美國，動作幅度大，有健身功能。街舞最為注重舞者的肢體協(xié)調性，磨煉舞者的意志；街舞給人一種活力四射、激情澎湃的感覺，這符合學生充滿活力的性格；街舞帶給學生自信、勇敢、堅強的品質，能夠促進學生健康成長，培養(yǎng)學生意志力、想象力，展現學生的活力；街舞給學生成長帶來的益處是其他藝術活動所缺少的。因此，街舞可以為學生提供更適合的舞蹈教育。

街舞課程的開設條件簡單，沒有較高的場地要求，對服裝的要求也很隨意。一個干凈的場地，一身簡單舒適的服裝，即可進行一次賞心悅目的舞蹈。街舞的低要求，使街舞的課程開設更容易，也更方便其走進校園。同時，街舞可以幫助學校建設校園文化，豐富學生在校生活。開設街舞課程，可以提高學校影響力，提升學校知名度。

二、相關研究現狀

當前，部分學校因街舞的獨特魅力以及街舞對學生素養(yǎng)的良好影響，已經將街舞教學提上日程，青少年學生對街舞的喜愛也為街舞走進校園提供了有利條件。但調查研究表明，還有很多學校對街舞并不十分重視。本文希望通過倡導與提議，改變這種現狀，讓所有學校能夠真正重視街舞教學，讓學生積極參與街舞活動，擁有健康的體魄，培養(yǎng)良好的品格。

三、了解核心概念

1.街舞

街舞（Street dance）是起源于美國，基于不同的街頭文化或音樂風格而產生的多個不同種類的舞蹈的統(tǒng)稱，最早的街舞舞種為Locking，起源于20世紀六十年代。動作是由各種走、跑、跳組合而成，并通過頭、頸、肩、上肢、軀干等關節(jié)的屈伸、轉動、繞環(huán)、擺振、波浪形扭動等連貫組合而成的，各個動作都有其特定的健身效果，既注意了上肢與下肢、腹部與背部、頭部與軀干動作的協(xié)調，又注意了組成各環(huán)節(jié)各部分的獨立運動。街舞的出現給人們一種新的表現自己的方式，帶給人們更多的體驗。街舞有兩種，一種是難度與觀賞性并存的個人技巧街舞，另一種是動作簡單、節(jié)奏感強的集體街舞，兩種形式的街舞各有自身獨特的魅力。

2.校園街舞

將經過改良的街舞引進校園后，便形成了現在的校園街舞。校園街舞多指動作簡單、節(jié)奏較慢的少兒街舞。校園街舞的難度較低，其動作形式充分為少兒考慮。少兒街舞對身體一些肌肉群的鍛煉有好處，更適合學生的身體機能，使鍛煉更加全面可靠。校園街舞能鍛煉學生自身的協(xié)調性與靈活度，合適的舞蹈量可以幫助學生表現自身活力，開發(fā)學生的舞蹈潛質。街舞的動作可以給學生勇氣與自信，幫助學生擁有良好的性格，幫助學生認識團體精神的重要性。

3.街舞課程的開發(fā)實踐

根據學校的具體情況，由發(fā)起者進行合理的研究與探索，可分下面幾步：1）設立專門的街舞訓練場所，或者在干凈的場地進行訓練，注重教師的能力培養(yǎng)，發(fā)揮教師的重要作用，開設適合學校的街舞課程。2）街舞課程開發(fā)具有較強的發(fā)展性，而發(fā)展需要有理論支撐。因此，教師要在進行實踐活動前，建立簡單的有關街舞的知識與街舞文化，特別是要為學生講述街舞的動作技巧與注意事項，讓學生對街舞擁有更全面的了解，進行更安全的訓練。3）街舞教學需要注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教授學生的過程中，教師要引導學生創(chuàng)編出擁有自己特色的舞蹈動作，還要注重傳授適合學生體質的舞蹈動作，對不同的學生設立稍有差別的訓練任務。校園街舞課程的開發(fā)與實踐，可以豐富學生的業(yè)余生活，提高學生的生活品質。4）從別人那里學習經驗，與同行進行交流與溝通。如今，校外已經有很多街舞培訓機構，教師在進行街舞課程開發(fā)時，可以尋求這些機構的幫助，與其進行溝通和交流，從而獲得一些課程開發(fā)及教學方面的經驗，以開發(fā)出更完善的街舞課程。

街舞課程的開發(fā)與實踐需要發(fā)起者的不斷努力，并與社會其他類似機構進行交流溝通，以探索出更為優(yōu)秀的課程開發(fā)方案，為街舞的課程開發(fā)貢獻力量。

四、相關理論知識

1.舞蹈學

舞蹈學是人們對舞蹈藝術進行研究的一門學問。舞蹈是古時人們戰(zhàn)勝恐懼，表現內心強大的一種藝術形式，表現為內心對事物的強大需求。舞蹈表現現實生活，從大眾的娛樂慢慢表現為藝術的追求。舞蹈起源于生活，表現生活，對人們的日常生活有積極的促進作用。

2.舞蹈教育學

舞蹈教育學將實際教學與研究相結合，通過合適的教育方式，對舞蹈進行傳授。舞蹈教育的主要特點在于傳授，即通過教育，將舞蹈的一些動作技巧教授給學生。舞蹈教育的目的在于幫助學生了解與接觸舞蹈，幫助學生慢慢產生創(chuàng)造能力，慢慢學會如何完成自己的創(chuàng)意，從而讓學生擁有自信的力量。

五、研究意義

校園街舞教學，能幫助學生緩解學習壓力，使學生走向自信，增強學生體質。通過街舞教學，一些性格孤僻、不善表達的學生，擁有了表現自己的勇氣，一些身體偏胖的學生，遠離了肥胖的煩惱。學生與街舞接觸，能引發(fā)對街舞的學習興趣，創(chuàng)造出屬于自己藝術風格的動作，提高創(chuàng)造力。街舞能為學生提供適當的運動量，幫助學生進行體育鍛煉。學生經過一定強度的街舞訓練，睡眠會更好；技巧性較強的動作，可以培養(yǎng)學生身體的協(xié)調性，提高學生的體質。街舞讓學生更加自信，擁有克服羞怯的勇氣，擁有更強的社交能力，為學生未來發(fā)展打下基礎，幫助學生走向成功。

六、結論與反思

學校要將街舞以課程的方式融入教學，正式將其作為一項教學內容，讓學生從小就接觸街舞，受到舞蹈藝術的熏陶；要將街舞與校園文化結合，展現街舞課程開設的魅力，提高學生參與街舞的意識；要開發(fā)較為適合學生的校園街舞課程，探索高效的街舞教學方法，制定合理的教學制度；要具有初期的一些基礎設施和專業(yè)人員儲備，開設實驗性課程；要總結已有的經驗，得出最終的合理方案。

街舞對學生未來發(fā)展具有重要作用，可以讓學生更加自信，擁有良好的品質與體質。街舞課程開發(fā)與教學需要不斷探索與實驗，教師在教學過程中，應關注學生的心理狀態(tài)，幫助學生解決遇到的困難，切實發(fā)揮好校園街舞的重要作用，助力學生成長成才。

參考文獻：

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